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1.
李良胤 《吉林体育学院学报》2012,(4):115-117
定向运动（Orienteering）是指利用地图和指北针到达地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜的一项体育运动。探讨了基于WebCT网络技术构建定向运动教学平台,使网络技术成为传统教学方式的一种合理的补充。 相似文献
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定向越野运动起源于军队的定向行军,又称定向运动(orien-teering),是运动员凭借对地图的识别和使用能力,依据组织者预先设计的图上路线和一定的运动规则,借助于指北针和一定的交通工具(或徒步),以最短的时间依次到达图上所标示的各个点标,从而跑完全程到达终点的野外运动。它是 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):69-70
定向越野是一项集智力、体力和意志力训练于一身的运动项目。近年来,定向越野在我国高校得到了普遍性的开展及推广。因此,对其组织方式的优化措施进行深入研究意义重大。本文结合目前高校定向越野运动的组织开展现状,对其组织方式的优化措施进行了相应的探索。 相似文献
4.
采用文献资料、综合分析等方法，从体育文化学的角度对定向运动的本质特征进行了深刻的分析与阐述，结果显示：定向运动具有东方文化所具有的和谐精神，也具有西方体育文化所具有的超越、挑战精神，并在此基础上对定向运动的发展前景进行展望。 相似文献
5.
我国高校定向越野运动开展状况的调查与分析 总被引：35，自引：2，他引：33
以参加加年全国学生定向锦标赛的51所高校为研究对象，对各高校定向越野运动的课程设置、教学内容、组织形式、师资结构、场地设施等方面进行全面的概括和总结，分析其存在优势和急需解决的问题，以期为今后我国高校定向越野运动的发展提供有益的参考。 相似文献
6.
目前存在将定向运动归于田径类运动和科技体育两种理论趋向,论文通过文献资料分析法、比较分析法、逻辑分析法对定向运动的两种归属问题提出了质疑。与田径类项目相比,定向运动在课程性质、教学目标或教育功能、内容与技术特征、运动场地与组织方法、测量与评价的时间特征以及智力能力表现等方面都有自己独特的项目特征;另外,"科技体育"作为学术概念先天不足,将定向运动归于科技体育既不能突出定向运动的项目特征,也无助于项目的长期推广、普及与健康发展。建议建立户外运动项目群,将定向运动归于户外运动项目群中。 相似文献
7.
目的:应用加速度传感器监测大学校园短距离定向运动的运动负荷,为高校定向运动的科学开展提供理论依据。方法:39名大学生(男20人、女19人)进行校园短距离定向运动测试,以三轴加速度传感器监测运动负荷。结果:大学生校园短距离定向运动的平均强度为6.1±0.7 METs,平均心率为144.7±8.2次/min;男生的运动强度以及大强度运动所占时间比例高于女生。结论:校园短距离定向是一个以中高强度为主的运动项目,加速度传感器可较客观地监测其运动负荷。 相似文献
8.
周江 《军事体育进修学院学报》2006,25(3):58-59
定向越野是一项集智力和体力为一体的运动,其比赛组织方法比较简便,是一项适合军事院校和基层部队训练的运动项目。对定向越野所需具备的基本技能及训练方法进行研究,为基层部队训练提供参考。 相似文献
9.
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法、教学实验研究法对开设定向运动课程进行三个阶段的分析探讨。结果表明：在高校开设定向运动课程是可行的,也是完全必要的。为使学生更好的接触和掌握定向运动,丰富和充实高校体育教学内容,应尽快全面推广和普及定向运动课程。 相似文献
10.
王梨 《吉林体育学院学报》2011,(5):106-108
定向运动模块＂镶嵌式＂教学模式以构建理论为基础,通过两年多的教学实践,就该模式教学组织运行的各个环节：教学前期准备、教学组织实施、教学安全控制进行深入研究,总结出模块＂镶嵌式＂教学模式应用在定向运动教学中的科学性与可行性,为高校实现大规模的定向运动教学提供具有可操作性的参考依据。 相似文献
11.
单小忠 《成都体育学院学报》2008,34(5):53-55
我国定向运动赛事众多,但各类赛事技术难度设置上存在混乱的现状,没有一个与国际接轨的定向运动赛事技术难度规定来指导全国开展定向运动竞赛.在分析国外定向运动的竞赛规则和赛事技术难度等级要求的基础上,对近年来我国定向运动赛事难度设置情况进行调查与分析,提出适合当前我国定向运动赛事技术难度等级和等级技术要求. 相似文献
12.
