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教师如何在课堂上指导学生有效地阅读经典,然后延伸到课外,激发学生广泛的阅读兴趣,从而培养学生良好的阅读习惯,是我们每个教师的任务。我们一定要做好学生经典阅读的引路人。 相似文献
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作为一线教师总在感慨:90后的新一代学生对文化经典阅读的兴趣远远比不上影视、动漫、网络等作品,我们的文学经典常常被学生弃置一边。为此,作为教师的我们总是深感痛心。但是当我们在大肆批评这些"影视"、"快餐"类的文化时,是否可以转变一下观念,变弊为利?是否可以投学生的所好,激发学生阅读文学经典的兴趣呢?在实际教学尝试中,我颇有感触:学生对影视作品的喜爱,完全可以成为学生主动阅读文学经典名著的新动力。 相似文献
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要加强学生经典诵读活动的指导,给学生提供良好的诵读环境,提供丰富多彩的经典书目,让学生能够读进去,体会到经典的魅力。一、营造良好的氛围,提高学生的经典阅读兴趣教师是学生学习的引导者,是学生学习的良师益友。教师在进行经典诵读活动的时候,要积极发挥引导作用,提高学生的阅读兴趣。教师的引导作用不应该是代替学生阅读,而是引导学生阅读。教师要给学生提供良好的经典书目,让学生能够真正读进去,对文 相似文献
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语文是所有学科的基础,所以无论学生处于哪一阶段都要重视对语文的学习。语文看似博大精深,但只要我们细细品读就能领略其中的精彩。要学好语文就要多阅读,尤其是对经典的阅读,其中展现了深厚的语文文化。在日常教学中,教师应该把经典阅读带入课堂,让每一个学生都能感受到经典阅读的乐趣,因此,文章将从实际情况出发,谈谈中职学生经典阅读的现状,并提出有效地让经典阅读走入学生心中的策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(9)
<正>语文阅读是语文学习的重要内容,语文阅读在语文学习中具有十分重要的作用,特别是语文的经典诵读在中职语文教学中具有十分重要的地位。在语文学习中,作为教师,我们要引导学生学会阅读,学会经典诵读在中职语文学习中的应用方法。中职学生普遍语文阅读方面能力偏低,经典阅读是提高学生语文素养和人文素养的重要途径,也是更 相似文献
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儿童阅读经典的乐趣,缘于语言魅力的吸引,缘于思维乐趣的召唤,因此我们的经典阅读也应该力求教师教得有情有趣,学生学得有滋有味,在情趣化教学中,让学生感受语言的魅力,享受思维的乐趣。长春版国标教材中收入了许多经典的寓言、科学小品文、散文、漫画,下面我就结合一些具体案例,谈谈在经典阅读情趣化方面的探索。 相似文献
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在图像化时代的影响下,中学生的阅读逐步由纸质文化转向视觉文化。新的文化传播方式对经典阅读的冲击不容忽视,当前我们必须认清中学生的经典阅读现状,本文将从学校、教师、家长、学生四方面提出有效的应对策略。 相似文献
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中学生阅读经典的必要性,自不必多言,本文拟就指导学生进行经典名著阅读谈点浅见。一、教师要彻底转变一切从应试出发的教学观念,摈弃功利性阅读教学方法,注重培养学生阅读经典的兴趣。努力为学生创设阅读情境,引导学生走进经典,充分享受阅读的快乐。 相似文献
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中学生阅读经典的必要性，自不必多言，本文拟就指导学生进行经典名著阅读谈点浅见。
一、教师要彻底转变一切从应试出发的教学观念，摈弃功利性阅读教学方法，注重培养学生阅读经典的兴趣。努力为学生创设阅读情境，引导学生走进经典，充分享受阅读的快乐。 相似文献
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经典,在儿童的世界里阅读 总被引：1，自引：0，他引：1
"腹有诗书气自华。"阅读可以丰富人的心灵。现在的教师、家长都很重视学生的课外阅读,恨不得把所有的经典书籍都能装在孩子们的脑海里,对经典的阅读受到了全社会的重视和关注。"阅读经典"已经提上了我们的阅读指导计划。《红楼梦》、《三国演义》、《诗经》、《基督山伯爵》、《昆虫记》等都是孩子的阅读书目。当孩子们在教师的帮助下阅读经典的时候,教师、家长的心里是满足的。可是,他们却没有发现孩子们的笑容却不见了。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2015,(5):61-63
经典阅读在师范院校《伦理学》教学中对学生了解、理解传统文化,增强民族文化自豪感和自信心具有重要作用,在教学设计上需要教师根据学科特点、学生实际在书目选择、阅读要求、阅读交流和评估考核等方面进行策划,在经典阅读教学设计的方式方法不断创新中,激发学生对经典阅读的兴趣,培养学生经典阅读的良好习惯,提升学生的人文修养。 相似文献