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罗恩琴 《东方娃娃·保育与教育》2023,(5):38-39
<正>关于孩子的穿衣是厚是薄、是多是少，家长们总是很“头疼”，特别是乍暖还寒时分。到底该怎么穿？穿多少？衣服是否能脱？为了保险起见，很多家长会不停叮嘱老师：不要给孩子脱衣服、不要让孩子受凉、不要让孩子出汗……家长们特别是爷爷奶奶、外公外婆，总是觉得孩子生病感冒了就是因为衣服穿得少、脱得多。事实确实如此吗？这些观念该如何改变？作为幼儿老师，我们该如何做好关于穿脱衣物的家园共育沟通工作呢？我认为可分以下几步去做。 相似文献
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感冒是幼儿易得的一种上呼吸道感染性疾病。轻者咳嗽、发烧,食欲减退,重则高烧不退,引起气管炎和肺炎。适时增减衣服,多组织户外活动,保持室内适当的温度和湿度,食醋熏房等措施,可预防感冒,应予推行。但这些方法不能直接抑 相似文献
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春天气温回升,空气中的各种病毒和细菌非常活跃,易发白喉、百日咳、麻疹、流感、流脑等传染病。婴幼儿肌体抵抗力差,呼吸道短浅,口腔,咽、鼻粘膜细嫩、薄弱,易感性强,遇寒冷和病菌后会很快引起感染发病。因此,在早春时节不宜带孩子多串门,更不要将孩子带到病人家中玩耍。如必须带孩子探亲访友时,一定要给孩子增添衣服,并戴上口罩。天气稍热时,不要给孩子过早减少衣服,以防着凉感冒。尽量让孩子在自家避风的门口或庭院里晒晒太阳。平时要给孩子吃些大蒜和高蛋白、易消化 相似文献
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“老师,麻烦您多给乐乐点水喝!”“老师,毅毅上火了,您让他多喝点水。”“老师,筱筱嗓子发炎了,谢谢您让他多喝点水。”……每天晨间接待时,家长们总是千叮咛万嘱咐老师多给孩子喝点水。通过观察,我们发现有的孩子能够喝一两杯水;有的孩子接了满满一杯水,却只喝一两口。为了让孩子们喝足量的水,我们想了各种办法:创设了喝水记录栏,记录今天喝了几杯水;通过故事、儿歌引导幼儿,让他们知道喝水的重要性,培养喝水习惯等。对于那些不爱喝白开水的幼儿,我们会及时与家长联系,叮嘱家长不能用果汁、饮料代替白开水,请家长配合培养幼儿的喝水习惯。 相似文献
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一、利用空气进行的体格锻炼
空气中含有大量氧气。能促进机体的新陈代谢，增强对疾病的抵抗力，因此应尽量多让幼儿在户外活动。有的家长认为冬天气候寒冷，让幼儿到户外活动容易感冒，这种看法是错误的。只有让幼儿经常在户外活动，接受低温的刺激，其大脑皮层调节体温的功能才能加强，也才能有效地预防感冒。 相似文献
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一、尽量保持安静和稳定的作业环境。幼儿的心理过程带有很大的随意性,不能经常有意识地控制和调节自己的行为,注意力容易转移,作业时易受外界变动的环境和新事物的吸引。因而,在幼儿作业时应保持安静和相对稳定的作业环境。如,不要有大的音响刺激;不要在孩子面前进行运动频繁而又富于变化的活动;不要在孩子面前跟客人谈话、说笑;不要让孩子经常移动作业地方;不要在孩子面前或附近放孩子喜爱的玩具等。二、注意听幼儿的自言自语,及时纠正作业错误。由于幼儿内部语言的不发达,常常借助于外部语言来进行思维。如在拼图作业时,会一边拿图片,一边嘀咕:“一个在溜冰,这个呢?他要赶上去……”这种语言的伴奏:直到他把图形拼好为止。我们可以根据幼儿的自言自语来了解孩子的作业情况,及时纠正孩子的作业错 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(Z2)
在冷天进行剧烈运动时,也常常汗流浃背,禁不住要脱去一些衣服。尤其是在长跑时,中途脱衣服的现象更为常见。但由于天气冷,出了汗立刻脱衣服,这会引起感冒。因此,冬季锻炼必须注意着装与适时增减衣服。为了避免感冒,在运动前应做好准备活动,运动开始时衣服尽量少穿一些,最好是在里面穿上汗衫,这样可以吸收汗液。运动完了,稍做一些整理运动,就可以到室内洗温热澡和更衣。如果没有洗澡的设备,则应将湿衣服脱干,用温热水擦身或用毛巾擦干身体,迅速换上衣服。 ∥c尹卜矿 >矿遮刚参加锻炼的人,更不要轻视锻炼的着装,应不怕麻烦:做准备活动时可适当… 相似文献
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春回大地 ,万物复苏 ,气温也随着高照的艳阳缓缓回升 ,但春季乍暖还寒 ,气温变化多端 ,故有“春焐秋冻”之说 ,不宜立即减衣。可是我也发现 ,有的家长觉得自己的孩子体质弱而“焐”得过度了 ,结果导致孩子感冒。特别是春光明媚的日子 ,幼儿户外活动的时间相对较长 ,穿得太多极易出汗 ,一旦结束活动 ,就较容易着凉 ,那些体质较弱的孩子常常会感冒。所以 ,我在带领孩子进行户外活动前 ,必定会给穿得多的孩子脱减1～2件衣服 ,并帮他们把衣裤塞好 ,以免肚子受凉 ,同时随时观察幼儿是否出汗 ,待活动完毕后提醒他们及时揩汗 ,并为他们穿上衣服。另… 相似文献
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中班幼儿审美意识已初步形成,他们已开始自觉或不自觉地注意自己和别人穿的衣服。所以,抓住这个时机,开展一次以衣服为认识对象的主题活动,让幼儿看看人们穿的衣服;比一比,大家穿的衣服有哪些地方相同和不同,并对衣服进行分类。这对于丰富幼儿的知识,发展幼儿的观察、对比、分类能力以及语言表述能力都有好处。目的: 1.通过教学活动,使幼儿知道衣服的用途及其各部分的名称。2.通过操作活动和游戏,培养幼儿的分类、概括能力。 相似文献
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