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随着科技的发展和现代化信息技术的进步,大学体育在线开放课程成为新时期大学生进行体育学习的新方式。开放课程的教学内容和组织形式更加灵活、丰富和实用,成为大学体育课程改革的必然选择,加速了大学体育教学方式信息化的步伐。目前大学体育在线开放课程有内容精炼、自主学习和互动分享的特点,是当今社会开展全民运动的必然要求,通过对大学体育在线课程内涵的精品化和加大开放共享的程度实现优化升级。 相似文献
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采用理论研究与教学实践相结合的方式以武汉体育学院啦啦操教学开展状况为例,对开设啦啦操课程的可行性和必要性、啦啦操课程的含义与性质、啦啦操课程设置的目标与任务、啦啦操课程教学内容体系的构建进行系统分析,为高校啦啦操新课程建设做前期探索性研究。 相似文献
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高校花球啦啦操课程中融入思政元素,推动了啦啦操课程思政的创新与发展,深入落实了立德树人根本任务的重要措施与方法。该文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对高校花球啦啦操课程教学现状进行调查分析。针对花球啦啦操课程中出现的相关问题,提出相应的整改方法。在整个课程教学过程中,从教学内容的选择、教学方法的使用、教学评价的制定等角度融入相吻合的思政元素。通过花球啦啦操课程教学改革研究,提高学生的学习能力,培养顽强拼搏的体育意志品质,增强学生的体育规则意识,塑造正确的人生观,培养良好的道德素养、团结和谐的团队精神,激发爱国主义情怀,为高校花球啦啦操课程的改革与发展提供相对应的理论依据。 相似文献
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采用问卷调查法、数理分析等方法,对我国15所体育院校啦啦操专项课程教学内容进行统计分析,在此基础上提出啦啦操专项课程教学内容体系的总体构建方案。主要结论:啦啦操专项课程的教学包括18个教学内容共计54个知识点,不同的教学内容和知识点重要程度不同;课程开设时间以第二学期开始为宜,总计开设6个学期,每学期128个课时,即每周6个学时较为合理;啦啦操专项课程不同教学内容占总学时的比例分别为理论课30%、技术课30%、技能课20%、考试考核10%、课外实践10%。 相似文献
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运用文献研究法,结合教学实践对微课与啦啦操公共体育课结合模式进行探索。高校公共体育啦啦操课程面临着诸多困境,其发展受到众多因素制约。啦啦操课程之微课具有教学手段丰富、动作过程直观展示、翻转课堂模式创新等优点,可有效应用于课前、课中、课后三个教学实施环节,产生积极的教学效能,有效促进学生对啦啦操运动技能的理解与掌握,从而推动啦啦操运动的普及与发展。 相似文献
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互联网时代,信息技术与教育教学深度融合,在线开放课程建设和运用极大地推动了教学模式的转变和教学改革的实施,为人才培养和教学质量的提升奠定了坚实的基础。运用文献资料研究、逻辑分析等方法,结合课程建设与运用过程,紧扣健身操舞类课程的特点,从课程的筹建与规划、建设与实施、管理与改进三个方面详细介绍健身操舞类在线开放课程的具体建设与实施过程。 相似文献
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通过对广西近20所高校进行调查发现,广西高校啦啦操课程建设仍处于萌芽阶段。啦啦操课程的建设与发展必须结合广西啦啦操项目的发展特点,加大培训啦啦操课程教师的培训力度,提升啦啦操课程教师的积极性,课程开设形式实行由"渗透"到"试行"到"独立"的模式,循序渐进,科学构建教学内容改革方案。 相似文献
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舞蹈啦啦操不仅丰富了大学女生体育课程教学内容,有利于激发大学女生参加体育课的兴趣,有助于大学女生现代审美意识的加强和审美水平的提高,还为展示校本文化开辟了又一途径。大学女生体育课程改革中开展舞蹈啦啦操课程应注重师资队伍建设,优化教学环境,充分调动学生主动性,注重课外活动的开展。 相似文献
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大规模开放在线课程MOOC以学者为中心的设计理念,尤其翻转教学和灵活有效的交互对传统课堂教学是一次不小的震动。考察Udacity上的人工智能教学,针对本科高年级的教学特点及课程自身特点,探索把MOOC的教学理念与方法应用于课堂教学,优化课堂教学,以弥补当前人工智能课堂教学的不足,提高教学质量的途径,通过教学实践有效提高了教学质量。 相似文献
