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程庆 《幼儿100(教师版)》2016,(3):52-53
美术活动“评价环节”,是鸡肋还是遗憾？
评价的主要功能在于促进幼儿的发展和教师的专业成长。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出,“教育评价是幼儿园教育工作中的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”。 相似文献
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教育评价是幼儿园教育工作中的重要组成部分和不可缺少的环节，是达成教育教学目标的重要手段之一。我园以《幼儿同教育指导纲要（试行）》及《福建省实验幼儿园办园水平评估标准》中关于“幼儿发展评价”的标准为依据．启动了“贯彻《纲要》精神，探讨幼儿发展性评价方式方法的行动研究”的课题研究。课题研究立足于幼儿园日常教育教学活动，以鲜活的教育教学案例作为实践研究的依托。进行幼儿发展性评价方式方法多元化的实践探索，取得了阶段性的研究成果。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段."非正式评价是幼儿园评价的重要组成部分.非正式评价是指教师在与幼儿日常接触、互动过程中,不断地了解幼儿,进而形成对幼儿的某种判断并加以反馈的一种评价方式. 相似文献
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您好!随着幼儿园课程的变革，幼儿园课程评价的理念与过去相比也发生了明显的变化。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段；管理人员、教师、幼儿、家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践， 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程”。随着幼儿园教育改革的深入,幼儿园教育工作由单一评价主体渐渐地向多元化评价主体方向发展,幼儿的评价主体地位日益得到凸现。但幼儿作为评价者主要体现在自我评价、教师评价方面,幼儿作为幼儿园教育活动的评价者几乎无人论及。 相似文献
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新《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教育工作提出了新的要求，它要求我们教师在实施教育的过程中，要让幼儿成为学习真正意义上的主人。新《纲要》强调：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”从某种意义上说，这是幼儿教育观的一种新转变， 相似文献
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幼儿科学教育活动资源,是幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》,实现幼儿园科学教育目标的基础。《纲要》强调要充分利用生活中的教育资源,幼儿同伴群体、教师、幼儿园的设施、家庭、社区、自然环境等都是重要的教育资源,充分利用这些资源,能有效地促进幼儿生动、活泼地发展。幼儿科学教育活动资源从空间上可以分为幼儿园资源、家庭资源和社区资源,这三位一体可构成一个完整的资源库, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
目前,我国的幼儿园根据《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园区域活动评价进行几个方面的转变,区域活动最主要的就是区域活动评价。区域活动评价还要根据制度的改变而进行全方位的创新与转变,随着时代的发展,进行区域活动转变,《幼儿园教育指导纲要》的试行,有利于幼儿的全身心发展,有利于教师更加全面细心地对待幼儿。评价的主体要多元化,评价的内容要全面化,同时还要制定现代化的评价手段,评价要注重过程,从过程看细节,从细节进行转变。 相似文献
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一、活动设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。"这指明了安全教育在幼儿园工作中的重要性。让幼儿"知道必要的安全保健常识,学习保护自己"是《纲要》在幼儿园健康教育中提出的总目标之一。幼儿生长发育迅速,但还未成熟,可塑性强,知识经验缺乏;活动欲望强烈,但自我保 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”“评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导”。 相似文献
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幼儿发展评价方法的现状调查与分析——以兰州市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”作为教育评价重要组成部分的幼儿发展评价引起了幼教工作者的关注,其中评价方法更是成为幼教工作者们关注的热点问题。 相似文献
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兴趣是最好的老师。的确，在学习心理学中，兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习的重要动力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）也比以往任何时期的教育法规都强调兴趣在幼儿园教育教学中的重要作用。《纲要》不仅将幼儿学习兴趣的培养作为幼儿园教育的首要目标，而且强调教育内容的选择应当符合幼儿的兴趣与需要， 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出：教育评价尾幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、调整和改进工作。促进每个幼儿发展的必要手段。对幼儿发展的评价应该采用多样化的方法和手段，尤其要突显动态评价的理念和方法。因此几年来我们为幼儿建立幼儿成长档案，对幼儿的发展进行观察与记录，有目的收集和积累幼儿各种作品和相关资料。作为评价幼儿在一段时间内的成长轨迹的重要依据，为幼儿发展水平的评估提供全面丰富的信息。以下就谈谈是我们在建立幼儿成长档案过程中的一些认识和体会。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》（以下简称为《纲要》）突出强调了幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标，强调要克服传统科学教育中只重视科学知识传授的弊端。刘占兰老师在《幼儿科学教育》一书中提出：“观念与行为的矛盾，理论向实践的转化困难， 相似文献
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董玉倩 《重庆第二师范学院学报》2011,(2):81-82
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好的规则是一切活动的保障。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园的常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境相互作用。《纲要》强调以人为本的教育理念，注重幼儿的自主学习和自主发展。这给教师们带来了困惑：自主和规则是怎样的一种关系？怎样才能使它们协... 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出：“教育评价是提高教育质量的必要手段。”幼儿园教育评价要以促进幼儿的发展、教师的反思性成长和提高教育质量为目的，按照发展性、合作性、多元性、多角度、多主体、多方法，重视过程、注重差异、重视质性研究的原则，建立一个让管理人员、教师、幼儿、幼儿家长和社区人员共同参与，以幼儿为中心，将幼儿的现实发展评价与幼儿未来发展潜力相结合的动态评价体系。 相似文献
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一、案例背景
近几年,随着幼儿园课程改革的不断深人发展,有力地促进了广大幼教工作者在教育理念和教育实践层面上的更新,同时也带动了教育评价观的改革。《幼儿园教育指导纲要》第四部分关于幼儿园教育工作评价中提出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展．提高教育质量的必要手段”。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”而评价的一个重要方法就是观察。通过观察, 相似文献