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一、激趣导入1.你们玩过滑梯吗?2.谁来说一说,在玩的过程中你有什么发现吗?教学设想:让科学贴近儿童的生活,生活中处处有科学,从孩子们比较熟悉的游戏入手,引发出可供他们探究的素材,为后续学习奠定基础。3.噢滑梯中还有很多科学呢?想不想知道其中的奥秘呢?4.这就是我们今天将要研究的——滑梯的科学。揭示课题5.关于滑梯你想知道些什么?6.对学生提出的问题进行归类。1坡度大小与物体下滑速度快慢有什么关系?2坡度大小与物体滑到地面后冲出的距离有什么关系?教学设想:“学起于思,思源于疑”。学生探求知识的思维过程,总是从问题开始,又在解… 相似文献
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片断一:引入课件出示一个长方形小旗。师:这是什么图形?(长方形)如果以这条边所在的直线为轴,让它快速旋转,可以得到什么形体?(圆柱)多媒体出示生活中的圆柱实物。师:还能找出哪些物体是圆柱形状?生:奶粉罐、蚊香盒、水杯、火箭的中间一段。师:说得很准确,你在生活中还见到过哪些圆柱形状的物体?谁能再举个例子。生:我家的杯子、可比克的 相似文献
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郑宇 《启蒙(3-7岁)》2011,(2)
快过春节了,丽丽跟妈妈去超市购物。请你仔细看图,然后说说丽丽和妈妈都买了些什么呢?玩具货架前有个小朋友在哭闹,你能猜出发生了什么事情吗?你和家人去过超市购物吗?你在超市都买过什么东西呢?在超市购物,你知道要注意什么吗? 相似文献
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一起来看看在朋友们眼中你是什么样子的吧!每题后的数字为下一题的题号。1.你有吃早餐的习惯吗?有→2没有→32.你曾经养过宠物吗?有→7没有→33.假期里曾有过打工的经历吗?有→7没有→44.你的运动神经好吗?很好→8不好→55.你现在正在减肥?是→9否→6 相似文献
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师:今天我们一起来上一节科学课。什么内容呢?(板书课题:照镜子)生:照镜子。师:你照过镜子吗?生:照过。师:对,每个人都照过。那么在照镜子的时候,你看到镜子里有什么呢?生:自己。师:那你把一个物体放在镜子前面呢?生:会看到那个物体。师:我们在镜子里看到的那个物体或人物是真实的吗?生:不是。师:我们可以把在镜子里看到的物体或人物叫做“像”。(板书:像)师:同学们想一想,在我们的生活里,还有哪些东西可以像镜子一样,照出物体的像呢?生:有水。师:什么样的水,老师杯子里的水吗?生:不是,是池塘里碧绿的水,可以映出人的像。师:哦,还有吗?生:特… 相似文献
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第八单元Unit Eight一、情景。 1.说明。本单元的重点是描述农场。请问:你到过农场吗?那里有些什么东西?各有多少?农场里的活你干过吗?以上这些问题都是本单元所要回答的。同学们,你们知道这些问题怎么回答吗?本单元的阅读部分是一篇笑话,编成了短剧的形式。这个故事里面,锅居然会生孩子,也会死。这样的事情你听说过吗?另外,在向人借东西的时候应该怎么说呢? 相似文献
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一、创设情境,导入新课1.活动引入,揭示课题同学们,你们知道“少年雏鹰争章”活动有哪些章吗?你得过什么章?生:活动有礼貌章、安全章……我得过文明章、阅读章……师:你真棒!你真了不起!……大家看,这是什么章?(出示课件:“信用章”图片)怎样才能得到“信用章”呢?今天,我们来学习第八课《讲信用》。(板书课题)2.看课题质疑,探究学习方法师:看到这个题目,你有什么问题吗?生1:什么是讲信用?生2:为什么要讲信用?生3:怎样做到讲信用?生4:讲信用对我们有什么好处?师:同学们提出了这么多有价值的问题,那怎样解决这些问题,用什么方法解决?生1:读课… 相似文献
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心曾会。抖 丁二,.,.—,,.‘二r,妞曰d笋得粼舀稗愈 .一~,r一’rl,、~甲门翻心翔趁 一,『月兮.口.旧.‘必盘扮兽晦 △小胖要找一件玩具,这件玩具在橱的每一层都出现过,你知道是哪一件吗?△图中有几只水杯,你能数得清吗?△小熊去寄信,找不到邮筒,你能告诉他 △小兔病了。医生让他每次吃一片药、小兔想:多吃一片药,病不是好得快吗?于是他每次吃两片药。小兔做得对吗,一-~~\、\1.IJz厂. △小狗看看箱子说:“里面有只狗。”小猫看看箱子说:“里面有只猫。”小猪看看箱子说:“里面是只猪。”你知道箱子里到底装的是什么吗?(镜子)△小熊和小猫去… 相似文献
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上课伊始,教师请同学们将桌上的物体(数学课本、粉笔盒、水杯、笔筒、茶叶罐、铅笔盒、水桶)进行分类——想怎样分,就怎样分。 学生分类后,教师揭示课题“圆柱的认识”。 师:小小的圆柱体上有哪些奥秘呢?拿着手中的圆柱形学具,你想怎样做就怎样做。我们看谁发现的最多,好吗? 生1:我感觉咱们拿的都是比较“规矩的圆柱,上下粗细一致。 生2:我同意他的看法。但是圆柱上下粗细一致是怎么回事呢?我来给大家解释一 相似文献