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李玉安贺国庆 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(3):17-022
作为新加坡的开国元勋,李光耀及其实用主义高等教育观对新加坡的高等教育产生了重要影响。李光耀的个性特点和新加坡高等教育发展的需要,使李光耀逐渐形成了他的实用主义高等教育观。李光耀从实用主义的角度审视高等教育,重视高校专门人才、国际化人才和实用型人才的培养。李光耀同时为新加坡引进了大量人才,建立了两所具有世界一流水平的大学,推动了新加坡高校的国际合作,也构建了新加坡独具特色的高等教育制度和职业教育制度。在国土面积狭小,资源匮乏的情况下,新加坡的高等教育能够迅速发展起来,离不开李光耀实用主义高等教育思想的影响。 相似文献
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王杨红 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):76-77
新加坡的高等教育体系是世界领先的,它将东西方教育精髓融会贯通,形成自己独具特色的教育理念。随着经济的发展,新加坡的高等教育事业取得了举世瞩目的成就。同时,相比西方发达国家,新加坡在文化传统、思想意识等方面与我国有更多的相似之处,因此,借鉴该国的高等教育发展经验对我国高等教育的发展具有重要的现实意义。 相似文献
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论李光耀的精英主义高等教育观 总被引：1，自引：0，他引：1
论李光耀的精英主义高等教育观□张亚群张亚群／厦门大学高等教育研究所博士生（厦门３６１００５）李光耀是新加坡精英政治的首倡者和实践者。作为一个成功的政治家和博才多识的学者,他对于新加坡高等教育发展问题提出了许多见解,形成了独具特色的精英主义高等教育观。... 相似文献
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值李光耀逝世周年之际,以现代互联互通和现代服务经济为主题的第三个中新政府间合作项目落户重庆。2015年11月7日,在新加坡国立大学的演讲中,习近平主席指出:"在李光耀先生带领下,新加坡兼具东方价值观和国际视野,走出了一条符合新加坡国情的发展道路。"亲手缔造新加坡的李光耀视多元为建立国家的基础,视一体为建设国家的目标,而双语教育维系多元与一体。对于深度融入全球的中国,新加坡的经验弥足珍贵。以语言构筑认同2015年9月11日,第一次没有李 相似文献
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李光耀廉政建设艺术初探 总被引：1，自引：0，他引：1
肖立国 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
李光耀在新加坡廉政建设成功的秘密,主要在于他善于吸收东、西方的人类优秀文明成果,为新加坡的廉政建设巧妙地构筑了符合本国国情的现代政治文化,精心地设置了民主与精英相结合的基本政治制度,周密地制定了有利于新加坡廉政成功的切实可行的具体制度和措施 相似文献
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“四巨头”谈新加坡高等教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
《世界教育信息》2005,(10):6-8
新加坡内阁资政李光耀、国务资政吴作栋、总理李显龙、副总理陈庆炎借新加坡国立大学百年华诞之机，畅谈新加坡高等教育的现状与未来。 相似文献
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何棣华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z2)
李光耀是新加坡的建国之父。他从1954年开始,领导新加坡人民进行反对英国殖民统治的斗争,使新加坡于1959年取得自治权。此后,他连续担任新加坡总理职务长达31年零5个月之久,成为世界上在位时间最长的总理。李光耀刚强勇敢、才智过人。他用短短二三十年的时间,把面积仅有620平方公里、人口只有200多万且缺乏天然资源的新加坡,建设成为一个繁荣发达、秩序井然的现代化国家。李光耀本人也因此而被称为“新加坡腾飞的旗手”、“小国家的大政治家”。综观其成功过程,人们不难发现,他成功的一大秘诀,就在于充分发挥和利用人民大众的才能。李光耀的人才思想是十分丰富的,本文仅就此作一粗浅探索。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(5)
2015年3月23日3时18分,新加坡前总理李光耀在新加坡病逝,享年91岁.李光耀出生于1923年9月,1959年至1990年担任新加坡总理,此后留任国务资政和内阁资政至2011年5月,被誉为“新加坡国父”,是20世纪最有声望的政治家之一.
