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课程资源的开发和利用是新课程的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》(试行)指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”这就充分说明开发和利用课程资源在新一轮基础教育课程改革中的重要意义。课堂教学是校内课程资源的重要组成部分，把课堂教学作为课程资源来开发和利用，将能有效地改变教与学的方式，但如何开发和利用课程资源是值得探索的。 相似文献
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课堂教学中生成性资源的捕捉与利用 总被引：1，自引：0，他引：1
汤华 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):110-111
新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源越来越受到人们的关注。本文从生成性资源的类型,捕捉与利用课堂教学中的生成性资源的教学方法与策略等几方面进行阐述。 相似文献
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新一轮思想政治课课程改革赋予了思想政治课课程资源前所未有的丰富内涵,同时也确立了其前所未有的重要地位。开发和利用内容丰富、形式多样的思想政治课课程资源的目的就是为了提高学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,让我们的课堂多姿多彩,提高课堂教学效率。 相似文献
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课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。开发和利用课程资源是实施新课程改革的必要途径和手段。为了解决课程资源的问题,我们从2005年开始,以课堂教学为突破口,以开发利用课程资源为手段,以培养学生终身学习的理念为教学改革目标,进行了校本课程资源开发和利用的实验,经过三年多的课程改革实验,取得了阶段性成果。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革掀起了波澜壮阔的＂乐章＂,面对＂减负增效＂课堂教学的新要求,需要每一位教师抓住新课程改革契机,大力改革和优化化学课堂教学。因为教师是构成课堂教学最具有指向性、最具向心力的元素;是课堂教学的组织者和引导者。教师既要在课堂教学中做好执行者和传递者的角色,又要在课堂教学中积极创设条件,开辟空间,营造多种课堂教学方式,实施有效教学,从而提高化学教学质量。 相似文献
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李康耀 《北京教育学院学报》2011,(6):73-79
我国基础教育课程改革已经进行了整整十年。在十年过后的今天,我们发现,基础教育状况并非某些教育行政部门的领导和教育界的学者、专家们说的那样＂成效显著＂＂战果辉煌＂。实际情况是,不少教师至今都不会运用新课改理念处理教材、设计课堂、从事课堂教学实践等,酿成了＂专家叫好,教师叫苦,学生喊冤＂的后果。因此,转变基础教育领域教师的教育教学观念,提升基础教育领域教师的新课改理念,提高基础教育领域教师的课堂教学设计和实践水平,增强基础教育教师的教育教学智慧等,既是当前新课改的重要工作,也是各个教育行政部门和学校的紧迫任务。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断推进,为了进一步深入实施课堂教学质量工程,深化课程改革,海原县教研工作始终坚持以农村中小学为重点,以提高课堂教学效益为核心,以开展农村中小学教师＂达标＂和＂复核＂为抓手,帮助农村学校提高教育管理水平, 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“积极开发、合理利用校内外各种课程资源”．所谓课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件．在数学课堂教学中面对着一个“活生生”的思维着的学生，“预设”之外的情况时常发生，作为有丰富思想方法、严谨的逻辑推理运算同时又富有技巧性的数学，要求教师要有开放的心态， 相似文献
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放眼基础教育课程改革在新时代取得了丰硕成果的同时,基础教育仍然存在着许多问题。想进一步深化课程改革和人才培养模式改革,需从课堂革命开始,因为课堂教学改革是课程改革的中心环节,许多问题的根源就在于课堂教学。课程教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。课堂教学改革应该坚持回归2011年《新课程标准》政策法规的本源,坚持回归客观规律的本源,坚持回归课堂良性状态的本源,在回归的前提下不断发展,重建课堂教学价值观,提升自身教育教学水平。由此响应课堂教学改革号角,努力提升课堂教学活力,培养适应未来的人才。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入．课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广‘泛支持,很难提高课堂教学效果,因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。新课程理念要求设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间, 相似文献
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基础教育新课改,提出了实行＂三级课程管理体系的构想,无疑增强了地方、学校对课程建设的主动性、拓展性。为以本地资源为特色的课程资源的开发和利用提供了契机。课程资源是新一轮基础教育课程改革重点强调的概念之一。实践证明,课程 相似文献
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基础教育课程改革提倡教师要开发课程资源，要用教科书教而不是教教科书。经过几年的学习和培训，教师们对这些新的教学理念普遍都能接受，但在实际教学中如何开发课程资源，许多小学语文教师仍然感到无从下手。其实，课程资源的来源是很广泛的，它包括课堂教学资源和课外教学资源。在本文，笔者结合自己的教学经验谈一下在小学语文教学中怎样开发课程资源。 相似文献
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我国基础教育课程改革顶层设计的基本思想主要包括：指导思想是＂三个面向＂;核心价值体现是为了每位学生的发展;改革目标致力于＂新人＂的培养;课程开发与实践的理念是超越＂学科中心＂;课程改革是一项系统工程。认识、把握课改整体设计的基本思想,对于克服误读、误判,持续推进改革具有重要意义。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定,在新一轮课程改革中,要＂积极开发并利用校内外课程资源＂。随着新课改的不断推进,教学资源的重要性日益显现。所以思想政治课教师要根据政治课教学方法的特点,在教学中灵活整合教材内容,充分利用课内课外教学资源,拓展教学空间,激发学生学习积极性,从而提高教学质量。 相似文献
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我国新一轮的基础教育课程改革已进入全面实施阶段,在大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的过程中,对课堂教学进行科学、有效的督导评价,有助于学生素质的全面发展,有助于提高教师的专业素质,有助于深化课程改革,也是建立新课程课堂教学发展性评价的根本目的。 相似文献
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一、新课程背景下教学改革的审视十年以来,在新课程理念的引领下,我国课堂教学正在发生＂静悄悄的革命＂,涌现出许多新的教学观点、模式或＂范式＂。深入理解新课程背景下的教学问题,选择正确的发展方向和策略,真正实现我国课堂教学的＂转型＂,是我国基础教育课程改革＂再出发＂的关键。我对我国当前基础教育领域流行的教学观或教学改革＂热点＂的判断依据,是我对世界百年来教育民主化运动所诞生并不断成长的＂民主教学＂的理解。人类教学思想与实践的历史发展有两个重要＂分水岭＂：一是十八世纪＂启蒙运动＂, 相似文献
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当前,随着教育教学改革的深入,办学条件的逐步改善,基础教育开始逐渐由＂外延发展＂向＂内涵发展＂转化,教育改革的重心已转向课堂教学。＂＂向课堂要质量＂、＂向科研要质量＂、＂提高课堂教学效率＂已成为当前课堂教学改革的重要课题。 相似文献