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仿写题,是指在一定的语境申,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写题属于表达应用能力层级（D级）的考查题目,它有如下特点：（1）开放性,它不规定答案,所答的内容符合题目要求即可。（2）综合性,它涉及知识运用的方面很多,包括语法知识的运用、修辞知识的运用等,涉及能力考查的方面也限多如何在题目的种种限制中自由笃驭仿写类试题,是考生关注的重点问题之一。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>对联属于正确运用常见修辞手法的考查范围,也属于仿写句式考查范围,是语法知识、文化知识和思想积淀的综合体现,它直接指向对考生语文素养的考查。如何培养学生对对联呢?请看高考试题。1.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两联对联,注意:1内容与节日有关,2可以不考虑平仄。(1)端午:上联:赛龙舟不忘楚风余韵(闻粽香尚思屈子忠魂)(2)中秋:下联:明月千里寄相思(清风一缕拂丹 相似文献
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【考点指津】句式仿用重点在"仿",主要采用"依样画葫芦"的形式,从多角度、多侧面考查。句子的仿写、对联的仿写、诗词、歌词的仿写、开场白的仿写,运用比喻、排比和 相似文献
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句式仿用是高考测试的重点。仿写题大致有命题式仿写、开放式仿写、半开放式仿写、续写式仿写、嵌句式仿写、对对联等题型，不管是哪种题型，仿写时都应注意下列几个方面： 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(10)
仿写题,小巧而富有活力,涉及面广,还能有效地考查学生的各种能力,因此,备受高考出题者的青睐,是未来几年高考命题的一个走向。那么,什么是仿写呢?仿写即是仿用句式,就是要按照给定材料的要求、思维和格式进行仿制创造。它既突出了"学"的特征, 相似文献
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高考仿写是对考生语言表达能力的综合考查。除了考查考生语言表达的运用能力之外,还间接地考查了考生的知识范围及文化修养,反映出了理解、表达、运用等多层级的能力要求。考试能力层级为D级。本文分析了仿写的其中一种形式———续写式仿写探究高考仿写题的意义,为高考复习教学提供借鉴。 相似文献
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张凤祥 《中国小学语文教学论坛》2006,(12)
写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式,既可以综合考查考生的修辞知识及简明连贯得体地语言运用能力,又能够使考生在写对联时贴近生活,贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此可以说,对联题是一道以综合知识考查为重点并侧重能力命意的典型试题。鉴于此,笔者认为,对联考试方兴未艾,今后仍会继续成为高考试题中的常客;而命题形式也不会一成不变,将会呈现出多姿多彩的新样式。一般说来,对联题可有如下几种考查形式:一、出联对句式这种题型最为常见,要求根据出句写出对句。比如,出句:“扫千年旧习”,对句… 相似文献
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仿写句式,命题形式较自由,学生答题范围较宽泛,极具开放性、灵活性,能更好地考查学生的逻辑思维能力、空间想象能力和语言的运用和表达能力,是高考命题者非常青睐的一种题型。它看似简单,但考生要想拿满分并非易事。所以,在历年高考备考中,仿句都是学生学习的重点和难点。 相似文献
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"选用句式"是根据某种表达需要选择句式,要求语意恰当,与意境和谐。"仿用句式"是根据提供的语句句式特点,仿写一个或几个内容相关、句式相同或相近的句子。在前几年的高考试题中选用句式大都为选择题。一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查, 相似文献
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2004年高考对联题的出现，意味着高考在考查语文能力和语文素养方面又开拓了一片新的天地。对联题是检验语言运用能力尤其是表达能力和概括能力的重要方式和手段。就对联题的设置而言，它还可涉及到目前高号的许多知识点，如语言的简明、连贯、得体，句式的选用、仿用、变换，以及对偶、比喻、夸张、对比等许多的修辞方法。 相似文献
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对联是传统文化中的重要组成部分，句式整齐，意蕴丰富，音韵和谐，读起来朗朗上口便于记忆，历来为人们喜闻乐见，具有广泛的实用性和欣赏价值。
对联考查学生的表达应用能力，可以涉及仿写、修辞、语段压缩、图文转化等多种题型，能力层级为D。 相似文献
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2004年高考语试卷《考试大纲》的规定和要求，体现了“稳中有变”的特点。主要变化有：①新增了标点符号使用考查题；②病句辨析题由2个减少为1个；③言客观选择题减少1题；④加大了对言笔译能力的考查，分值增至8分；⑤对联的考查是较新的句式仿写题。以下分析2004年高考试题(作除外)，并简要对2005年的考生提出一些复习建议。 相似文献
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2004年全国高考仿用句式题是拟写春联的下联。套用人们称赞欧·亨利小说的结尾艺术的一句经典语言就是,出人意料之外,又在情理之中。这种设题方式,既跳出了学生复习仿用句式的怪圈——为仿用而仿用,又让学生有话可说;既考查了学生的仿写能力,又关注了学生的日常生活,特别是 相似文献
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仿用旬式也叫文句仿写,此类试题要求考生根据题干所给的句子的结构方式、修辞特点、语意情景,加以合理构思再续写一个或几个句式相同句子。所要仿写出的句子涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求,其核心是句子内容和句式特点。因其将想象联想能力、知识的迁移能力以及哲理思辩能力结合在一起综合考查学生的语文能力, 相似文献