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博物馆学习的研究成果表明,展览除了可以通过自身的内容来对观众施加影响之外,环境设计也同样会对观众的参观效果产生影响。因此,合理评估展览环境的效果、并针对性地发现环境设计中的不足之处,将有助于展览提升总体的教育效果和观众的参观体验。本文以2017—2018年间在山东博物馆所进行的一系列博物馆学习相关研究与展览评估实践为基础,从观众的注意力水平入手,计算展厅中各个区域的“吸引力”,进而实现对展览环境效果的评估。此外,在这一过程中发现,展厅环境中的“展线”与“照明”设计,对观众的学习效果有潜在影响,值得引起博物馆在环境设计时的关注。 相似文献
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怀着对科学的兴趣,我前往中科院植物所光合作用研究中心,开始了我为期一年的科学研究实践活动。当我离开植物所时,我所获得的却远远不只是好奇心的满足,更是一种发自心底的快乐与幸福。昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路初到实验室的我,无比兴奋地学着使用各种“奇形怪状”的仪器,练习着各种基本的实验操作,同时也不得不思考一个问题:我要做什么?渐渐地,初来乍到的兴奋劲儿没有了,感到的是一种痛苦与迷茫。在一开始与导师商量的过程中,我们确定了课题的大方向——研究蓝藻在含糖培 相似文献
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