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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《教育现代化》2006,(2):F0002-F0002
宿城区实验小学位于宿迁市的中心地带,该校以“办规范加特色的学校,育合格加特长的学生”为宗旨,全面实施素质教育,走出了一条“以教育科研为先导,以艺术教育为突破口,全面实施素质教育”的办学之路。逐步确立了“以师立校、以德治校、科研兴校、特色强校”的发展思路。  相似文献   

2.
当前,在深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,如何充分发挥教育科研的先导作用和多元功能,走好“科研兴校”内涵发展之路,是各级各类学校和广大教育工作者普遍关注的热门话题。几年来,结合我校教育改革和特色发展的实际需要,我们在实施科研兴核战略,全面推进素质教育方面做了一些探索与实践,初步形成了以教育科研为先导,带动学校可持续发展的办学特色。  相似文献   

3.
随着教育改革的深入发展,教育科研的重要地位越来越明显。要想搞好素质教育,全面提高教育教学质量,必须以教育科研为先导。因此,我们学校明确提出了“兴教育科研之风,走科研兴校之路”的办学思路,并从以下五个方面入手,努力做好学校的教育科研工作。一、树立强烈的...  相似文献   

4.
当前,在深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,如何充分发挥教育科研的先导作用和多元功能,走好"科研兴校"内涵发展之路,是各级各类学校和广大教育工作者普遍关注的热门话题.几年来,结合我校教育改革和特色发展的实际需要,我们在实施科研兴核战略,全面推进素质教育方面做了一些探索与实践,初步形成了以教育科研为先导,带动学校可持续发展的办学特色.  相似文献   

5.
《小学青年教师》2009,(10):F0004-F0004
河南新郑,轩辕黄帝故里,20世纪90年代,因儿童版画特色教育成绩突出,被文化部授予“全国少儿版画之乡”称号。植根于这片热土的新郑市新华路小学,自1993年建校以来,探索儿童版画教育之路,坚持“以人为本,和谐管理,追求一流?的办学思想,视教育质量为生命,坚持以教育科研为先导,以改善办学条件、加快学校现代化进程为关键,把培养高素质的教师队伍、彰显学生个性作为推进素质教育的突破口,  相似文献   

6.
本文论述了该校在加速教育现代化的进程中 ,以科研为先导 ,优化育人环境 ,全面实施素质教育 ,促进教学科研现代化。把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点来抓。  相似文献   

7.
一、确立“科研兴园”的管理新观念一所优质高效的现代化幼儿园,必须是“以改革促发展,以科研开新路”,1996年底,正是我园开办之初,园领导班子就毅然决定要走科研兴园之路。我们聘请专家指导,探索幼儿健康心理教育的途径,建构幼儿健康的人格,促使幼儿身心全面发展,全面推进素质教育,从而,激活了幼儿园的办园机制,使我们这所新生的幼儿园更具有生命力。 (一) 确立“科研先导,课题带动”的管理策略。三年来幼儿园开展的“幼儿健康心理教育”课题研究,经过了实验方案二次确立、模型试点实验阶段、全面铺开实验阶段和雏形实验阶段的探索。在这三个发展阶段中不断提高认识,强化了所确立的“科研先导,实验课题带动”的管理策略,并通过园内的学科课程、游戏课程和日常生活课程这三类课程加以实施。  相似文献   

8.
松原市宁江五中坚持育人为本、德育为先的原则,积极探索德育的科研工作。以科研为先导,探索德育规律。“十五”期间该校承担的两个国家级德育课题已圆满结题,现在承担的省教育学会“十一五”规划课题《新时期中学生人生观、世界观教育方法和途径的研究》开题顺利,正在研究之中。  相似文献   

9.
素质教育实施十多年来,我们学校理论结合实践,对素质教育的概念、内涵和教育目标、内容及实施途径等基本问题进行了艰苦的探索.初步构建了实施素质教育的基本体制,营造了良好的育人氛围.逐渐形成了“以学生发展为本”的办学理念。在此期间,我校始终坚持以教育科研为先导,以强大的科研力量为学校发展的不竭动力。  相似文献   

10.
汕头林百欣中学创建于1988年秋,系香港知名实业家林百欣先生伉俪捐建的一所完全中学。1994年,该校便跻身于省一级学校的行列,成为当时全省建校时间最短的省一级学校之一。近几年,该校提出“向教科研要质量”,确立了“以教科研为先导,以教科研促进教育教学改革,以教科研提高师资素质,以教科研提高办学质量,以教科研推进素质教育”的思路,把学校管理的重心由教育教学常规逐步转移到教育科研上来,教学管理与科研管理逐步走向一体化。学校突出教科研活动对教育教学实践的引导意义,以“课题研究”这一“精品”带动教科研与教…  相似文献   

11.
提高教师的教育科研素质,建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上可持续发展之路,是提高当代学校竞争力的重要举措。我校努力探索出一条以教育科研为先导,向教育科研要质量的办学之路,为学校增添了前所未有的办学活力。  相似文献   

12.
提高教师的教育科研素质,建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上可持续发展之路,是提高当代学校竞争力的重要举措.我校努力探索出一条以教育科研为先导,向教育科研要质量的办学之路,为学校增添了前所未有的办学活力.……  相似文献   

