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新高考政策取消了文理分科的高考考试模式，这一改革给高中数学教学带来了巨大的变革，以数学基础知识传授为主的传统教学模式已经不再适用，学生的综合能力培养成为了数学课堂教学的重点.因此，在新高考这一大背景下，高中数学教师要注重对学生核心素养的培养，有效提升学生的数学核心素养水平.基于此，文章重点对新高考下高中数学教学中学生核心素养的培养进行了探讨，首先分析了高中数学学科核心素养的主要内容，然后论述了学生核心素养培养的现状，最后提出了几点有效培养学生数学核心素养的策略. 相似文献
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付姚 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):19-21
随着新高考政策的实施,高中数学教学也面临着新的挑战和机遇。在新高考视域下,高中数学教学应该如何调整和改进呢？本文基于此,对高中数学教学路径进行了分析和探讨。首先,本文介绍了新高考改革背景下考点与重点的变化,随后又指出了新高考对现阶段高中数学教学的影响,最后分析了新高考背景下优化高中数学教学的具体方法。通过教学实践,教师们可以发现教材的精简和知识的重构不仅使得学生学习起来更加轻松和高效,而且也有利于学生理解和掌握数学知识的本质和内在联系。在新高考视域下,高中数学教学需要不断探索和创新,调整教学路径,优化教学内容和方法,提高学生学习兴趣和综合素质,为实现新高考改革目标做出积极贡献。 相似文献
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在新课程改革与人才培养模式下,高考环境正在发生翻天覆地的变化,新高考形成,对高中数学教学带来了新的影响与要求。教师在高中数学教学中,应根据新高考特征进行教学,培养学生应对新高考的能力,增强高中数学教学效益。文章探讨了新高考背景下的高考数学人才选拔重点与高中数学教学改革策略,从稳定基础、灵活开放、因材施教、衔接生活等方面提出了一些教学建议,旨在帮助教师准确把握新高考对高中数学教学的影响,保障新高考背景下的高中数学教学改革效果。 相似文献
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在新高考背景下,高中数学再不分文理科。因此,为了满足新高考提出的要求,教师就需要结合目前的时代背景,对高中数学教学策略进行优化,增强高中数学教学的有效性。文章首先对新高考背景下的高中数学教学现状进行了分析,其次阐述了新高考背景下实施高中数学有效教学的要点,最后探究了新高考背景下开展高中数学有效教学的?策略。 相似文献
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高中数学教学中解题教学是非常重要的组成部分，通过解题教学能够有效地提升学生的数学核心素养，进而提升学生的数学能力.本文将以2022年新高考数学Ⅰ卷第19题为例对高中数学基于核心素养的解题教学进行探讨. 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,高考也随着教育的改革而发生着巨大的变化,在这样的时代中,高中数学的教学方案也需要做出一定的改变,严格遵守高考改革制度,从学生的角度出发,创新教学手段,丰富教学内容.要想提升高中数学的教学效果,就必须要从教学观念着手,根据时代和社会的需求进行数学教学改革.基于此,本文将立于新高考背景之中,对高中数学的教学原则进行初步的分析和研究,并提出策略建议,以期为相关人员提供理论参考. 相似文献
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周秀英 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
随着教育现代化的不断变革,高考政策也在发生着变化,这对考生的高考产生了一定影响。在新高考背景下,教师应及时调整教学策略,引导学生快速适应新高考模式,提高自身的综合能力,因此新高考背景下的教学策略对于学生而言非常重要。本文以江苏新高考为例,结合高中数学教学策略,对新高考背景下高中数学教学策略进行研究。 相似文献
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数学是高中阶段的主要学科之一,不仅对于学生数学思维、数学能力发展起着重要作用,而且在高考中占据很大的分值比重。在新高考的背景下,高考数学考查内容和考查重点均发生了很大改变,由原先注重教材知识考查转变为注重学生创新思维和运用能力考查。为了使学生更好地满足新高考考查需求,教师必须对高中数学教学策略予以及时调整。基于此,文章首先分析了全国新高考试题的特点,然后着重探讨了当前高中数学教学存在的问题及基于新高考的高中数学教学策略。 相似文献
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郑月央 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):22-24
