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也谈大学生素质的内涵 总被引：8，自引：0，他引：8
素质教育是我国当今高教界研究和探讨的热门话题。 1 999年 6月 ,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布之后 ,实施素质教育更成为政府行为和广大教育工作者的共识。能否在高等院校更好地贯彻和实施素质教育 ,其首要前提是必须弄清受教育者应具备什么样的素质 ,也就是说 ,要认准当代大学生素质的内涵。关于大学生素质内涵的研究一直比较活跃。早期的高等教育 ,注重知识的传授 ,以智商作为衡量人才质量的唯一标准。当今 ,尤其是美国学者提出情商理论 ,认为人的成功与否 80 %在于情商 ,而智商只占 2 0 %之后 ,普遍… 相似文献
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从大学生素质教育的角度，讨论了“智商”、“情商”、“意商”的区别与联系，提出了新概念“意商”存在的必然性。通过一些实例，阐述了“意商”以人的事业成功的影响，以及对大学生素质培养的重要性。 相似文献
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培养学生的创新精神、创新能力和创新人格是当下高校素质教育的一项重要任务,而高质量的情商在大学生的创新素质教育中起着内在的决定性作用。高校教师应注重大学生高质量情商的培养,通过提升大学生的创新精神与创新能力来提高其创新素质,为大学生毕业后能更好地适应社会、改造社会打下基础。 相似文献
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从大学生情商素质开发的视角反观中华传统文化,从而推进大学生综合素质教育的深入开展。中华传统文化中的"修齐治平"、"刚健有为"、"内圣外王"、"有教无类"、"厚德载物"、"德业日新"、"中正适度"、"仁者爱人"等思想对大学生强化理想信念、磨炼坚强意志、完善人格素质、促进个性发展、塑造群体性格、激发创新意识、培养理性思维、建立良好人际关系具有重要的启迪作用和借鉴意义。 相似文献
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从绿色情商内涵与开发的视角,探析生态文明在当代社会环境中新的发展特点,并以大学生群体为研究对象,阐述培养大学生绿色情商的意义与开发途径。绿色情商是加强大学生生态文明素质的内在动力,完善大学生生态文明素质教育的办法,在于增强其绿色情商认知,通过生态伦理教育,以现实教育的警示作用和法制规范的导向作用培养大学生绿色情商。 相似文献
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情商是与智商相对应的一个心理学概念。当代社会对大学生素质的要求不再停留于智商水平,在大学生人际交往中,情商培养的重要性逐渐引起人们的广泛关注。当前大学生人际交往中存在诸多问题,重视情商培养在大学生人际交往中的重要性并提出相应的培养对策,具有重要意义。 相似文献
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大学生正处在人格完善和能力培养的关键时期,情商教育与大学生成长成才之间具有紧密的联系。高校应转变以智力发展为中心的教育理念,积极探索大学生情商教育的新途径和新方法,加强大学生情绪智力和综合素质的培养,提升人才培养质量,促进学生全面发展。"发挥两个作用"与"坚持五个结合",是大学生情商教育的有效途径。 相似文献
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大学生综合素质三要素及相互间的关系长沙铁道学院徐东关键词：综合素质关系从宏观理论上讲，“综合素质”可分为三大基本素质：身体素质、智力素质和非智力素质。而现在流行的“智商”和“情商”的说法，实际上就是分别构成“智力素质”与“非智力素质”的核心要素。如图... 相似文献
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试述文献提供工作人员必备的综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
王飞 《宁波职业技术学院学报》2011,(4):60-63
文献提供工作人员的素质在一定程度上决定了图书馆文献提供能力,文献提供工作人员综合素质的构成要素为智商、情商、灵商和健商,其中智商是顺利完成工作的首要前提,情商是与智商相辅相成的力量,灵商提供创造力与想象力,而健商则是生活圆满和事业成功的重要保障。 相似文献
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目前,5Q（MQ德商、IQ智商、EQ情商、FQ财商、AQ逆商）素质已成为人们衡量人才的重要标准。历史教育能够提高大学生的公民素质、思维能力、创新能力,在培养和提升大学生的5Q素质方面也有着独特的作用。 相似文献