13.
一、确立“科研兴国”的管理新观念 一所优质高效的现代化幼儿园,必须是“以改革促发展,以科研开新路”,1996年底,正是我国开办之初,国领导班子就毅然决定要走科研兴国之路。我们聘请专家指导,探索幼儿健康心理教育的途径,建构幼儿健康的人格;促使幼儿身心全面发展,全面推进素质教育,从而,激话了幼儿园的办园机制,使我们这所新生的幼儿园更具有生命力。 (一)确立“科研先导;课题带动”的管理策略。 三年来幼儿园开展的“幼儿健康心理教育”课题研究,经过了实验方案二次确立、模型试点实验阶段、全面铺开实验阶段和雏形…  相似文献   

14.
教育科研是实施素质教育的载体 ,在基础教育中实施“科研兴教”战略 ,充分发挥教育科研在教育教学中的先导作用 ,势在必行。我校的教育科研工作正式起步于 1 996年 ,几年的实践已初步地探索出了一条科研兴教 (校 )之路 ,在推动教学改革 ,实施素质教育 ,提高教育教学质量上取得了令人满意的效果。其具体做法是 :(一 )改观转型 炼就队伍 提高素质建立一支高水平的教育科研队伍 ,是落实科研任务 ,促进科研持续发展的根本保证。学校领导和专业科研人员固然是科研队伍的核心 ,但没有广大教师的参与 ,教育科研就没有基础 ,就缺乏主力军。我们通…  相似文献   

15.
江泽民总书记在视察北大时指出:“科技的发展,知识的创新,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。创新,很根本的一条就是靠教育,靠人才。”振兴教育事业,实施科教兴国战略,就必须以创新为动力,走科研兴校之路,全面实施素质教育。一、观念认识上的创新首先要牢固树立教育科研是学校改革和发展的“第一生产力”的思想,认识到教育科研是实施素质教育的先导,是推动素质教育的有力杠杆,是深化素质教育的催化剂。这些首先应成为校长的第一认识,因为校长是校园之魂,“一位好校长就是一所好学校”。其次,…  相似文献   

16.
我校在建校不足三年的时间里 ,以科研求效益 ,以科研创特色 ,走出了一条科研兴校的教改之路 ,有力地促进了学校素质教育的深入实施。我们的具体做法和体会是 :课题研究系列化。我校牢固树立“科研兴校”的概念 ,扎扎实实地落实教育科研的先导地位 ,既从教育教学的需要和常规管理出发确立课题 ,又根据科研不断发展的客观实际 ,增添新内容 ,使课题形成系列。围绕着“小班化教育教学的实验与研究” ,我校以语文、数学、英语、科技教育等学科为突破口 ,以“零否定教育的实施为保障 ,点面结合 ,使课题研究联合互动 ,形成了教育科研的网络。课题管…  相似文献   

17.
“九五”时期,我区教育科研工作在“科研兴教、质量立校”的思想指导下,通过实践和探索,走出了一条以学习推广先进教育科研成果为切入口,以开展群众性教育科研为基础,以研究特色为发展方向,以提高教师群体素质和学生综合素质为目的教育科研发展之路。全区干部、教师以科研为先导,广泛深入地进行理论研究和实践探索,初步形成了领导重视,群众积极参入的生动局面,有利地推动了全区教育改革的健康发展。一、营造氛围、构建机制,奠定开展群众性教育科研活动的基础振安区地处城郊,有各类学校60余所。“八五”时期,由于认识不到位,…  相似文献   

18.
《教育导刊》2009,(3):F0003-F0003
前进路小学以“自强不息、善学创新、科研引领、和谐发展”的办学理念为指导,坚持走内涵发展之路。该校以校本学习与优质教师队伍的建设为抓手,建构培训、教研、科研三位一体的校本学习机制,开发以“关键事件”为核心内容,以教师发展“四能力”为基础的教师专业发展模式,提升教师的专业发展。扎实有效的教育科研工作一直推动着该校师生的协同发展。在海珠区教育科学“十一五”规划课题申报中,  相似文献   

19.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,改革传统的课堂教学是一项系统工程。本文介绍贵港市江南中学在课堂教学改革方面的一些探索和实践。一、优化教育思想思想决定行动,有什么样的教育思想就有什么样的教育行为。基于这种思考,江南中学注意发挥教育科研先导的作用,发动全体教师进行教育探索和研究,用新的教育理念指导教学工作。在对教育思想进行反思之后,该校明确了深化课堂教学改革的指导思想,提出教学改革的目的是“让学生学会学习”、“促进学生发展”,强调促进学生的发展必须树立“两个观念”、整合“三个层次”、立足“三个超越”。“两个…  相似文献   

20.
前进路小学以“自强不息、善学创新、科研引领、和谐发展”的办学理念为指导,坚持走内涵发展之路。该校以校本学习与优质教师队伍的建设为抓手,建构培训、教研、科研三位一体的校本学习机制,开发以“关键事件”为核心内容,以教师发展“四能力”为基础的教师专业发展模式,提升教师的专业发展。扎实有效的教育科研工作一直推动着该校师生的协同发展。在海珠区教育科学“十一五”规划课题申报中,  相似文献   

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