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一、复习旧知师:同学们学习了角的有关知识,想一想角是怎样袒成的?下列图形另别是什么角?(见下圈)什么是锐角、直角、钝角?(学生回苔后,教师在黑板上板书出:锐角、直角、钝角)[邱:从角的知识引入,为新课学习三角形授内角的大小分类作了皿要的铺垫〕二、讲授折课(一)认识三角形的意义1．颓枉认识三角形。教师出示红颌巾、三角惧 相似文献
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一、主题背景
课前引入是整个课堂教学过程实施的第一步,是课堂的启动阶段.新课引入对于讲好一堂课来说,是必不可少的一环.在以前,很多数学教师认为数学课有其特殊性,课前引入的作用不明显,直接进入主题即可.随着潍坊市教科院推行的"345高效课堂"课改的逐步推进,绝大部分数学教师已经认识到数学课课前引入的重要性,认识到合理有效的课前引入可以使教师在很短的时间内让学生迅速地集中注意力,全身心地投入学习,从心理和知识上进入听课的良好准备状态,进而为教学的顺利进行创造有利条件.因而,有的教师也在有意识地选取一定的引入方法来进行新课引入,在这个过程中引入素材的选取显得非常重要.那么,怎样选取合适的素材来巧妙恰当、生动活泼地引入新课,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,以获得良好的教学效果呢?下面以2012年山东省数学优质课评选上的一个教学片断为例来进行简短分析. 相似文献
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一、复习引人师:前面我们认识了直角,现在我们用纸折出一个直角,并用三角板上的直角比一比,看这个角是不是直角。 (学生操作,教师指导、检查) 引导学生沿折痕再折,每折一次就用三角板比一比,看得到的是不是直角。(顺折三次,得到四个直角) 师;我们折出的这个图形是常见的什么图形? 生:(异口同声) 长方形。【评】新课引入方法新颖,既加深了学生对直角的认识,又让他们在实践活动中,初步感知长方形的四个角都是直角。 相似文献
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汤强红 《中小学实验与装备》2011,21(1):25-26
新课引入,是教学过程中最重要的环节之一,这个环节的处理是否恰当,对整个课堂教学有着至关重要的影响。所以在教学中,特别是在公开教学中,我们物理教师都非常重视新课的引入。以物理实验导入新课,可以激发学生学习物理的兴趣,再结合教师就实验现象所提出的问题,就可以达到让学生主动建构物理概念和原理的目的。物理课本中有很多演示实验,在新授前我们可以提前进行演示引入新课;可在实际教学中我们的教师还会创新设计出书本中没有的实验引入新课。这些创新的实验,不仅让学生产生 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24):192-193
导课即"导入新课",在英语教学中也叫"引入",它是课堂教学伊始的3-5分钟内老师和学生所有教学活动的总称.俗话说:良好的开端是成功的一半,一节课的导入与该课的教学效果有着密切的联系。在教学中,新课的导入是很重要的一个环节,它是新课进行的开端,是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生间情感共鸣的第一个音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。导入新课,是课堂教学的需要,更是教学的一种艺术,能给学生以美的享受。出色的导入新课的艺术,犹如说书中的开讲,评弹中的开篇,演戏中的序幕。 相似文献
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在北京市西城区(南区)不久前举行的初中数学教学研讨活动中,我们对"平面直角坐标系"这节课的新课引入环节教学作了较为深入的研究,现将磨课讨论和改进设计整理成文,与同行探讨。一、新课引入的教学设计与说明1.创设情境,引入新课问题1:漫画图片中的孩子所说的,她能找到家吗? 相似文献
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没有一个精彩的结尾,便不称其为一堂好课。一堂生动活泼的具有魅力的好课犹如一支婉转悠扬动听的乐曲。"起调"扣人心弦,"主旋律"引人入胜,"终曲"余音绕梁,故结课技能和导课技能一样,是衡量教师教学技能高低的重要标志。精彩的新课引入能产生"课伊始,趣已生",同样巧妙的结尾也可以达到 相似文献
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《小学教学研究》2017,(32)
<正>一堂课的好坏,与教师是否能很好地"引入"新课有密切联系,好的"引入"往往能使教学收到事半功倍的效果。学生对数学学习的兴趣大小、思维启动速度的快慢取决于教师新课引入的科学性和艺术性。这就是引入新课比进行新课更难的原因。因此,从课程的开头就激发学生的求学动力,对数学课堂的创新"引入"显得至关重要。首先,引入可以设置悬念。由于小学生对世界的认知度低,因此学生们会对未知领域产生极大的好奇心。心理学认为:好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向,同时,好奇心也是个体学习的内在动机之一,个体寻求知识的动力,是创造性人才的重要特征。所以设置悬念能够在 相似文献
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良好的开端等于成功的一半,兴趣是最好的老师,在科学探究性学习过程中,若引课能引起学习强烈的求知欲和极大的兴趣,学生就会主动地参与到科学探究活动中,体会科学探究的乐趣,取得教学成功,若教师总是扳着面孔,用单调乏味的语言"今天我们讲……"引入新课不能唤起学生学习情绪,教学效果一般不会很好,因此很有必要探讨新课引入在教学中的作用和方法,本人在教学中新课引入的几点看法供同仁参考。一、新课引入法 相似文献
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新课引入,是教学全过程的最重要的环节之一.这个环节处理是否得当,直接决定了能否培养和激发学生学习动机.教师在引入时,要精彩并触及学生的心灵,象磁铁一样把学生牢牢吸引住,必须要精心设计课前引入这一环节. 相似文献
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生活中处处有数学,关键是教师是否善于结合课堂教学内容去捕捉"生活现象",为课堂教学服务。教学实施"生活化",一看课堂,二看课外。课堂中做到:课前引导生活化;导入新课生活化;探究新课生活化;练习设计生活化。另外,课外活动也要"生活化"。 相似文献
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新课导入方式很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异。教师无论以什么形式引入新课,只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就都是好的导入方法。新课导入是教学的重要和必要环节。是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。 相似文献
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新课的引入是英语教学中一个很重要的环节,它犹如一首乐曲的引子,引子是否和谐,在很大程度上决定了整节课的课堂氛围是否和谐。本文从引课与和谐课堂以及有效教学的关系入手,针对实际情况从生活、情景等方面例举了有效引课案例并进行了分析,这些实际案例对现实英语课堂教学有借鉴作用。 相似文献
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正引入新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的"大门"。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。在实际教学活动中,有些教师对新课引入的作用认识不足,认为新课引入无足轻重,也有的是没有掌握引入新课的方法和技巧,缺少必要的知识和资料。为解决好这些问题,有必要探讨一下新课引入所采用的方法及其在教学中的意义。 相似文献
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教学具准备:投影仪,手帕,练习本,三角板,活动角,正方形纸片等 教学过程设计: 一、观察实物、动手操作,初步建立直角空间观念。 1.导入新课,结合感知,初步认识直角。上节课我们初步认识了角,知道了角的各部分名称,学会了画一个角。这节课我们来认识直角。 (1)出示手帕和练习本:请大家找出手帕和练习本上各有几个角? (2)观察黑板的表面,上面有几个角? (3)让学生对照三种物体表面上的四个角,说一说有什么感觉?(引导 相似文献
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课堂教学是高等学校学生成长的一个主要阵地。文章结合笔者在地方本科院校的执教经验,从教师授新课态度、新教师授新课、老教师授新课以及新课的管理四个视角,对地方本科高等学校新课教学质量的管控方式进行探究。 相似文献