各国政要对于李光耀的去世纷纷表示哀悼.中国国家主席习近平说:“李光耀是广受国际社会尊重的战略家和政治家,也是中新关系的奠基人、开拓者、推动者.”联合国秘书长潘基文、美国总统奥巴马、英国首相卡梅伦也分别以“亚洲的传奇人物”“历史真正的巨人”“现代世界的伟大政治家”等高度评价了李光耀的一生. 相似文献
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王振权 《大学.研究与评价》2009,(9):5-10
通过"中亚一流大学"建设和"中亚教育经济圈"这一区位高等教育国际化理念与发展策略,西部地方高校在国家对外战略中充分发挥大学的科技文化辐射作用;在国家安全、社会安定方面的政治影响力和睦邻友好的文化影响力;在国际交往中拓展国家发展空间和安全空间,实现国家利益与教育安全。西部地方高校由此进入以区域经济社会互动发展为办学目标、以国家战略目标为办学目标、构建和谐中亚的新的历史阶段。 相似文献
11.
新加坡被公认为具有世界领先水平的职业教育体系."以学生为中心"的办学理念是其职教发展的最大特色之一,有效体现了职业教育对国家人力资源发展的支撑作用.研究发现,新加坡职业教育发展进程中,其宏观层面的国家教育体系设计,中观层面的院校优质资源供给,微观层面教师、教材、教法改革,都全面体现了"以学生为中心"的办学特征.文章借鉴新加坡职业教育"以学生为中心"的成功办学经验,提出我国职业教育的改革举措. 相似文献
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庄礼伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):56-58
对于社会发展方面的"新加坡方式"(或"李光耀方式"),各方面已有诸多褒贬不一的评论.对于新加坡方式比较恰当的观察方法,是回溯历史,站在当年的当事者的位置上,去设想在时代的惊涛骇浪之中,在具体的国内、周边局势之下,当时的李光耀和新加坡应当如何跋涉、避险、攀登,如何建构有效的制度组合、政策组合.脱离具体的历史环境与现实环境来评价某种政策主张,可能会失之偏颇.而对于一个国家的社会变迁道路,如果将它置于一个历史长时段来观察,则可能会给人带来别样的感悟. 相似文献
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岳世洲 《鹭江职业大学学报》2000,8(2):25-29
李光耀的政府观包括政府的目的、职能、组织原则及人员构成，是一个完备的体系。李光耀的政论观源于新加坡的实践和对古今中外特别当代西方政府成败得失的总结；同时，又进一步在实践中得到修正、完善、指导新加坡的政府活动，创造出新加坡的繁荣与辉煌。对于当前我国进行的政治体制改革坚持其系统性、实践性，具有重要的借鉴意义。 相似文献
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邓小平同志在南巡讲话中说:“新加坡的社会秩序算是好的,他们管得严,我们应该借签他们的经验,比他们管得更好。”新加坡的社会秩序好是与他们的教育工作分不开的。为了国家经济的发展和社会的稳定,新加坡一贯重视道德教育,政府十分强调社会准则、道德责任、种族和谐与对共和国忠诚的教育,重视东方的文化传统和道德观念教育。前总理李光耀曾多次指出,国家发展经济,提高科技水平,需要向西力学习,但是人们价值观念的形成,却需要继承东方的优秀文化传统,发扬东方人民的传统美德,抗拒 相似文献
18.
赵长明 《中国科教创新导刊》2007,(23):14-14
在"全球化"浪潮席卷而来之时,中国高等教育如何在文化上坚持民族文化主体地位、体现中国文化特色、实现本土化而不至于被西方文化霸权推入西化的单一化文化轨道?对这一关系中国文化及中国高等教育发展方向的根本性问题的思考,本文通过研究大学的文化选择,力图为中国高等教育文化发展的方向定位及中国文化的现代性重构提供一个成功的范本. 相似文献
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刘国瑞 《清华大学教育研究》2021,42(1):25-32
随着新发展格局的建构,我国高等教育的发展环境、使命担当和发展策略将发生新的变化,高等教育与经济社会发展的关系进入新的调试期。高等教育的高质量发展,既是经济社会高质量发展的组成部分,也是经济社会高质量发展的重要支撑。"十四五"时期,应抓住优化高等教育布局、深化高等教育供给侧改革、扩大高等教育开放和加快推进高等教育治理现代化建设等重点,着力提高高等教育贯彻新发展理念、服务新发展格局的能力和水平。 相似文献