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当前,教育信息化已经发展成为一种必然趋势,这是国家新时期教育改革和发展规划的重要方向。在相关的教育发展规划中,也提出要进一步加快教育基础设施建设,开发优质的教育资源,构建国家教育管理信息系统等工作目标。其中关于"三通两平台"的建设的思路,也为新时期的课程教育提出了新的要求和方向。微课作为新时期的信息化课程教学模式之一,在目前的教育中应用越来越广泛,很多学科在教学中都逐渐接触和应用该教学模式,实践效果比较突出。对此,本文研究互联网+背景下,将微课教学设计和平台,应用到街舞啦啦操的教学中,分析以街舞啦啦操为课程教学内容的微课教学设计及数字化平台建设路径,为微课在街舞啦啦操课程教学中的更好应用奠定基础。 相似文献
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以开放互动式实验教学基础,在以以教师为主导,学生为主体的实验教学活动在C语言实验教学中几种方式的体现,老师与学生间进行的多层次全方位的互动。从而使开放互动式实验教学对学生创新能力的培养,促进学生自主能力的学习起到积极作用。 相似文献
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王林 《体育科技文献通报》2006,14(5):59-60
1.“三联互动”体育教学模式的基本内涵(1)开放:原意是指解除封锁、限制和禁令。而开放教学指的是以师生共同营造开放的学科世界为途径、以学生获得主动发展为目的的教学活动形态。这里的开放是指高校体育教学中应当树立开放的理念、建立开放的系统,体现高校体育教学的广阔性、选择性和灵活性,从而使教学焕发生机与活力。教学内容的开放,一方面指要不断吸收相应的新知识、新项目、新经验,另一方面指学生在众多的内容中可以根据自身的需要自愿选择。(2)自主:对自身活动所具有支配和控制的意识与能力。而自主学习指的是学生本人对学习的各个方… 相似文献
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微视频凭借着高效、便捷的学习方式,在体育教育领域产生了一定的影响,其中在花球啦啦操教学中的运用产生极其重要的作用。教师根据小学啦啦操课程特点可以更加合理地利用和分配课堂时间,引导学生充分利用碎片化的学习时间,既丰富了教师的教学方式又对学生提高自主学习的能力起到促进作用,同时学生在课后利用其复习所学内容,不断学习新内容,增强学习兴趣,从而提高教学质量与教学效果。 相似文献
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随着近年来教育行业不断改革与创新,在小学生教学内容方面给教师留有更大选择空间。因此,啦啦操是一门新兴学科,有利于提高小学生的身心健康。啦啦操它是由舞蹈、健身、音乐等多种元素组合而成,既能锻炼身体,又可以提高小学生上课的积极性。但是啦啦操教学内容、模式较为新颖,教学过程中也存在一定的难度,所以很多学校还没有开展其课程。以下进一步分析对小学啦啦操的影响因素,并对这种现状提出解决办法和措施。 相似文献
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袁惠 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
开放教育强调学习者自主学习和自我调控,要求开放教育机构深入研究学习者的学习特点。文章分析了学习者的心理发展需要、年龄与智力的关系,学习者的智力特点等。 相似文献
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教学的自主和开放是推动教育发展的不竭动力,是提高教育质量、培养创新人才的正确途径。教学的自主和开放,已成为新时代下的课程实践新理念。作为体育运动学校的语文教师,应该在充分掌握体育生的学习特性的基础上,在语文教学中大力提倡 相似文献
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现阶段,运动人体科学实验室开放是我国高校实验室发展中的重大改革,也是促进学科发展,培养综合性体育教育人才的需要,更是为教研和社会提供科技服务的重要途径。由此可见,对高校运动人体科学实验室实施开放性管理,已经成为提高实验教学水平,体现实验室价值的必然选择。基于此点,本文在分析高校运动人体科学实验室特点的基础上,对实验室开放的必要性和具体实践进行思考。 相似文献
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杨玲 《体育科技文献通报》2022,(2)
运动生物化学开放性创新实验是该课程教学的重要环节,是培养学生创新能力的重要手段。为了改变传统实验内容单一、理论脱离实践、学生学习积极性不高的教学方法,本研究应用“线上研讨,线下实操,自主分析,创新探究”的开放创新的现代化的教学方法,以“开放拓展,实训结合,创新设计,服务运动”的主线改革和丰富实验教学内容,采用“实验基础,应用为主,多方考核,综合测评”的实验考核方法,调动学生学习的积极性与主动性,拓展学生的思维,实现“以生为本,科创融合”的实验教学理念,提高学生实践创新能力。 相似文献