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王晓阳 《中学政治教学参考》2003,(9)
现行高中思想政治教材在内容结构上有一个显著的特点 ,那就是在每一课的开头都有一段引言。引言作为组成教材编写规范的基本要素之一 ,在教学中有何作用 ?在实际教学中又作如何处理 ?当前中学政治教师可谓仁者见仁 ,智者见智。其中有不少教师认为 ,引言只不过是引入新课的“开场白” ,没有什么特别的价值和意义 ,花费课堂上宝贵的时间进行这部分内容教学 ,还不如把这段时间用在对考试、尤其是高考相关内容的理解和运用上。因此 ,在开始每一课教学时 ,他们习惯单刀直入或开门见山 ,把引言部分的内容要么推给学生 ,弃之不管 ;要么点到为止 ,粗… 相似文献
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引言教学的心理学意义 总被引：1，自引：0，他引：1
现行高中数学教材试验修订本有一个显著的特点 ,那就是在每一章的开头都有一段引言 .它在教学中有何作用 ?在实际教学中又如何处理这部分内容呢 ?笔者调查结果如下 :在胜利油田所有高中学校共发放问卷 1 5 0份 ,收回 1 4 2份 ,统计结果显示 :5 4 %的教师忽视对引言的处理 ,3 5 相似文献
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现行高中数学教材试验修订本有一个显著的特点 ,那就是在每一章的开头都有一段引言 .它在教学中有何作用 ?在实际教学中又如何处理这部内容呢 ?笔者调查结果如下 :在胜利油田所有高中学校区发放问卷 15 0份 ,收回 14 2份 ,统计结果显示 :5 4%的教师忽视对引言的处理 ,35 %的教师只给予简单说明 ,11%的教师给予重视 ,而后一类数学教师中 ,按照教材内容讲解的占 6 7% ,创造性地讲授的只占 33% .另外 ,各类中学数学杂志上有关引言的文章也寥寥无几 .为何会出现这种现象呢 ?分析问卷中教师的回答 ,显示出应试教育的观念根深蒂固 .有不少教师认为… 相似文献
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任国胜 《中学数学教学参考》2000,(11)
现行初中数学教材有一个显著的特点———在每一章的开头均有一段配有插图的引言 .实际教学中如何处理这部分内容呢 ?从本刊第 7期选登的四篇“一元二次方程”(第一课时 )教学课例来看 ,涉及到引言部分内容的只有课例 1与课例 3 ,占所选登课例的百分之五十 .这个比例也反映出实 相似文献
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"良好的开端是成功的一半",这句话蕴涵着深刻的哲理.现行高中<数学>教材修订本中,每一章开头都有一段引言,它是把学生领进学习大门的第一关,因此引言教学不可小视.然而,在实际教学活动中,有些教师对引言的作用认识不够,讲课时一笔带过,或干脆省略不讲,有些是由于教师缺乏相关的背景资料,导致引言课就事论事,沉闷乏味.为了解决这些问题,我们有必要探讨引言教学的重要作用及其在教学中应注意的一些问题. 相似文献
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现行高中数学教学试验修订本有一个显著的特点，那就是在每一章的开头都有一段引言，它在教学中有何作用?在实际教学中应如何处理这部分内容呢?带着这个问题，笔者通过书信形式向江苏、浙江、广东等省市的同学、朋友共发出问卷150份，收回142份，南昌地区发出问卷20份，收回19份，本校5份，并通过互联网与6位同行网友讨论了这一课题。 相似文献
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在学习平面几何的开头,大纲安排了较长的时间学习绪论一章。为什么要讲授绪论这一章?怎样把绪论这一章教好学好?教好学好绪论这一章对整个平面几何教学有什么关系?对于这些问题,教师在教学以前钻研教材备课的时候,应该首先加以明确的。本文就是根据这个目的,提供一些初步的看法,供同志们教学中参考。 I.绪论一章在平面几何教学中的地位和作用。 1.说明了几何学的教学目的和研究的对象: 做任何一件工作,首先须了解工作的意义和工作的内容,这样才能有目的地、有信心地去完成它;教学 相似文献
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一、引言前些天,笔者听了的一节公开课,授课内容是人教版七年级（下册）第七章《平面直角坐标系》的第一节课.一上课,授课教师就很快使用自己设计的问题情境就进入了＂7.1.1有序数对＂之概念教学.我很诧异,授课教师忽略了这新章节的第一节课的引言部分.那么,新章节的引言该如何处理呢？ 相似文献
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1 引言
目前，在物理教学中铺天盖地的题目压得学生透不过气来，学生在题海中搏击，而学生对物理的本质精神没学到，却对物理产生了恐惧和排斥的情绪，复习得到的效果是事倍功半．传统的复习方法是每复习一章测试一章，等到复习到后面时有的学生把前面的内容早已忘记． 相似文献
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一、进行物理学史教育,培养学生良好的个性品质
关于物理学史教育,一般在教学过程中涉及不多,然而史学教育对于了解一门学科起着重要作用,部分引言正是对学生进行物理学史教育的良好教材.如第六章《万有引力定律》的引言中写到:“这一章我们将学习对人类智慧影响至为深远,在天体运动中起决定性作用的万有引力的有关知识,了解万有引力定律的发现及其在天体运动中的作用.“…… 相似文献