随着社会经济的发展和教育制度的改革,高中学段传统的文理分科教学和分科考试的模式逐渐被淘汰,“3+3”和“3+1+2”的新高考模式自提出后就逐步在各省份投入实践,如今我国很多省份都从高中入学开始为落实和践行新高考模式打基础。但不管是传统意义上的旧高考模式还是新时代背景下“3+3”或“3+1+2”的新高考模式,数学永远都是三门需要统一参加高考的必考科目之一,即所谓的三门主科或“3”之一,由此也可以看出新高考下的高中数学教学仍然能够对学生的成长和发展造成深远的影响。对此,本文中就围绕着新高考下的高中数学解题教学展开分析,从几何这一大的数学知识板块入手,对新高考下高中数学解题教学的导向和策略进行研究与分析,以求能够帮助学生适应新高考的改革趋势,为学生在高考中取得理想的成绩并考入理想的院校提供助力与保障。 相似文献
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随着新高考改革的深入推进，高中数学教学在培养学生逻辑推理方面面临新的挑战.本文通过对教育理论、数学教育相关文献的综合分析，探讨了新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理的重要性，提出了一系列适合高中数学教学的培养学生逻辑推理的方法和策略，并结合教学实例进行了详细阐述，旨在为高中数学教师提供一定的借鉴和参考. 相似文献
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张静 《数理天地(高中版)》2023,(3):47-49
近年来,我国新高考改革的趋势越发明显,很多省份在高考考点设置、考试科目组合、分值搭配等方面进行了全面调整,以便于更好地适应教学改革,满足学生个性化发展的需求.对于高中数学教师而言,需要明确新高考改革的动向,根据高考改革的要求重塑数学教学目标,更新数学教学方案,探索新型的课堂教学方式.本文分析新高考视角下数学学科考查点的变化,阐述高中数学课堂教学设计流程,探索新高考视角下高中数学课堂教学设计的路径. 相似文献
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新高考坚持开放创新,平稳过渡,彰显学科特色,育人选拔并重.基于此背景,教师在组织高中数学教学期间,需围绕核心素养具体内容展开教学活动,帮助学生逐渐形成适应社会发展的必备品格与关键能力,有助于其在新高考中取得理想的成绩.为提高高中数学教学的有效性,本文利用案例分析法,提出教师可以通过设置真实情境问题、带领学生分析高考试题、补充数学文化知识、巧用思维导图复习等方式落实核心素养,助力学生全面发展. 相似文献
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胡静 《数理天地(高中版)》2023,(1):45-47
单元整体教学需要基于逻辑性、整体性、具体性、连续性以及层次性原则,确定并拆分教学主题单元以及梳理教学的关键点,以此来制定相应的单元教学目标.单元整体教学能使高中数学教学更具连贯性与层次性.本文分析2022年江苏数学高考试卷出题规律,并基于对2022年高考试卷的分析提出有效开展高中数学单元整体教学的策略. 相似文献
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刘妮 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):137-139
随着新课程的推进，人们对于教育的认识逐渐发生改变，关注的重点逐渐从对学生进行知识教育转移到培养学生的综合素养上来．为确保有效进行教学改革，国家推出了新高考模式．新高考模式对于学生的要求不仅仅停留在单一的成绩层面，还需要学生具有较高的综合素养．为使学生在新高考中有优异表现，高中数学教师需要针对现有的教学模式进行优化改革，提升教学质量与教学效率．基于此，文章首先阐述传统高中数学教学模式中存在的问题，其次分析新高考下高中数学教学改革的原则和意义，最后对新高考下高中数学教学改革路径进行了探究． 相似文献
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高考命题目标的三个"有利于(有利于高校选拔人才,有利于中学教学,有利于实施素质教育)"应该是为众多的高中教师所耳熟能详的.也许正是这种"耳熟能详",使得为数不少的高中教师"理所当然"地认为:"高考命题必须基于高中教学的现实,分省自行命题的高考命题更应如此!"于是,在基于考试准备的高中数学解题训练过程中,教师的"个体经验式的主观臆断"成了"不二"的主角. 相似文献
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新高考背景下,高中数学教学更加关注学生的能力和素养培养,让学生能够综合运用数学知识解决实际问题.但是,由于初中数学教学过分关注数学基础知识的传授,学生依据固定的步骤解决问题,致使初中、高中数学教学之间出现了明显的“断层”现象,导致部分学生在学习中因为衔接不够,难以形成系统化的知识体系,无法满足新高考的要求.面对数学新高考的要求,唯有重视初高中数学“断层”现象,积极开展衔接教学.本论文就指向新高考下的要求,针对初高中数学衔接教学进行了详解的探究. 相似文献
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随着新高考改革的全面推广,教师在教学中必须紧跟时代步伐,培养符合时代需求的人才。针对当前高考内容改革的大背景,文章以高中数学教学为研究对象,分析了高考内容改革对人才培养所提出的具体要求以及当前我国高中数学教学的现状。在此基础上,探讨了新高考背景下的高中数学教学策略,旨在为教育工作者提供合适的建议,以更好地满足新时代人才的需求。 相似文献