共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张建 《中国科教创新导刊》2009,(3):46-46
“课堂教学效益不高,学生课业负担过重”是当前实施义务教育课程标准初中数学实验教材中急待解决的现实问题。课堂教学是初中数学教学的核心环节,是提高初中数学教学有效性的关键所在。本文对初中数学课堂上如何进行有效性教学进行了探讨。 相似文献
2.
胡宪红 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):50-51
<正>有效课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率,数学有效课堂是每位数学教师的梦想和追求。因此,探讨小学数学课堂教学现状及其存在的问题,并进行相应的对策性研究,具有十分重要的现实意义。本人通过大量的教学调研,对数学课堂教学的现状进行了简要的分析,并结合数学课堂教学的实际,提出了相应的有效课堂实施策略。一、数学课堂现状简析1.新课标实施以来,许多教师还没有完全从原有的知识体系教学的模式中走出来,对于新课程的 相似文献
3.
陈叶平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):37
有效课堂是新的课程理念的核心,是课堂教学的关键.在初中数学课堂上给学生呈现富有实效的提问,更是关系到课堂教学有效性的重中之重.课堂提问犹如一条无形的轨道,能够充分发挥教师的主导作用,凸显学生的主体功能,自然引导学生渐入佳境,理解老师的意图,大面积提高教学效率.本文结合自己的教学实践,就初中数学教学中如何优化提问艺术,提高数学教学效率谈谈自己的点滴看法.一、契合学生认知,针对新旧知识的联系点提问 相似文献
4.
如何在小学数学课堂教学中实施有效教学,或者说,在小学数学课堂教学中实施有效教学需要注意哪些问题,我们必须要搞清楚当前在数学课堂教学中存在哪些低效和无效的现象,反思存在原因,找出有针对性措施,从而以科学的理论指导我们的教学实践。以下我就常见情境创设和活动的有效性谈点教学体会。一、数学情境创设的有效性创设适宜的教学情境,确实有利于激发学生兴趣,使学生乐学、爱学;能引起学生的情感共鸣,使学生能主动经历学习过程;加强数学与生活的联系,使学 相似文献
5.
正2011年教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称新课标),提出了一系列新的教学理念:人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展.随着新课程改革的深入进行,发现有很多问题值得引起我们的关注与思考.比如,在课时紧张的情况下,如何提高教学效率,实现教学目标?虽教学难度降低、教学内容删减,但并没有改变多数学生厌烦学习数学、学生的负担过重的现状.课堂教学是实施素质教育的主阵地,向课堂四十五分钟要质量,优化课堂教学是关键. 相似文献
6.
提高课堂教学有效性,丰富教学途径是新课改背景下初中数学的主要宗旨。本文针对新课改背景下初中数学课堂有效教学进行了分析,之后对新课改背景下初中数学课堂有效途径较为深入的分析,提出了授人以渔,以培养学生自学能力为导向;趣味教学,以调动学习积极性为宗旨;分层教学,以因材施教为核心等方法。文章旨在探讨新课改背景下提高初中学生数学课堂授课效率。 相似文献
7.
<数学课程标准>中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.新课程实施以来,这一理念已深深扎根于每一位教师的心中,体现在日常课堂教学中,教师们能以数学活动为主线设计、组织课堂教学,大大改善了学生被动发展的处境. 相似文献
8.
小学数学是小学阶段教育的重点,是培养学生逻辑思维能力和严谨科学态度的最佳时期。可以说,小学数学教学对学生以后的学习和生活具有重要的影响。课堂教学是整个数学教学的核心,很大程度上决定了教学的有效性与否。完善课堂教学,提高学生数学能力,是当前小学数学教学的重要任务。 相似文献
9.
施冬辉 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
课程标准认为,有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作学习是学生学习数学的重要方式.在新的教育教学过程中,为了在课堂教学中取得更好的成效,教师应着手从几个方面更进一步提高:改变教师的教学观念和教学习惯;采用合作式课堂教学模式;根据教学内容,恰当地选择教学方法;在课堂教学中充分发挥学生表现欲.在课堂教学中根据学生年龄特征要让学生动情,营造创新氛围.恰当的指导学生动眼,提高学生观察力,创设机会让学生动口,增强学生语言表达能力,设置合理障碍让学生动脑,提供思维的机会,督促学生积极动手,提高学生综合素质. 相似文献
10.
