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1.
简论哲学与人格修养 总被引：4，自引：0，他引：4
李立 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):5-7
哲学是提高人生境界之学，它引导人在求真、向善和爱美中达到人格的统一。马克思主义哲学熔铸着它的创始人及其后继者的崇高理想，坚定信念和深厚教养，它为人格修养提供了系统的世界观指导，这对于培养具有较高文化素质和文化品位的全面发展的创新人才极为重要。 相似文献
2.
公民意识是指公民获得了自觉的自我意识,以社会主义国家主人公的身份主动参与社会事务,享受权利并乐于承担义务的意识.公民教育是为培养具有公民意识、公民知识、公民能力、公民行为,符合国家社会发展的好公民的各种活动的总称.党的十七大明确提出要加强公民意识教育.加强公民意识教育,首要的是对大学生进行公民意识教育.大学生公民意识教育具有实践性、塑造性和统一性的特点.大学生公民意识教育首先要加强公民文化教育,其次要培养大学生公民主体意识,再次要增进和加强大学生公共意识. 相似文献
3.
强化体育大学生文献情报意识,提高和利用文献情报能力是信息社会的迫切需求.而对于刚刚涉足图书馆的体育大学生来讲,都有这样的感触,面对浩瀚的文献海洋,茫然不知所措,不知道自己要读的书在哪里可以找到.不会利用图书馆的各种文献和参考工具,高效率、高质量地查阅所需资料.有的甚至意识不到在知识的海洋中还需要图书馆的帮助.为此,重视和培养高师体育大学生文献情报意识能力势在必行. 相似文献
4.
具有强烈的主体意识,是个体发展就业能力的前提。当前,大学生主体意识发展不够充分,影响到就业能力的发展。高校可从开发大学生主体意识入手,以提升大学生就业能力,其教育教学途径有:一是尊重和强调大学生的主体性;二是强化大学生在就业方面的主体意识;三是重视大学生的社会实践活动。 相似文献
5.
杨根顺 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(4):99-100
哲学作为阐述自然界、社会和思维最一般规律的学说，它既是世界又是方法论，在大学教育中，哲学所起的作用是其他任何学科都无法替代的，哲学素质在大学生人文素质教育中的作用应从提高大学生的理性思辨能力；提高对客观世界，包括科学文化知识和思维的整体把握和认识能力；提高大学生对真善美的判别和实践能力三个方面入手，以提高哲学素质在大学生人文素质教育中的作用。 相似文献
6.
马克思对人类解放和共产主义给予强烈的精神投入和价值关注,并力求从对理论问题和现实社会问题的关注中把握时代的根本问题———资本主义存在的合法性问题,因为在马克思看来只有在对问题的不断追问中才能更好地解决问题。马克思强烈的"问题意识"和以问题为导向的哲学研究,是马克思主义哲学创立和具有强大生命力的主要原因之一;同时,马克思的"问题意识"是马克思主义哲学理论当代发展的内在诉求,是马克思主义哲学与时俱进的理论品质。 相似文献
7.
十八大报告中指出,"就业是民生之本",要"推动实现更高质量的就业"。如何做好社会各类人群的就业工作,特别是如何实现大学生的更高质量就业成为社会各界广泛关注的问题。本文从规则意识是影响高校大学生就业能力的重要因素、高校大学生规则意识淡薄在就业过程中的主要表现、高校大学生规则意识培育的主要途径和方法等三个方面论述了在新形势下规则意识在大学生就业过程中的重要性,以及如何加强对高校大学生规则意识的培育,进一步提高大学生的就业能力,对促进大学生更高质量就业具有十分重要的意义。 相似文献
8.
《上海工程技术大学教育研究》2007,(4)
当代社会召唤人格的提升,而人格的塑造需要以哲学为理念基础;先进哲学适合塑造人格中的世界观理念。在学习马克思主义哲学的进程中,大学生能够比较直接地认识、理解并逐渐掌握社会主义世界观、人生观与价值观。同时,马克思主义哲学本身是多学科人文知识的结晶,哲学教学以系统综合的方式向大学生传承着包含有丰富的科学、艺术、逻辑等众多人文知识的人格因素。结合实际地实施马克思主义哲学教学,有助于大学生们提高参与意识、思辨能力和锻炼表达能力,提升心理素质,对于人格塑造有着不可忽视的基础性功能。 相似文献
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大学生权利意识和社会责任感的形成,是推进我国民主法治社会进程的主要动力.当前高校大学生权利意识和社会责任感的现状不容乐观,高校应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,着力打造一支高素质的教师队伍,充分发挥校园文化活动的引领作用,发挥社会实践的重要影响作用,进一步强化大学生的权利意识和社会责任感. 相似文献