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科技博物馆学习是最重要的非正式学习方式,基于展品资源的STEM项目化课程是科技博物馆“馆校结合”与“博物馆学习”理念下教育转向的学习载体。本文从STEM教育课程模式、非正式学习特征、项目化学习、基于大概念的课程设计等视角阐述了科技博物馆展品资源STEM项目化课程开发的原则,构建了包含七个核心要素的展品资源STEM项目化课程开发模式。通过对应用这一模式开发的温州科技馆课程案例进行分析和解读,旨在为科技博物馆STEM项目化课程开发提供框架。 相似文献
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相博文 《自然科学博物馆研究》2023,(2):5-14
作为博物馆教育活动实施的重要载体,博物馆课程是影响博物馆教育活动质量的关键要素。基于文献梳理,发现国内博物馆课程研究集中于课程特点及实施意义、课程实施的现实问题、开发模式与优化路径等方面;国外博物馆课程研究主要集中于博物馆教育、课程开发与实施、馆校合作开发等领域。国内外关于博物馆课程的研究成果虽然在内容、方法和结论上具有共性特质,但是在研究阶段、主题聚焦程度、分析范式等方面也存在一定差异。此外,国内外博物馆课程研究呈现出研究视角多元化、研究主旨逐渐回归到“以人为本”、研究内容更加注重探索博物馆课程体系构建的发展趋势。鉴于此,建议未来博物馆课程研究要细化研究内容、拓宽研究视野、加强理论深度,依据新时代我国博物馆课程实施的实际情况和高质量博物馆课程开发的迫切性开展本土化的创新研究。 相似文献
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化学校本课程的开发与实施有利于化学课程向均衡性、综合性、选择性方向发展,实现教育资源的优化配置与共享,使各种教育资源实现增值效应,有利于学校办出特色,有利于教师个性特长的发挥,更能促进学生的全面、自主和个性的发展,弥补国家课程中综合性、实践性的不足。为确保校本课程开发的有效性促进教师专业发展,张扬学生个性,形成学校的特色,在化学学科校本课程的开发实践中很有必要建构起有效的评价理论与模型,促使校本课程向专业化方向发展。 相似文献
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提要：本文前半部分探讨在新管理学思路下非营利组织和博物馆等的绩效评估及相关评估理论、方法、模式及其不同的评估目标、特点等,后半部分对中国博物馆的评估尤其是一级博物馆运行评估工作进行反思,并提出进一步完善评估工作的意见和建议。关键词：非营利组织;博物馆评估;一级博物馆运行评估;绩效考核;价值导向 相似文献
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提要：博物馆影响力评估体系由博物馆影响力基础和影响效果两方面指标构成。与现行博物馆评估体系相比,它在评估维度上有所拓宽,评估项目更为具体而深化,并能兼顾博物馆内部与外部双重角度,评估结果对博物馆发展也具有重要参考意义。因此,博物馆影响力评估体系应成为现行博物馆评估体系的有益补充。关键词：博物馆;影响力;评估体系 相似文献
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王程程 《自然科学博物馆研究》2022,(5):72-81
本课程依托中国航海博物馆“世界航海五百年”特展,重点诠释高中历史课程中“全球航路的开辟”这一课的相关内容。在教学理念与方法上,本课程将团体心理游戏和情境教学法相结合,通过博物馆展品这类独特的实物史料,带领学生主动探索和发现知识,培养高中学生的历史学科核心素养,使学生了解新航路开辟所引发的全球性流动,并学会使用联系的观点看待新航路开辟对中国的影响。 相似文献
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自全面推行基础教育课程改革以来,给学校、教师、学生带来了一系列的变化。本文通过新课程实施中高中政治课校本教材的开发与应用,探索在实际教学中如何去贯彻新课程的理念,落实＂三贴近＂原则,既要让学生掌握课本的知识,又要培养学生的综合素质和能力,阐述了教师的课程意识和教学方式的变化,以及在校本教材编写与使用中的经验。 相似文献
