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对高校《餐饮管理》课程教师教学质量进行考评是提高该课程教学水平最有效的措施之一,建立考评该课程教师教学质量指标体系,基于学生对各指标的定性模糊评价,采用模糊综合考评法对其进行定量考核确定考评等级,使该课程教师教学考评工作走向科学化。 相似文献
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公正、客观、科学地评价教师的教学质量,有利于加强高校教学管理,调动教师教学积极性,促进教学质量持续不断地提高。高校教师教学质量考评管理信息系统实现了教学质量考评的自动化、信息化,提高了考评工作效率,增强了考评工作的公正性、客观性和科学性。 相似文献
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教师本科课程教学质量评价是提高高校教学质量的关键环节和重要内容,而如何对其进行全面客观的评价则是教学管理面临的难题。本文引入360 度绩效考评法,对教师本科课程教学质量进行评价,旨在构建一个多层次、多主体、全方位科学规范的评价体系。 相似文献
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邱镛妃 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):56-59
促进教学质量的提高是高职院校永恒的主题,实行科学的教师绩效考评,对加强师资队伍建设、提高教学质量具有重要的促进作用。然而就目前的实践而言,高职院校教师绩效考评虽然采取了学生评教与教师评教相结合的做法,但存在的问题很多,不但没有发挥其应有的作用,反而引起诸多矛盾。 相似文献
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杨海莲 《中国教育技术装备》2012,(16):145
1从学校的角度出发学校作为整个教学活动的组织者,对学校的教学安排、教学质量起到统领性的作用。同时学校要加大对教师的管理与监督,对每个教师的教学水平与质量进行绩效考评,以此来激发教师工作积极性。对每个班级每月或是每星期的语文教学质量作为评估班级整体水平的一 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1997,(1)
一、问题的提出随着教育测量学及其相关学科在教育教学评估中的广泛运用,教师工作评估的理论和方法等取得了很大进步.教育工作者都把进行科学、客观、合理的教师考评作为对教师的素质、教师工作的过程及教师工作的效果进行科学判断,以改进教学工作,提高教育教学质量,加强教师管理的重要手段.但在教师考评的实际工作中仍然存在不少问题, 相似文献
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<正>教师考评是根据教师职业的工作特点和国家相关要求,对教师的德、勤、能、绩等方面进行的考核与评价。科学的教师考评不仅有助于促进教师个人专业发展,还可以为教师队伍管理提供政策依据,从而有效提高学校教育教学质量。为了更客观地反映高校教师的教学科研工作,充分调动高校教师参与科研和教学的积极性,促进其专业 相似文献
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高职实践教学"33"考评体系尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
从教学单位考评、指导教师考评、学生考评3个方面人手,从过程考核、结果考核,教考分离3个维度着眼,构建"33"考评体系.加强对实践教学的考评,是提高教学质量、完善质量保障体系的有益尝试,是提高高职人才培养质量的重要手段. 相似文献
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为提高教育教学质量 ,促进职业技术教育事业的发展 ,几年来 ,河北省迁安市职教中心在教育教学工作实践中 ,注重提高职中农科专业课教师的素质。一、加强考评 ,做好引导。改革考评标准 ,为建设高素质的专业课教师队伍定好导向。一是突出专业活动 ,将专业课教师与文化课教师分开 ,对专业课教师单独排队进行量化考评。二是考评农科专业课教师以是否做到“六有”为主要依据 :要求每位教师有自己的试验基地 ,有自己的科研项目 ,有过硬的实践动手能力 ,有自己的学生致富典型 ,有自己的科技推广项目 ,有自己的科技示范村、示范户。三是建立教师专业… 相似文献
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赵德永 《山西教育(综合版)》1996,(11)
制订《教师工作考评方案》三结合灵石县实验小学校长赵德永在“应试教育”向素质教育的转轨中，对教师的教育工作进行科学的考评，是优化教育过程和教师队伍，提高教育教学质量的重要环节，也是加强教育教学管理的重要措施。近年来，我们在这方面进行了研究和探索，制订了... 相似文献
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经过对现行制度下教师与学生的博弈过程分析可以发现,通识课“水课”的形成不是教师或学生单方面的短期行为结果,其深层次原因恰恰在于对教师和学生的考评制度设计允许甚至鼓励教师与学生长期采取消极行为选择所造成的均衡结果。为此,高校需要以构建多元化考评目标为突破点来改进和完善对教师和学生双方面的考评制度设计,树立并强化“以教学为中心”的理念,以实现教师和学生长期积极行为选择的最优均衡,从而全面提高通识课教学质量。 相似文献
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针对目前高职电子类专业课程教学考核中存在的问题,以电子技术课程为例,提出进行课程教学考评模式改革,开发课程标准试题库的建议,建立突出职业素养和基本职业技能培养,具有可操作性的较为完善的课程教学考评模式,完善教学效果考评的综合性与科学性,提高教师教学质量和规范人才培养质量。 相似文献
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一、高校推行教师授课质量考评制度的必要性近年来,不少高校采用让学生打分的办法考评大学教师的授课质量。校园网上纷纷开通了教师授课质量考评系统。我校在实现更名为大学的目标之际,也施行了教师授课质量考评制度,目的是提倡全校教师的教育热忱和教研风气,引入学生对教学的反馈来督促提高教学质量,使学校在各方面得以进步,对社会负起教育责任。笔者认为,在高校推行教师授课质量考评制度是十分必要的,这是因为:1、高等教育的任务是培养有更强竞争力、创造力的全面发展人才,而人才的培养关键在教师,要想培养出适应新形势下的复合型、开拓型… 相似文献
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结合实际阐述实训教师是提高实训教学质量的基础,以及合格的、称职的实训教师应具备的条件。并且对招考及考评实训教师提供了可资借鉴的经验。 相似文献
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一个学期或一个学年结束,每个教师都要面对一次考评。有的学校根据考评结果对教师进行排名;有的学校根据考评结果对教师进行筛选。校长在考评后的管理上要么优胜劣汰,要么扶弱共进。尽管各学校考评方式各 相似文献
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从“表格考评”到“生态考评” 总被引：2，自引：2，他引：0
<正>一个学期或一个学年结束,每个教师都要面对一次考评。有的学校根据考评结果对教师进行排名,有的学校根据考评结果对教师进行筛选。校长在考评后的管理上要么优胜劣汰,要么扶弱共进。尽管各学校考评方式各 相似文献
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绩效考评是对教师的工作业绩、能力、岗位适应度等进行全面地观察、记录、分析、考核和评价,考评结果是园所实施绩效改进、教师培训、激励、人事调整、薪酬调整的依据。幼儿园教师的绩效考评包括业绩考评,能力考评和态度考评,业绩考评是对教师承担岗位工作的成果所进行的评定和估价;能力考评是依据岗位说明书规定的岗位要求,考评教师在岗位工作过程巾显示和发挥出来的能力; 相似文献