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【教学内容】苏教版小学五年级下册第七组26课
【教学目标】
1．能抓住文眼“水,成了村子里最珍贵的东西”有感情地朗读课文。
2．通过三个特写镜头的细节描写,能从具体语言文字中感受水的珍贵。 相似文献
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【教学内容】苏教版小学五年级下册第七组26课
【教学目标】
1．能抓住文眼“水,成了村子里最珍贵的东西”有感情地朗读课文。
2．通过三个特写镜头的细节描写,能从具体语言文字中感受水的珍贵。 相似文献
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【教学内容】北师大版六年级上册第一单元第2课;人教版六年级上册第三单元第9课。【教学目标】1.通过总分式概括,了解小说内容;通过多角度揣摩,品析欣赏语言;通过分层次表述,感受评说人物。板块推进,用"课文"教"语文"。2.抓住对主人公的生存环境和心理活动的细腻描写,品析课文的艺术特色。旨在关注课文内容的同时,关注语言的表达形式。【教学重点、难点】根据小说的特点,指导学生抓住对主人公的生存环境和心理活动的细腻描写,品味语言,感悟形象,熏陶情感。【教学流程】 相似文献
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【教学内容】人教版五年级下册第八组第28课。【教学目标】1.认识本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文,了解"非洲真是一个色彩斑斓的世界"表现在哪些方面。3.领悟作者描写景物的表达方法。4.积累优美语言。【教学重点、难点】了解"非洲真是一个色彩斑斓的世界"表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级上册第三单元第10课。【教材简析】《轮椅上的霍金》所在单元的三篇课文,皆为人物题材,从不同的角度描写了三个人物面对命运的挑战,表现出了惊人的毅力。而本文以感人的笔触介绍了被称为"宇宙之王"的著名科学家史蒂芬·霍 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级下册第七单元第22课。
【教学目标】1．通过品读具体的细节描写,感悟刘老师顽强的意志和对生活的热爱,从中感悟师生之间的深厚情意。 相似文献
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孙丽 《语文世界(高中版)》2004,(9)
【重点点击】理解作者对日出过程中景色变化的生动描写,体会海上日出的伟大奇观。概括作者是按照什么样的观察顺序来描写海上日出的?【解决方案】作者在海上的旅行途中被日出时的美丽景象所吸引,于是就情不自禁按照日出的不同情景,对日出的壮观迷人的过程进行了生动的描写。作者主要描写了晴朗时和有云时日出的现象。晴朗时,分别描绘了日出前、日出时、日出后的变化过程;有云时,主要是从薄云和黑云两种不同状况进行描写的。【难点提示】阅读课文的第三自然段,归纳文章是从哪几个方面写出日出的动态变化的?【解决方案】课文第三自然段是从日… 相似文献
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前些日子,我听了苏教版国标本第十册的一篇课文《水》,课文原题为《饿水》。讲述了"我"出生的村子严重缺水,人们对水充满渴望。文中有两处细节描写:下雨时,在雨水中洗澡;炎热 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
<正>【教材分析】《"精彩极了"和"糟糕透了"》是人教版五年级上册第五组课文的一篇讲读课文。这篇文章富含哲理,且人物语言描写非常生动,为学生提供了很好的写作范例。【学情分析】五年级的学生具备一定的语文学习能力,字词方面,可以放手让学生课前自学。从写作技巧来看,学生懂得用多种描写手法来塑造人物,但语言仍然是学生的弱项,需要进一步指导。【设计理念】1.注重对话与交流,注重学习方法的指导。2.关注表达,通过读写结合,提高学生的语言表达能力。 相似文献
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黄友芹 《初中生世界(初三物理版)》2020,(2):22-25
【设计理念】本节写作指导课的训练点为"如何进行细节描写",设计初衷是:让学生学会根据叙事的需要,适度运用不同类型的细节描写表情达意。具体分三步走:创设情境,由"单一细节"引出"叠加细节",把叠加细节分为"同境叠加"和"异时叠加";打磨课前习作中的细节,适当叠加;现场写作训练,展示点评。 相似文献
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【教材分析】《自己的花是让别人看的》一课是人教版课标实验教材五年级下册第八组的一篇课文。课文用简练优美的文字为我们叙述了季羡林先生在德国留学时的所见所闻,描写了德国人种花的与众不同,赞美他们“人人为我,我为人人”的精神。 相似文献
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正【教学内容】人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修①《经济生活》第六课"投资理财的选择"第二框"股票、债券和保险"。【教材分析】《股票,债券和保险》是高一政治必修①第二单元第六课的第二框题,它是第六课的落脚点,展示了多种投资理财方式,说明了投资理财在经济生 相似文献
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一、教材分析《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文,原文题目为《饿水》。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水,人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易,突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时,在雨水中洗澡;炎热时,母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉,给我们留下深刻的印象。 相似文献
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【教学内容】北师大版三年级上册第79页。【学情分析】为了更好地了解学生对本课学习内容的知识基础与生活经验,在课前对20名学生进行了"前测"。在回答"你在生活中有没有同时做过什么事?"时,仅有3名学生举出例子。可见,学生在这方面的生活经验并没有想像中的丰富。 相似文献
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【教学内容】国标本苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级(下册)第109页的"回顾与整理",第109～110页的第1～7题。【教学过程】师:(课前贴好课题)这节课我们一起来进行"圆"这一单元的整理与练习。师:课前,同学们在学习单上画了一个圆,并进行了自主整理。(课件出示"学习单") 相似文献