高校大学生定向运动课程设置需求分析——以天津财经大学和天津体育学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法等研究方法,以天津市部分高校大学生为调查对象,从课程设置目标、教学内容、组织形式以及学习评价等方面对高校大学生定向运动课程设置需求进行研究,结果表明:学生对定向运动课程设置目标需求中存在应付考试现象,教学组织形式需求主要是按年级按专业男女合班的上课形式。教学内容设置需求主要是校园定向、公园定向结合野外定向或者校园定向结合公园定向。学习评价方式需求主要是过程评价与结果评价结合。希望通过本文的研究,为普通高校定向运动课程设置提供参考和建议。 相似文献
13.
将多元智能理论应用于定向运动训练中,介绍多元智能理论的基本内涵、定向运动的概念和内涵,论述多元智能理论中的八种智能在定向运动中的分布,并从训练的实际出发,提出利用多元智能理论进行定向运动训练的具体训练方法,旨在为促进定向运动训练质量的提高及训练方法改革提供有益的参考与借鉴。 相似文献
14.
何晓知 《吉林体育学院学报》2010,26(5):21-23
当今世界,原生态自然环境和可持续发展已成为人们最关心的问题之一,环境保护也已成为体育的一个重要内容,但人们目前还没有意识到可以多开展一些不需要大量建设体育场馆的体育项目来保护环境。以＂原生态＂价值取向＂再造＂体育,是体育的责任,也是今后体育发展的方向。＂再造＂＂原生态＂体育＂善本＂是定向运动引领体育发展的必然走向。定向运动与原生态自然环境的结合是现代体育理念的完美体现。 相似文献
15.
程立 《成都体育学院学报》2013,39(8)
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和比较分析法等研究方法,在对传统徒步定向运动和GPS定向运动进行对比基础上得出:GPS定向运动具有很强的实用性,开展GPS运动课程设备设施简单、方便易行.进一步分析了GPS定向运动在高校开展的优势、课程开展的准备条件、操作形式、注意事项及发展建议. 相似文献
16.
17.
以长沙市5所大学的1至4年级学生为研究对象,对运动中任务定向和自我定向进行了验证性分析。研究认为,我国大学生存在两种运动目标取向,《运动中任务定向与自我定向问卷》(TEOSQ)的构念校度是可以接受的,但是两种目标取向的相关模型拟合指标AIC却优于非相关模型,这显示我国学生的运动目标取向呈现出一定的复杂性,两种目标取向都以个体的"能力感知"为基础可能是一个重要原因。自我定向与任务定向男、女大学生之间无显著性差异,但在年级高、低上的差异呈显著性。研究者认为,体育教学中应当重视创设任务氛围,应对影响个体目标取向的那些调节变量予以重视。 相似文献
18.
唐嘉 《贵阳金筑大学学报》2008,(1):69-72
贵州的地理环境适于开展定向越野运动,而此项运动有助于学生的身体、心理素质的发展和提高,由于是户外的有氧运动还能培养和提高他们的观察力,激发学习兴趣。在教学和训练中要注意常采用直观方法,自制地图等,都能提高教学和训练的质量。 相似文献
19.
<正>动物也有语言,虽然不像人类语言那么丰富,但也可以表达它们的思想和感情。不同的动物有不同的“语言”。那么,动物怎样通过这些“语言”来“听”和“看”呢？不看也知道信鸽被带到千里之外,放开它后,它能准确地返回家园,是靠地球磁场作为自己飞行的定向标认路的。南迁北徙的大雁,是凭借太阳和星座作为飞行的定向标的。 相似文献
20.
采用文献资料法、调查法、数理统计法,对2002—2006年全国学生定向越野锦标赛情况进行分析,随着定向运动近年来逐步被纳入学校体育课程体系,这项新兴运动项目在我国学校取得了快速的发展,但也表现出学校与社会间、不同学校间、不同地域间发展的不平衡。加大对定向运动的宣传、推广和扶持力度,是进一步普及和提高我国学校定向运动水平的关键。 相似文献