共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
能力素质模型方法是企业进行人才选拔和管理的思维方式和操作流程,体现企业对人才的根本要求和管理思路。通过调查研究珠三角地区企业对信息化岗位人才的需求,分析高职类人才适合的信息化岗位及所需关键能力,构建高职类信息化岗位素质能力模型,对高职信息化人才培养具有重要的引导作用。 相似文献
2.
职业能力是人们从事职业活动所必须具备的基本能力,是劳动者所具备的知识、技术素质的外化和体现。文章通过对专业能力、方法能力和社会能力的分析,阐述了社会所需的人才类型以及影响大学生职业能力发展的诸多因素,提出了国家要完善人才培养机制,企业要增强人才培训意识,学校要完善人才培养方案,大学生要加强职业意识等培养途径,切实提高当代大学生的职业能力。 相似文献
3.
巴世光 《中国职业技术教育》2001,(7):51-51
我校高职热能专业通过近两年产学结合的实践，形成了教学与生产实践紧密结合的办学特色，适应企业生产岗位的需要，培养应用型人才。 一、突出能力培养，制定教学计划 我们根据高职培养高级应用型人才的培养目标，突出能力培养，制定了由基本素质、职业岗位能力、应变能力三部分组成的教学计划。其中基本素质包括思想道德素质、人文自然科学素质和身体心理素质；职业岗位能力包括岗位所需的理论知识、实践技术和专门技能；应变能力包括自学能力、创新能力和与人合作能力。与职业岗位能力和应变能力相对应的知识体系，要根据企业实际要求来构… 相似文献
4.
新经济形势下的人力资源管理 总被引：2，自引：0，他引：2
在新经济时代的特殊背景下,创新成为未来管理的主旋律,而企业人力资源管理的创新成为管理创新的主题.新经济的概念、新经济时代企业所需人才的类型和素质.在新经济时代进行人力资源管理创新的措施. 相似文献
5.
在知识经济时代的特殊背景下，激烈的市场竞争使创新成为未来企业生存和发展的核心原动力，而对作为创新主体的人力资源的管理将成为管理创新的主旋律。这里我将对知识经济的内涵和基本特征作简要的阐述，然后对知识经济时代企业所需人才的类型和素质进行系统论述，最终提出在知识经济时代的企业人力资源管理的一些理念。 相似文献
6.
试论高校英语教师的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
社会对英语人才的需求越来越大，要求愈来愈高。本文认为，作为培养社会所需英语人才的高校英语教师必须具备以下三方面的素质：思想政治道德心理素质；专业知识及技能的素质；更新知识的能力素质，以适应时代的要求。 相似文献
7.
高等职业教育与创新实践能力人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本论述了高等职业教育的特点，创新实践能力的内涵，教学实践中的具体措施，以及所需客观条件，作认为，关键能力，实践能力和创新素质是创新实践能力人才的基本要素。 相似文献
8.
数字化视角下，辽宁石化职业技术学院通过数字化手段，全方位展现生产线的运行情况，来培养智能制造新时代下的技能型创新人才。以企业智能转型升级所需的新工程人才能力培养为主线，以知识、能力、素质、创新协调发展的课程体系为设计思路，优化理论和实践课程，突出实践教学环节，重新构建课程体系，加大课程整合和教学方法创新力度，加强了学生就业和创新能力培养。 相似文献
9.
《教育前沿(综合版)》2007,(6)
在新经济时代的特殊背景下,创新成为末来管理的主旋律,而企业人力资源管理的创新成为管理创新的主题。本文对新经济的内涵和特征,新经济时代的企业所需人才的类型和素质进行论述,提出了在新经济时代的人力资源管理创新。 相似文献
10.
黄柏刚 《山西大学师范学院学报》2005,4(1):142-144
从应用型人才的内涵出发，分析应用型人才应具备的素质和能力，指出培养应用型人才人文素质的重要性；并以人文学科的研究范畴为依托，构建六大类人文素质教育课程，同时对课程类型、课程实施的方式和学时比例进行了探讨和研究。 相似文献
11.