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博物馆学习的研究成果表明,展览除了可以通过自身的内容来对观众施加影响之外,环境设计也同样会对观众的参观效果产生影响。因此,合理评估展览环境的效果、并针对性地发现环境设计中的不足之处,将有助于展览提升总体的教育效果和观众的参观体验。本文以2017—2018年间在山东博物馆所进行的一系列博物馆学习相关研究与展览评估实践为基础,从观众的注意力水平入手,计算展厅中各个区域的“吸引力”,进而实现对展览环境效果的评估。此外,在这一过程中发现,展厅环境中的“展线”与“照明”设计,对观众的学习效果有潜在影响,值得引起博物馆在环境设计时的关注。 相似文献
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综合实践活动课是在基础教育课程改革中,作为一门由学校自主开发的校本课程,具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活,贴近学生的认知和兴趣。 相似文献
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博物馆学校作为馆校合作的新模式,是美国中小学教育校内外融合的新视点。本文对美国博物馆学校联盟(NAMS)推广的一套K-5课程,从课程标准、课程内容和课程实施三方面进行了系统分析,发现NAMS课程具有四个特点:构建系统化的K-5课程体系;对接课标设计博物馆特色课程;精选跨学科领域的课程内容;采用以学生为中心的项目式教学模式。基于此,NAMS课程对我国馆校合作工作提供了如下启示:为课程开发与实施建立长期稳固的保障机制;基于课程标准与博物馆资源培养核心素养;设置跨学科领域的馆校合作课程内容;通过基于实物的项目式教学实施课程。 相似文献
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图书馆的服务性及其评估模式构想 总被引：7，自引：2，他引：5
本文从图书馆历史发展的角度论述了图书馆的服务性，并以此为目标设计了一种全新的“效益评估体系”。该体系强调图书馆服务的最后结果－效益，改变以往偏重馆藏、财力、人员、技术等的评估格式。是变革图书馆评估模式，转变图书馆发展导向的一种探索。 相似文献
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广隶 《大学图书情报学刊》1993,(2):46-48,60
省高校图书馆评估，首次使用的评估指标，实践后，显示了遵照《普通高等学校图书馆规程》(以下简称“规程”)要求，从实际出发，立项全面细致、内涵清楚，权重适当，操作简便等性能。评估指标的实施加速了各馆实施“规程”的进程，是高校图书情报工作提高水平的催化剂。与课程评估、教学评估、学生工作评估等指标相比，首次使用的图书馆评估指标是召前较优化的评估指标体系之一，无可訾议。 相似文献
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博物馆作为校外教育的优质资源聚集群,其教育课程所具有的真实性、多样性、延伸性等特征是课堂教育无法比拟的。而博物馆教育课程研发和实施的科学性、系统性、多样性会直接影响学生利用博物馆学习的效果,因此,充分活化利用文物资源、科学推进教育课程研发、拓宽课程实施路径,可使博物馆更好地补充学校教育、培育学生综合素养并成为助力教育改革的重要力量。 相似文献
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图书馆传播效果评估模式设计 总被引：1，自引：0，他引：1
图书馆传播效果评估是检验信息传播的有效手段。文章通过分析影响图书馆传播效果的因素，结合“五个命题”思想，从读者对图书馆传播效果反馈和图书馆自我评估相结合的角度，提出图书馆传播效果评估指标体系。 相似文献
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提要：进行博物馆绩效评估可让博物馆运作更为健全,也能检视博物馆使命达成与否,并作为拟定管理策略、唤起政府与社会大众对于博物馆部门的支持与重视。因此,建构合理的绩效评估指标是促进博物馆事业发展的重要基础工作。本研究检视新公共管理的发展与各国博物馆的因应措施;尝试区分个体与总体绩效评估及其构面;透过英、美、澳、新与台湾博物馆现有评估制度的比较,提出建立博物馆绩效评估指标的重要概念。关键词：台湾博物馆;绩效评估;新公共管理 相似文献