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研究章引言上好起始课 总被引：1，自引：0，他引：1
陶维林 《中国数学教育(高中版)》2010,(3):11-13
教科书在每一章的开头都有一段话——章引言,有的还有与本章内容配套的图片——章头网．章引言通常是对本章所涉及到的内容和思想方法做一个简要的介绍,章头图往往是展示本章内容在科学技术中的应用,传播数学文化等．比如,圆锥曲线这一章的章头图展示了圆锥曲线性质的应用——雷达的抛物线天线、人造卫星运行的轨道画面,等等．但是,在教学中,往往对章引言、章头图的作用认识不足,不为人们所重视, 相似文献
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一、教材简析 1.本章教材的地位和作用“热膨胀和热传递”在新课本中作为独立的一章进行教学,这比原教材有了明显的增补和加强。文革前的教材中,这部分内容大体占有两章篇幅,个别教材还引入了线膨胀、体膨胀系数及公式计算。文革后部编教材则把这部分内容精简或删去了。新课本又再次恢复了这部分内容,我们认为主要由于以下几方面原因: ①热膨胀和热传递作为常见的简单热现象是学生在初中物理学习中必需掌握的基本物理知识。也 相似文献
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普通高中数学课程标准明确提出要以教材为起点,开发教材的教学要求.现行的高中数学教科书(人教A版)在每一章开头处都安排了一个简明扼要的章引言,它以人口较浅的生活或学生能理解的实例,介绍了本章节要学习的内容、地位和作用,同时从数学角度揭示与本章内容有关的人为背景、数学应用价值以及其中蕴涵的数学基本思想方法,是学生学习本章课程的开场白,是本章知识的生长点、核心内容或研究方法.然而,在实际教学活动中由于章引言内容过于简短,教师缺乏相关的背景资料,加上课堂时间有限,导致有些教师在上章引言时一笔带过,或干脆不讲. 相似文献
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章节起始课作为一章内容的开始,可以从整体视角方面把握住本章的知识框架体系与思想方法,对学习本章节内容的后续内容起着引领作用.在初中数学几何教学中,章起始课教学内容通常包括章引言与本章第一小节的相关部分,教师需在思想上认识到章起始课的重要性,从大概念视角切入,对章起始课加以创新和改进,使之充分发挥出应有的功效.文章针对大概念下初中数学几何章起始课进行深入思考,并分享具体教学实践案例. 相似文献
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“唯物辩证法的基本范畴”一章,内容很丰富,本文仪就教学中经常碰到的几个问题谈一点看法,和同志们共同探讨。一、关于引言学生刚接触这一章时,对“范畴”这一新的概念比较生疏,往往提出许多问题,例如:什么是范畴?范畴和规律是什么关系?范畴在认识中有什么作用?.等等。为了帮助学生解决这些问题,学好“基本范畴”这一章,在开始讲授时要先有个引言。引言首先要回答什么是唯物辩证法的范畴。为此先得从什么是范畴讲起。 相似文献
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《教育实践与研究》1999,(3)
一、编者的角度:备书 所谓备书,就是指要站在编者的角度上钻研教材和吃透教材,了解教材的编排体系,从而居高临下地理解教材。从这个角度钻研教材时,要注意以下几点:1.浏览初析,把握一册。开学初,教师首先必须通读整册教材,了解整册教材的内容,这些内容在小学学科知识结构中处于什么地位,各章节之间的相互关系是什么?这样编排内容的目的何在?各章节都渗透了哪些数学思想和方法?哪些章节可以培养学生什么能力等,从而达到对整册教材成竹在胸。2.细读深析,把握一章。在每单元教学前,要对本章的内容仔细阅读,结合其他教学参考资料,仔细分析各小节有哪些知识点,井寻找贯穿其中的主线,把握各节内容的内在联系,从整体上来研究这一章的教学内容。3.深究精析,把握一节。在钻研一节课的内容时,应认真分析本节内容在这一单元中的地位及作用,深入思考如何把知识点、思想点、能力点、智力点有机地结合在一起。 相似文献
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"力的存在"是义务教育课程标准实验教科书<科学>(浙教版)七年级(下)第二章"运动和力"中的一节内容.力的概念是物理学最基本的概念之一,又是一个比较轴象的概念,人教版<物理>把这部分内容安排在九年级."力"能否让七年级学生理解、接受,教师该如何设计符合学生认知水平的教学? 相似文献
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一、进行物理学史教育,培养学生良好的个性品质关于物理学史教育,一般在教学过程中涉及不多,然而史学教育对于了解一门学科起着重要作用,部分引言正是对学生进行物理学史教育的良好教材。如第六章《万有引力定律》的引言中写到:“这一章我们将学习对人类智慧影响至为深远,在天体运动中起决定性作用的万有引力的有关知识,了解万有引力定律的发现及其在天体运动中的作用。”笔者在教学过程中抓住了解两字,指导学生了解天体运动的日心说、地心说之争;了解历史上有关坚持日心说的哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的感人故事;了解开普勒是怎样利用第谷… 相似文献