随着九年制义务教育数学教材的改革,通过义务教育阶段的数学学习使学生能够具有初步的创新精神和创新能力的创新教育已成为教育的重点.创新教育是国家实施教学改革所推行的新的教学方式,是素质教育的体现,它以尊重学生的主体地位为核心来构建课堂教学.笔者就初中数学教学中如何打破常规,培养学生的创新精神这一问题谈点个人体会. 相似文献
11.
12.
葛福美 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):39
随着新课改的不断深入,中职数学教师必须树立新的教学理念,构建新的教学模式体系,推动中职数学改革的进一步发展.在中职数学学习中,小组学习得到了日益广泛的关注和重视,以培养学生团队意识与合作能力为核心的小组学习,对构建中职数学高效课堂起到了重要作用.本文立足于中职数学课堂教学现状,就如何有效开展小组学习进行了简要探讨. 相似文献
13.
赵晓军 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
自<数学课程标准>实施以来,数学教学状况有了明显的改观,但我们在肯定成绩的同时,不得不反思数学教学出现的某些缺憾,以切实提高数学教学的有效性.下面结合课堂教学中的实践,谈谈我对数学课堂教学有效性的一点粗浅认识. 相似文献
14.
<正>中职数学的教育意义在于提升中职学生的数学素养,主要是对中职学生的综合素质能力的发展和提高。提升学生的核心素养是现在中职数学教学对学生综合素质能力培育的方向,相对应的各个学科也在积极主动地提升学科的核心素养。教师运用各种教学实践活动,使学生在学业上有收获。通过对中职数学核心素养的提升,可以有效地促进数学课堂教学的建设。教师运用各种课堂教学的活动,促使中职学生在学习中获得进步、取得收获,所以中职数学教师就要不断地提高自身的教学水平,挖掘数学教材核心素养的内涵和数学课堂教学进行结合,构建以核心素养为主的高效课堂。 相似文献
15.
薛进军 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
课堂教学是整个教学工作的灵魂与核心.实施高效课堂有效教学,要充分利用各种教学条件与教学资源,认真钻研教材.选择教学模式;要掌握学生学情,实施分层教学,优化教学过程,提高教学质量.力求传授知识与培养能力有机结合.促进学生创造性思维的发展,是实现初中化学有效教学.提高教学质量的有效途径. 相似文献
16.
17.
现代教育思想指导下的数学课堂教学,应是以学生发展为本,以思维训练为核心,以丰富的信息资源为基础,以现代信息技术为支撑,通过学生自主探究,合作研讨,主动创新,获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高数学素养和信息素养。在初中数学教学中利用现代信息技术实施增加课堂容量、突破难点、改善平面几何的教学环境,把实验引入数学课堂,开发探索性的数学问题,进行个性化的学习,促使数学课堂教学更有效。 相似文献
18.
课堂教学是实施素质教育的主阵地,"有效课堂"的提出,是对目前教育中课堂教学低效、甚至无效的一种反思和回应。如何构建有效的小学数学课堂教学,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的活力,使学生成为真正的学习的主人?有效的教学应在课堂教学气氛中引导学生积极、主动地参与学习活动;有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间上的保证;有效的教学旨在使学习者形成对知识的真正理解来构建知识;有效的教学应使学生获得学习的积极体验与情感并能获得及时有效的评价。下面我就"针对圆锥体积的教学如何实施有效的小学数学课堂教学"这一问题,谈谈自己的一些策略。 相似文献
19.
<正>"以人为本""以学生的发展为本"是新课标的基本理念,新课改的实施为数学课堂教学注入了新的血液,赋予了新的活力。它要求数学教学一定要改变"教师讲,学生听"的传统教学模式,注重数学与人的发展和现实生活之间的密切联系,注重教育内容贴近学生生活和社会发展。让数学课 相似文献
20.
袁志娟 《新课程导学(上)》2013,(20)
在我国素质教育的背景下,数学教学不单单的停留在传授知识上,在数学的课堂活动中,应该让学生进行交流互动、自主地思考和研究.
一、小学数学课堂教学现实性概述
小学数学课堂教学"现实性"主要是:教学内容要针对学生的生活,教学课程的材料和情境必须以真实为前提,学习内容要反映出事物之间的客观联系,要在教学中不断修正课堂教学.要想更好地探究小学数学课堂教学的现实性,就必须明确数学现实性、小学数学课堂教学现实性以及小学生学习数现实性的基本概念. 相似文献