论行动体系及其特征--关于职业教育课程体系的思考 总被引：101，自引：0，他引：101
从人才的宏观结构考虑，社会所需的人才类型包括技能型、技术型、工程型和学术型等。而从中观和微观层次分析，若要实现上述人才培养目标，研究课程内容结构与人才结构类型之间的关系，是各类教育成功与否的关键。本文通过对德国职业教育“行动导向”教学的比较研究，结合国际教育界的“行动研究”理论，提出职业教育课程开发应以实践的行动内容为主，理论的学科内容为辅，并在人本性原则的基础上将获得的过程性和陈述性知识内化为能力。根据这一思路构建的人才培养路径模型，为职业教育的课程开发提供了理论基础。对于社会所需人才类型这一… 相似文献
12.
随着市场竞争日趋激烈,企业对营销人才的需求变得更加紧迫。而目前的高职教育营销专业人才培养体系,由于客观或主观的原因,仍在一定程度上存在重理论、轻实践的现象,不能满足国内企业对营销人才的需求。高职教育应注重对学生职业岗位或岗位群所需的技术、能力及素质的培养和训练,为社会经济建设造就高素质应用型人才。 相似文献
13.
信息时代高等学校教师素质的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高校教师的素质,对于培养新时期需要的高素质人才具有不可替代的巨大作用,培养21世纪所需人才,必须全面提高高校教师的素质.本文从高校教师应具备的基本素质、基本能力和基本知识三个方面进行了讨论. 相似文献
14.
高校教师的素质,对于培养新时期需要的高素质人才具有不可替代的巨大作用,培养21世纪所需人才,必须全面提高高校教师的素质。本文从高校教师应具备的基本素质、基本能力和基本知识三个方面进行了讨论。 相似文献
15.
王承昊 《南京晓庄学院学报》2001,17(1):92-96
对21世纪中国中等职业美术教育所需师资类型问题进行探讨.中等美术教师必须重新架构与时代相符的新型知识结构,必须娴熟掌握和运用现代教育理论及现代教育媒体,必须成为具有创造能力、实验能力且具有较高综合素质的复合型、交叉型人才.我们应适时梳理美术教育的内部结构,及时调整美术教育的课程设置及师资培训方向. 相似文献
16.
企业教育工作者要提高六种素质高志中要在市场经济体制下办好企业教育，企业教育工作者必须进行知识补充和更新，向复合知识结构转变，由纯知识型人才转变为智能实干型人才。笔者认为，目前可以从下述六个方面提高自身的素质与能力。一、提高思想政治素质企业教育的主要任... 相似文献
17.
陶莉 《温州职业技术学院学报》2004,4(3):17-20
本文通过对温州地区建筑施工企业人才状况的调查分析，对温州建筑施工企业在未来5—10年内对人才数量、人才能力素质要求以及人才需求的趋势和特点等方面进行了探讨，并提出改善温州建筑施工企业未来人才状况的对策。 相似文献
18.
长期以来，日本的大学、短期大学（以下简称短大）教育的核心内容是围绕培养学生未来发展所需的基础素质和能力而展开的，职业性、专业性并不明显。企业录用新员工也并不考察其能干什么，而是看其是否具有通过短期培训获得职业发展的潜力，即其基础的文化与能力素质。职业岗位要求的专业实践能力通常是进入企业后在企业培训中形成的。 相似文献
19.
根据高职高专院校的软件教育现状,分析了我国高职软件教育中存在的的根本问题。高职软件教育必须以软件企业需求为目标．面向软件开发、控制、维护第一线,明确高职软件人才来定位;根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的软件应用型人才。 相似文献
20.
大学生就业难的原因,有多年大幅度扩招的影响,也有大学生就业观念的原因,但用人单位尤其是企业抱怨大学生的素质和专业能力以及对工作的胜任能力不符合要求已成为相当普遍的现象.借鉴市场营销中市场调研的一些理念与做法,对高校如何培养社会所需人才谈谈笔者的看法.…… 相似文献