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江苏教育编辑部语文教学研究组,总结了南京师范学院附属小学五年一贯制二年级试点班斯霞同志的语文教学经验。斯霞的经验是好的,我希望全省小学语文教师都来学习她的经验,并且在实际工柞中,丰富发展这一经验,进一步提高我省小学语文教学的质量。小学是基础教育,语文是基础课,一个学生在小学学习的时候就打好主要学科的基础,这是很重要的。现在斯霞让她的学生从小就在语文学习上受严格的训练,要求他们掌握语文这工具,这是符合我们党对基础教育的要求的。 相似文献
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李悦 《语数外学习(高中版)》2014,(3):35
正语文教学必须重视"心"这一因素,尤其是我工作一段时间后,我更感到了语文教学的"心"这一因素的重要性。学生是坐到了课堂里,可学生的"心"在课堂吗?即使"心"在课堂,学生的心有没有用到学习上呢?学生的心是用到了学习上,可他(她)是不是在专心地听授课教师的讲授呢?如果他(她)没用心的话,授课教师讲的再好也是徒劳。为此,我再次强调语文教学"心"因素的重要性。 相似文献
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<正>在一节主题班会的公开课上,班长临时点名让学习委员上台介绍学习方法,平日里门门功课在90分以上的她,突然间支支吾吾,好一会儿才挤出几个字:"就……就是认真……一点,我不会……说……啊。"一阵难堪的沉默之后,她逃也似的回到座位。这很是出乎我的意料,一向被老师宠爱有加的学习委员口头表达能力竟这般糟糕?这不禁让我思考起我们当下的语文教学来。听、说、读、写是语文教学中能力训练的主要内容,而在 相似文献
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<全日制义务教育语文课程标准>明确提出了"综合性学习"这一概念,把"语文综合性学习"和"识字与写字""阅读""写作""口语交际"放到了同样重要的位置,共同组成语文学习的五个部分,课程标准的这一变化对语文教学有很大指导作用.如何实施语文综合性学习就成为广大中小学教师面临的问题. 相似文献
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甘蓉 《新课程导学(上)》2013,(9)
贾志敏老师说:"语文教材不属于语文知识体系,它是一篇篇选文.每一篇选文仅是提供学习语言的例子,学生要凭借这一个个生动的例子,学习、理解、运用与积累祖国语言文字."叶圣陶也说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技能."这些话都道出了语文教学的本质."例子"说,主要是针对两方面而言的.一是就语文教学的内容而言,是要告诉我们:语文教材是整个语文教学中的一个重要部分,但并非语文教学的全部,是可以根据需要进行取舍的.二是就语文能力的培养而言,是要告诉我们:语文教材是培养学生语文能力的一个平台,是训练学生"听、说、读、写"能力的一个例子,语文教师应充分发挥语文教材的平台和例子功能,全面培养学生的语文能力,提高学生的语文素养. 相似文献
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著名语言学家吕叔湘说:"语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯."新课标也强调语文教学要培养学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法.小学教育是基础教育阶段,学生养成良好的学习习惯,对以后的学习和生活有积极的作用.语文教育家叶圣陶把培养良好的语文习惯作为语文教育的终极目标,这也是语文素质教育的最终目的.衡量一个学生的语文素养,就看他是否有好的语文习惯.以下是笔者在课堂教学中的一些浅见. 相似文献
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陶小瑞 《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
语文课程标准在"教学建议"中的第一条就指出:"充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性."同时又指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识与习惯,为学生创设良好的自主学习环境.""教师是学习活动的组织者和引导者,教师应转变观念,灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学习."这是当前语文教学改革应该着重解决的问题. 相似文献
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汉语拼音是小学生学习语文的基础,是识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读和写作的工具.汉语拼音教学是小学语文教学的第一道难关,也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是一年级新生,这就使得原本就不吸引入的拼音教学难上加难.如何激发刚入学儿童学习汉语拼音的兴趣,使他们尽快掌握这一工具呢？没有适当的方法是不行的,我就近几年来的低年级语文教学实践,总结了几种方法. 相似文献
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庄伟民 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
语文教学缺少激情,缺乏活力已成为当前语文教改中一项不可回避的话题.不能真正实现"以学生的发展为中心"的教育理念、学生没有真正成为课堂的主人、语文课堂成为扼杀学生个性的地方等等,显然,语文教学问题不少.如何提高学生的学习积极性?语文教学的突破口在哪?这方面的研究性理论很多.在此,我也想就当前的语文教学阐述一下自己的几个观点. 相似文献
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散文在统编语文教材中占有突出的地位,但长期以来,许多教师对与散文相关的文类知识和文体知识的认识是模糊不清的,既不知道"教什么",也不知道"怎么教",由此,散文教学对学生语文学习的独特价值就得不到充分的挖掘与体现.因此,语文教师掌握充分的散文理论知识,明确散文教学中"这一类"与"这一篇"两个关注点的本质和内涵,有助于克服... 相似文献
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著名教育家王丽在<中学语文教学手记>中说:不关心广阔的社会生活,就很难学好语文.此言甚好!这不仅是她在语文教学实践中的真切感受,也是对我国语文教学普遍存在的脱离社会生活的反思. 相似文献
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初中语文"综合性学习"是语文课程的新理念,是将语文的听、说、读、写融合起来的学习活动,是语文课程改革的一个新亮点.语文综合性学习是培养学生创新精神和创造能力,提升学生语文素养的重要途径,这就要求教师在课堂中进行语文综合性学习教学. 相似文献
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王友祥 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):39
兴趣是学习语文的最好的老师,这无疑肯定了兴趣培养在教育教学中的重要性。学习语文,是快乐的,语文学习,也应是快乐的学习。在传统语文教学中,既重视学习知识,又重视情感体验。两千年前孔子就发出"学而时习之,不亦乐乎"的感叹,成了至今尚可借鉴的教育思想。由此可见,人的学习应是快乐的,语文学习应是心灵满足的一种自然要求,是享受情趣的一种本能方式。同样,国外许多教育论著中也提到"寓教于乐"教学模式,可见,语文的教学、 相似文献
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"学生是语文学习的主人"。这是语文新课标的要求,这就决定了学习语文的过程是学生自主学习的过程,教师则是"语文学习活动的引导者、组织者和激励者"。那么,语文阅读就更应成为学生的自主性阅读。教学中,如何组织学生进行自主性阅读呢? 相似文献
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在语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神,也就是让学生"自主学习",形成"爱学"、"会学"、"主动学"的习惯.那么,怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣,实施"自主学习"呢?我认为有以下几个途径. 相似文献
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语文教学的任务是致力于"学生语文素养的形成与发展".那么对学生而言,学习语文,主要是要解决两个问题,一是会读,二是会写.这同时也为一线的老师提供了理论指导,并指明了教学前进的方向:阅读、作文必须两手抓. 相似文献
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蔡久强 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
语文是我们生活中最重要的交际工具,语文无处不在,我们从生活中的一些事物中也能发现语文的魅力.然而,传统教学中"一刀切、满堂灌"的教学模式,使学生在任何课堂中都无法找到学习的快乐,都无法逃脱以分数论英雄的观点,导致学生不愿意学习,甚至惧怕学习.这就要求教师改变教学观念,要让学生成为学习的主体,让学生在教学中自由地施展自己的才华,给语文课堂注入新鲜的"活水",使语文课堂具有生机和活力. 相似文献