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数学教学中,游戏是激发学生学习兴趣、提高课堂效率,寓教于乐的重要手段,故事、猜想、动手操作和不同形式的竞赛,都是小学生喜闻乐见的游戏形式。在游戏中学数学,学生能掌握知识,感受数学的魅力。 相似文献
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低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。 相似文献
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数学游戏是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的,承载数学相关知识的一种载体。在数学教学中,将数学游戏灵活运用到课堂教学中,不仅有助于开拓学生的思维,还能够激发学生内心的求知欲望。因此,在初中课堂教学中,教师应合理利用数学游戏进行教学,这样不仅能使学生学到数学知识,更能够引导学生养成从数学角度去思考问题的思维方式。 相似文献
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王锐 《学生之友(小学版)》2013,(10):33-33
游戏是一种活动,是小学各年级儿童极为喜爱的一种活动。对孩子说,游戏就是生活,生活就是游戏。游戏是孩子的天地,在游戏中他们可以经常交换活动,使大脑皮层不同部位的神经细胞交替工作,不至于过渡疲劳而影响学习的效率,因此在数学教学中,把数学内容寓于游戏之中,变单调、重复、类同的数学知识为游戏活动,变静态的课堂教学为动态的数学活动,进而使学生在玩中学,在玩中获取知识。一、在游戏中激发学生的学习热情 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
游戏是学生喜欢的活动,它为学生提供了一个愉快、轻松的环境。游戏的特点是不受外界的强制和干预,学生完全自主自愿进行。游戏能为学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情境。游戏导入,能激发学生的兴趣。游戏练习,能激起学生的求知欲。游戏结课,能使学生余味无穷。游戏复习,能巩固所学的知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
游戏教学是一种新型的教学模式,即将教学与游戏两者结合起来,寓教于乐,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握教材上的知识。小学是学生学习过程中的启蒙阶段,数学是一门重要的基础性学科,教师在小学数学教学过程中灵活运用游戏教学的方式,可以有效地激发学生的兴趣、集中学生注意力、培养学生智力,更好地达成教学目标。 相似文献
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《数学课程标准》中要求：要充分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材、题材,呈现方式应丰富多彩。小学数学游戏式教学正好符合这一观点。把游戏引入课堂,寓教学于游戏之中,让学生在玩中学,在游戏中获取知识,这是一种很受学生欢迎的教学方法。成功的游戏教学,不仅能调节学生的精神,而且能寓教学于游戏之中,使学生通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识,并加深对知识的理解,促进知识的迁移。这种教学充分尊重了学生的主体作用,体现了以人为本的现代教育理念,既培养了学生的数学创新意识,又突破了传统讲授式教学的局限性。 相似文献
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杜海娇 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
随着信息时代的到来,传统教学方式已经无法满足学生的需求。作为当代教育工作者,需要思考的是如何将更多富有创造性的想法融入初中数学教学中来。学习数学知识的过程应该是充满乐趣、十分享受的过程,教师可以不必拘泥于形式,根据自己的从教经验设计更多有趣且富有针对性的数学游戏,培养学生的创新思维和数学能力。在数学游戏中,教师还需要不断引导学生通过自身积极主动的思考来得出结论,在学习的过程中发现乐趣,获得知识。所谓数学游戏,就是把数学知识蕴含到游戏之中,通过娱乐的方式让学生更加轻松愉快地掌握数学知识。对初中数学教学中数学游戏的作用和实施途径进行了探究。 相似文献
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一、培养自主学习意识,提高学习能力兴趣是学生最好的老师,它是学生获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的动力。教学中,我常用谜语、故事、歌曲、游戏、等多种方法调动学生的学习兴趣,促使其主动参与。如学习元角分认识时,我运用多媒体的影音、动画等特点,还原生活。设计文具店学生购物的场面,并配有解说词,加上悦耳的音乐,使学生陶醉其中,真切地体会到学习的乐趣。 相似文献
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游戏是儿童酷爱的一种活动。在低年级数学教学中,把游戏引入课堂,可以把教学内容寓于游戏之中,变静态的课堂教学为动态的数学活动,进而使学生在玩中学,在玩中获取知识。现就低年级数学教学中如何进行游戏教学,谈一些粗浅的看法。 相似文献
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数学游戏与初中数学课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
庄玉婷 《重庆第二师范学院学报》2006,19(6):125-129
数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具知识性、趣味性和娱乐性,因而在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,使学生在已有的知识和经验的基础上,主动建构知识,获得数学思想。本文从什么是数学游戏、数学游戏对数学课堂的作用、选用标准以及初中课堂教学实践中如何引入数学游戏和收获体会等几方面等方面进行充分地阐述,结合若干具体的案例进行分析,提出合理运用集数学和游戏于一体的数学游戏,挖掘和发挥数学游戏的作用,对优化数学教学和推进课程改革都具有重要的现实意义。 相似文献
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学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们就会主动积极、心情愉快地进行学习。游戏就是一种适合学生学习、启发学生心智与兴趣、使其身心愉悦的活动形式。在数学课堂教学中,我们要经常组织数学游戏,把数学知识合理地融入到各种游戏中,让学生在游戏中学数学,达到很好的教学效果。 相似文献
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教育游戏是指在课堂上让学生参与到游戏中实现学生对新知识的领悟和理解。本文就以数学教学为例．对在课堂教学过程中引入游戏的方法进行阐述。 相似文献
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在数学教学中引入游戏教学法,可以调动学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度。文章从提高兴趣、开展趣味数字教学,积极参与、感受数学知识的应用,趣味作业、感受数学游戏的应用,加深理解、感受知识的实践过程,训练技巧、提高解题的专业技能,综合知识、感受游戏的实际运用几方面,对引入数学游戏教学法,培养学生自主探索能力进行探究。 相似文献
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所谓“数学游戏”是指在数学学习游戏化观念的指导下,在教学过程中就知识目标、学生动手实践、合作探究的意识和能力方面,就学习者年龄心理特征和学生的现有认知水平等方面,借鉴游戏,设计、选择适当的教学模式和教学策略。 相似文献
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<正>很多学生觉得数学枯燥乏味,学起来没劲,因此讨厌学习数学。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人类特有的一种心理倾向,是学习的一种动力。学生在学习中具有渴求知识、乐于参与数学活动的积极倾向,是学习数学活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提。因此,要使学生在课堂教学中自主、快乐、积极主动地学习知识,激发其兴趣显得尤为重要。一、通过游戏,培养学生对数学的兴趣学习和游戏是孩子生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰 相似文献