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许多老师经历过或看见过课堂内外的一些场景,老师提出问题后——有的学生回答时刚说出一两句话,老师一听发现是错的,就打断其思路要他坐下而不必说完;有的学生回答时未按老师的思路、意图说到位,或全说错了,老师或严肃地叫其坐下,或生气地将其训斥一顿,这样学生再举手发言时老师可能就不给他机会了;还有学生做作业或考试错了几道题,老师叫他错一罚三、错一罚十等。 相似文献
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在小学低年级的识字教学过程中,有许多教师爱用“不”这个字眼.像“×字不是×旁而是×旁”、“×字的×地方不要加一点”等等,随口而出。教师之所以这样做,其目的是想“防患于未然”,但结果往往事与愿违:你不叫他加的一点,他偏偏要加上一点;你不要他写这个偏旁,他偏偏要写这个偏旁。于是许多教师大为恼火,认为这是学生不听话,故意和老师捣乱。其实并非如此。其一,教师在教学生字词时, 相似文献
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陈平 《学生之友(小学版)》2010,(17):23-23
前一段时间,我听了一节林老师执教的《乌鸦喝水》公开课。课堂上,在林老师的引导、启发下,在孩子中很快形成了“乌鸦很聪明,他通过往瓶子里投小石子,终于喝到了水”的共识。当林老师正在对这一结论进行总结时,突然一只小手高高举起,老师可能认为他有什么要补充的,就叫起了他。 相似文献
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赵文超 《中学生阅读(初中版)》2005,(8)
上初二时,我们的数学老师姓吕,同学们都叫他“吕老师”,有时故意加点鼻音,听起来就成了“女”老师。头一次听同学们这样叫时,吕老师脸一沉,胸一挺,一派严肃地说:“什么‘女老师’?我是男的,是man。属鸡,是公鸡!”看吕老师细长的脖子上顶着一颗又大又方、发卷如鬃的脑袋,我们禁不住直点头:“对,是公鸡!” 相似文献
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小明是个非常听话的孩子。在家里听父母的话,在学校听老师的话,可在生活中,爸爸妈妈说他是死脑筋,脑子不会转弯;在学习上,老师说他的脑筋太死了,一点也不灵活,不会变通地思考问题。比如,妈妈炒菜时,酱油用完了,叫小明赶紧到楼下买瓶“京狮”酱油,碰巧商店里“京狮”酱油卖完了,只有广州产的“生抽”,商店阿姨说这种酱油比“京狮”牌还好吃呢,可小明什么都没买就回家了,因为他想:“妈妈叫买的是‘京狮’呀。”妈妈说;“你这孩 相似文献
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就和从前的年代流行笔名一样,这年头时兴网名。这不,他明明姓何,学生却不叫他“何老师”,当面叫他“绵羊老师”,背地里就叫他“绵羊”,心烦时干脆骂他“那只老绵羊”。其实他还不算老,今年不到五十,只不过头发差不多全白了。昨晚下网太迟,早上醒来就6点50。他一边穿衣服,一边喊太太:“快给我找领带,那条大红的!”也真是的,这年头,学生都不用穿校服了,老师却在星期一和重大节日要穿。穿就穿吧,偏偏还要规定,深灰色西裤,长袖衬衫,尤其是白色衬衫套大红的领带,也太滑稽!好在办公室和教室都有空调,不然非得把人憋死……绵羊在嘀咕的同时,迅速系好了领带——每星期一都“操练”,他系领带的技术已经和他的教学一样炉火纯青。 相似文献
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周弋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8):34-35
"天哪,我的命好苦呀!"我惨兮兮地叫着,"真是冤家路窄."提起祝明勇,我就一肚子火气,谁知今天,王老师偏偏安排他与我同桌. 还记得有一次下课时,我不小心把他的文具盒碰翻了,当时他气得牙齿咬得"咯咯"响,完全不听我解释,就打了我一拳,而我只能是哑巴吞黄连,敢怒不敢言.回到家我就发誓再也不理这头"野牛"了. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(26)
<正>有一则经典的教育案例,讲的是小学生黄杨成绩不太理想。课堂提问时,其他学生争先恐后举手回答,他却不敢举手。有一次,他明知自己不会答,却违心地举起了手,偏偏老师叫到了他。他一下子懵了,低着头从座位上站起来,一句话也说不上来,脸红脖子粗,遭到同学们耻笑,他因此很伤心。好在老师很细心,课后找到他,耐心地问清了情况,并与他约定 相似文献
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《同学》2002,(10)
搞笑名字大集合音乐老师叫管风琴,健美老师叫陈亚玲,锅炉热处理专业老师叫吴嫣梅(无烟煤)。我中学校医室有个校医叫“段珍”,我们都不敢去她那打针。我初中的教导主任叫“焦厚根”,用苏州话念就是——“脚后跟”。吴安全——是个司机。有个孩子叫子腾,听上去很气势磅礴,可惜的是——他偏偏姓“杜”。恐怖食堂学校有两个食堂,大食堂为学生食堂,小食堂为教师食堂。由于小食堂供应小炒,所以,一到周末就有大批的学生涌向小食堂,常常弄得老师也吃不上饭。为此,小食堂门口贴出一告示,内容如下:经研究决定,本食堂专卖老师,考虑到学校的实际情况,兼卖学生。但先卖老师,卖完老师,再卖学生,卖完为止。 相似文献
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一、什么是逆反心理
平时我们常听到一些家长抱怨：“我们的孩子越来越不听话了,你叫他往东他就偏偏往西．”“有时候你刚要说话他就非常烦躁,不愿意听你说下去．”曾听过一位家长伤心地说：“我的儿子学习很不用功,我痛骂了他一顿,他当时并没有过激的言行,谁知道他为此出走了一个星期,把我们家长急坏了,现在都不敢说他啦,我真想不通现在的孩子怎么啦？”在教学管理中我们也经常会遇到个别“不听话的”学生,常与老师“顶牛”、“对着干”．有的学生明知自己做错了事,面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告,不但听不进,反而反感、抵触甚至采取过激的言行．这些就是平时我们说的逆反心理、 相似文献
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有两位四年级语文老师在教学《三味书屋》一文时,遇到了同样的情况,教者简介课文内容后,一个学生问:鲁迅先生读书的地方为什么叫“书屋”不叫“学校”?“三味”是哪三味? 一位老师听了学生的这个提问,答道:“这有什么好研究的!就跟你们的名字一样,爸妈给取的呗!”听了老师的回答,有的同学若有所知,更多的同学则觉得老师的回答里似乎缺少点什么。另一位老师听了学生的这个提问,略思片刻后微笑着说道:“哎呀,你真聪明,问题问得多好啊,谁能给他解释吗?”学生受了老师的鼓励,立刻有人举 相似文献