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1.
曹国丽 《中学数学教学参考》2007,(6):49-51
数学课堂是实现数学教育价值的主要平台，听课与评课是教师提高数学课堂设计与实施技能的重要途径，通过课堂观察与评价，教师可以学习他人的成功经验；通过评课过程的讨论和交流，教师可以完善自身的教育价值判断体系，提高自身教学的科学性与艺术性； 相似文献
2.
"和谐课堂"论——基于"和谐社会"构建与素质教育实施的课堂观 总被引：10，自引：0，他引：10
“和谐课堂”是教育和谐、公平的重要体现和要求，它直接表征着教育和谐与公平及其实现度，创建“和谐课堂”是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。构建“和谐课堂”必须实现“课堂公平”；坚持“以生为本”；体现“教学民主”。 相似文献
3.
范伟 《高等教育研究(成都)》2005,21(2):57-58
本论述了高校要进一步深入开展大学生化素质教育，首先要处理好四对关系。即专业教育与化素质教育的关系；思想道德教育与化素质教育的关系；第一课堂与第二课堂的关系；化素质教育与科专业建设的关系。其次要做好三个转变。即教育观念、教育思想的转变；教育体制的转变；教学管理制度和教学模式的转变。 相似文献
4.
教育哲学新体系的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
陶志琼 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):1-6
文章通过在对我国已有教育哲学体系进行简要的回顾与反思的基础上，从五个方面构建了自己的新体系：学校在哪里——学校教育哲学研究；谁主沉浮——课堂教育哲学研究；教师是谁——教师教育哲学导论；人与机器——职业教育哲学研究；爱的力量——家庭教育哲学研究。 相似文献
5.
教育信息技术的独特功能能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量，并打开了教育模式改革的突破口。教育信息技术与教学理论的有机结合奠定了教育模式改革的基础；教育信息的发展促进了课堂互动的革命；多媒体与网络结合，促成了开放教学和协作学习；多媒体教学设计促进了教改创新；移动教育将成新宠。 相似文献
6.
微教育是顺应时代趋势而生的新的教育形式。它将作为学校系统教育的有效辅助教育手段；而对于继续教育而言，它将有望成为主要的教育形式。但由于微教育自身的缺点，导致其不可能彻底摆脱课堂教育，需要与课堂教育有机结合起来共同实施。 相似文献
7.
课堂互动的教育公平性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，教育公平体现为起点公平、过程公平和结果公平三种类型。课堂互动中的教育不公平具体体现在：因学生学业成就水平不同而造成的差异；因学生性别不同而造成的差异；因学生职务或地位不同而造成的差异；因学生所处的空间不同而造成的差异。优化课堂互动，教育者应通过学习现代学习理论，从树立“互主体意识”、增加互动频率与效率、营造和谐课堂氛围等方面做起，全面实现课堂中的教育公平，促进每个学生的充分发展。 相似文献
8.
课堂活动中的教育机会是不均等的。主要表现为活动角色分配不均等、教育交往不均等、课堂体验不均等三个方面。消解教育机会不均等的策略有：强化角色服务意识，关注弱势群体；倡导自主学习，构建自主型课堂；增强体验意识，建立理解型师生关系。 相似文献
9.
课堂教学是一种平等、和谐、开放的生态环境。从教育生态学的角度看，课堂要关注环境；课堂应着眼于学生的发展；课堂重在调节而非控制。 相似文献
10.
11.
12.
金铃 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):101-102
在音乐教学中，有些部门和学校对音乐课的意义及作用认识不足；音乐教育思想落后；音乐课时没有保障；教学设备不充足等等。因此，必须在原有的教育体制改革中，寻求一种适于我国教育发展的新的教育理念——打破以往教育中枯燥、单调的课堂，创建造一个快乐向上的新课堂。 相似文献
13.
曹庆文 《历史教学(高校版)》2004,(1):51-54
实施历史学科创新教育旨在引导学生突破传统的思维方式和学习方式，激发学生学习历史的主动性和自觉性，培养学生的历史思维能力和历史学习的创新精神。为此，我在历史教学中既充分运用教材而又不拘泥于教材，抓紧课堂而又不局限于课堂。努力引导学生，将课堂历史学习与课外学习相联结；历史学科与其他学科相联结；课堂历史学习与学生的生活领域相联结。 相似文献
14.
殷振芝 《辽宁广播电视大学学报》2000,(4):72-73
大中专政治理论课是对学生进行思想政治教育工作的主阵地。应落实好江总书记的《谈话》精神，充分发挥其主阵地作用，在教学中必须注重它的切实性，紧密结合学生身边的事实使大家信服；紧密结合社会上的实际，使大家明理；教室小课堂与校外大课堂相结合，生动活泼，使学生受教育深刻。 相似文献
15.
“四史”教育与高职院校“大思政课”相融合，主要解决“为何融入”“谁来融入”“怎样融入”三大问题。在“为何融入”上，“四史”教育与高职院校“大思政课”共同目标指向引导大学生听党话、跟党走；在“谁来融入”上，强调高职院校思政课教师是“四史”教育融入“大思政课”的主导力量；在“怎样融入”上，提出从思政小课堂、社会大课堂、网络云课堂上进行整体推进。 相似文献
16.
刘世长 《温州职业技术学院学报》2001,1(1):80-81
邓小平理论“三进”取得了一定成效，但存在一些薄弱环节，影响其实际。本认为，要切实提高邓小平理论“三进”实效，应做到“八个结合”，即第一课堂和第二课堂结合；政治理论课与思想品德课结合；理论教育与时政教育结合；系统学习与专题学习结合；理论学习与社会实践结合；理论宣传与娱活动结合；理论知识考试与思想品德考核结合；师资建设与教材建设结合。 相似文献
17.
汤亚东 《中国小学语文教学论坛》2013,(11):36-37
结合教学经验与实际教学情况，重点提出如何构建高中语文生态课堂的相关策略，包括：转变教学理念和方法，创建新型的学习方式和师生关系；运用科学的教育技术，实现教学模式的合理转变；致力于简约教学，构建真实的原生态课堂；提升学生语文应用能力，促进学生各方面均衡发展。 相似文献
18.
要提高课堂45分钟利用效率，政治课教学须做到联系实际，设疑激趣；、运用生动比喻，多破难点；创设一定的情境，进行愉快教育；将多种媒体运用于课堂，以活跃思维。 相似文献
19.
阐述美育的内涵。从教育观念、教师自身、教材、课堂活动及教学环境五个方面探究在学校教育中进行美育的策略，即转变自身观念，全面渗透美育；立足教师自身，发挥美育的力量；深入挖掘教材，引导学生感受美；丰富课堂活动，引导学生体验美；创设良好的教学环境，引导学生欣赏美。 相似文献
20.
黄秀英 《佳木斯教育学院学报》2006,(1):48-49
“气象学和气候学”是师范院校地理科学专业开设的一门专业基础课，在教学中蝙写适合教学需要的教学大纲和教学要点及习题；教学内容与学生的生活相联系，增加课堂的学生参与意识；教学方法以多种的直观教学最为有利，增强学生对教学内容的兴趣；在课堂上专业教学与专业思想教育相结合。使学生感受到教学内容的魅力。 相似文献