共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高中男女生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差异,许多教师在教学实践中都能感受到,高中女生学习物理“吃力”的现象已逐步引起教师们的注意。下面从高一男女生物理成绩存在的差异出发,着重在非智力因素方面进行调查分析,并得出结论：要缩小农村高中男女生物理学习成绩的差异,强化对女生非智力因素的培养尤为重要。 相似文献
2.
3.
陈特进 《中学物理教学参考》2001,(3):9-11
物理学习活动是智力与非智力因素的综合效应 .智力因素明显影响着中学生物理学科的学习成绩 ,而非智力因素对中学生物理学习成绩从某种意义上讲也起着至关重要的作用 .因此 ,在重视培养和提高中学生智力的同时 ,也要重视培养他们良好的非智力品质 .非智力因素在中学生物理学习活动中起着重要作用的观点 ,一般情况下比较容易为人们接受 ,但非智力因素的作用在学生学习心理上占有什么样的地位 ?有什么规律可循呢 ?为此 ,笔者以中学生为研究对象做了如下调查 ,旨在从实际出发进行科学的分析研究 .笔者认为弄清非智力因素在学生学习心理上的地位… 相似文献
4.
5.
林春华 《广东技术师范学院学报》2000,(Z1)
教学中 ,非智力因素对学生的学习发挥着不可忽略的影响作用。因此 ,要认真挖掘物理教学中的非智力因素对智力因素的推动作用 ,深化物理教学改革。 相似文献
6.
7.
非智力因素是相对于智力因素而言的,学生的学习活动是智力因素和非智力因素协同活动的结果.作者根据非智力因素的概念,结合中学物理教学实际,从学习动机、学习兴趣、情感和意志四个方面实施学生非智力因素的培养策略,旨在提高学生学习物理的自觉性、主动性和积极性,促进学生健康全面地发展. 相似文献
8.
男女生在生理上存在着的差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱。而数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科,女生对数学的学习在思维方式上存在＂先天＂不足。随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学学习能力的培养应引起重视。本文试图从影响男女生数学学习的非智力因素比较;培养女生学习数学的信心;构建平等、民主、和谐的课堂教学氛围等方面与大家共同探讨,以期获得良好的教学效果。 相似文献
9.
林春华 《广东职业技术师范学院学报》2000,(A00):89-90
教学中,非智力因素对学生的学习发挥着不可忽略的影响作用。因此,要认真挖掘物理教学中的非智力因素对智力因素的推动作用,深化物理教学改革。 相似文献
10.
高中女生在物理学习方面存在着"女生学不好物理是理所当然"的认识误区。结合高中女生情感细腻的心理特点,在物理教学中,从不同角度出发采用适当的情感教学技巧,使学生获得直观体验、领略物理美感,并和谐师生关系,从而消除女生学习物理的认识误区与恐惧,提高女生对学习物理的兴趣和信心。 相似文献
11.
非智力因素在教学实践过程中非常重要。它不但与人的发展有关,而且与教学效果有着密切的联系。掌握好非智力因素在教学中的作用,对提高教学质量有着举足轻重的作用。本文就从学生兴趣、动机、情绪和情感、意志几个方面简单谈一下非智力因素对高中文科学生物理学习的影响。 相似文献
12.
13.
高中女生学习物理的主要困难及对策——广州市五位高中女生的个案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文用质的研究方法对广州市五位高中女生进行了访谈和观察，从当事人的角度去获得她们的切身体会．研究了高中女生学习物理的主要困难；结臬表明，不善于分析物理问题是高中女生学习物理面临的主要困难。从教育心理学和教材教法的角度对这个困难进行了探讨，并提出了相应的对策。 相似文献
14.
学生进入高中阶段后,男女生化学成绩出现了差异。高中女生化学成绩的影响与女生的心理素质有关,其中既有智力因素的影响,又有兴趣、情绪等非智力因素及传统习惯观念的影响。 相似文献
15.
物理教学一直是受到学生、家长和教师最普遍关注的问题,在高中物理教学中,由于一部分学生的物理基础差,学习积极性和主观能动性缺乏,导致对学习物理没有兴趣,甚至厌恶学习物理,形成恶性循环.把学生情感、兴趣等非智力因素的培养融入到物理教学中,必将对发挥学生物理学习的动力性作用产生积极影响. 相似文献
16.
对于当代一般的中学生来说,智力因素对其学习影响并不太大,影响学习的主要是非智力因素．女生感情细腻丰富,非智力因素对学习的影响尤为重要．动机在非智力因素中处于核心地位,其他非智力因素只有转化成动机,才能对个体的各种行为起到直接的推动作用．笔者通过问卷调查法对女生物理学习动机的现状进行了调查,分析了消极动机现状的成因． 相似文献
17.
智力因素比较明显地影响着中学生物理学科的学习成绩,可以肯定地讲,非智力因素对学习成绩的好坏也起着至关重要的作用.非智力因素在中学生学习物理过程中,总是作为一种动力,对中学生的认识过程和行动起着导向、控制和调节作用,它决定着学生学习物理知识的积极性,影响着学生主体作用的发挥. 相似文献
18.
本文介绍了《影响高中生物理学习非智力因素量表》的编制过程，并对其信度与效度进行了检验。结果表明，该量表具有较好的信度与效度，可以用于对高中学生的物理学习非智力因素情况进行分析与判断。 相似文献
19.
非智力因素是中学生物理学习的动力,是学习积极的心理机制。非智力因素能促进中学生的智力健康发展,学习积极性高、态度正确、求知欲旺盛、注意力集中、自制能力强,有助于他们物理学习成绩的提高,促使智能发展和发挥。本文就中学物理教学中如何培养非智力因素谈几点体会。 相似文献
20.
智力因素比较明显地影响着中学生物理学科的学习成绩,可以肯定地讲,非智力因素对学习成绩的好坏也起着至关重要的作用.非智力因素在中学生学习物理过程中,总是作为一种动力,对中学生的认识过程和行动起着导向、控制和调节作用,它决定着学生学习物理知识的积极性,影响着学生主体作用的发挥. 相似文献