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韦小青 《中国科教创新导刊》2010,(25):247-247,249
财商是与智商、情商并称的当代大学生三大不可或缺的素质之一。当代大学生的财商状况普遍偏低,这就对学校教育提出了更高的要求,教育引导学生树立正确的金钱观和科学的消费观,培育学生积极的理财观,培养适应经济发展和社会进步的现代化人才。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,创业教育成为当前高等学校的任务和热点问题之一,高校通过开展创业教育,树立创业意识,使大学生渴望创业;培养创业精神,使大学生立志创业;培养创业能力,使大学生有能力创业;塑造良好的创业心理品质,使大学生善于创业,从而使大学生成为智商、情商、意志相统一的完善的、综合素质较高的人,成为全面发展的创业者。 相似文献
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从大学要素看,我国高校常规工作分类归口中的学生工作与大学生素质之间呈强联结关系.尤其是"班主任和辅导员"在促进学生"情商"发展,"决策力"、"协作能力"提升,"学会做事"方面,起着重要作用.从大学细部看,"所学专业"与其"协作能力"、"情商"、"学会做事"、"行动力"、"决策力"、"智商"、"学会共同生活"共7项素质的发展之间呈强联结关系,说明切实加强专业建设才是提升大学生素质的正途.从大学因素看,课堂教学对大学生素质影响最广,是"学会学习"、"知识与技能"、"智商"、"决策力"、"自制力"共5项素质提升最重要的因素,说明大学生素质提升的主战场在课堂. 相似文献
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情商、智商与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《海军院校教育》2002,(5)
弄清智商教育与情商教育的科学内涵 ,是深入进行素质教育的前提条件 ,弄清情商对个体素质的影响 ,是深入进行素质教育的重要环节 ,充分发挥教员以及院校环境在培养学员情商中的作用 ,是提高素质教育品位的关键。 相似文献
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理工科专业的科技专业教育是教学生如何更专业"做事",人文素质教育则是教育学生如何更全面"做人".理工类大学生必须具有"科学与人文"的综合素质已成共识.文章通过分析理工科大学生人文素质的现状,提出了理工科大学生人文综合素质教育的改革思路. 相似文献
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当前，由应试教育向素质教育转轨是我国经济与社会发展的必然要求，实施素质教育被视为“科教兴国”战略的关键。随着素质教育的大力推行，物理教学已从过去单纯传授理论知识向重视发展学生的综合素质方面转变，因此，教学中除了对学生进行智商开发外，还必须注重对学生情商的培养。情商指的是人的心理素质，它反映出一个人控制自己的情绪、承受外界的压力、自我调节心理平衡的能力，也就是说，情商是一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。 相似文献
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当代大学生音乐素质教育现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐素质教育是人文素质教育和艺术教育的关键部分,预期的教学目标是梳理学生音乐知识、提升学生智商和情商、培养学生音乐审美情趣,同时还对学生的音乐潜能进行有效开发。但就当下的实际开展状况而言,与预期的教学目标之间仍然有很大差距:学生的音乐基础知识普遍偏弱,同时对音乐素质教育的重要意义缺乏正确的认知,参与系统音乐教育的机会不多;学校在音乐素质教育方面也存在师资力量薄弱、教材内容不足和教学手段单一等问题,使得音乐素质教育很难得到有效开展。文章就存在的问题进行探讨,提出培养大学生音乐素质的对策,实现大学生音乐素质的提升。 相似文献
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何秀兰 《广西教育学院学报》2004,(Z2):146-147
培养学生良好的心理素质是贯彻教育方针、提高受教育者全面素质的需要.情感教育是培养、提高学生的"情感智商",即"情商"的教育过程;而"情商"是心理素质的核心内容,是学生今后适应社会生存、竞争、发展的重要能力.因此,在德育中对学生进行情感教育,提高学生的"情商",可促进学生素质全面提高和塑造学生健全完美的人格,为学生今后实现成功人生奠定基础. 相似文献