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“活动教学是指以在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。”①全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 相似文献
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苏江花 《中国教育研究与创新》2006,3(2):24-24
活动化教学主要是指以教学过程中构建具有教育性、创建性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式．以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基础特征，以实现多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面发展提高为目的的一种新弛教学理念和教学模式。 相似文献
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实践活动教学是指在教学过程中，以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学观念和教学形式。 相似文献
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<正>活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。一、男生英语学习的现状男女生在学习方面各有优势。L.E.泰勒、A.安娜斯塔西和E.E.麦科比曾先后对美国进行的能力和成就 相似文献
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在我国,“活动教学”是由中央教科所田慧生教授等率先提出,认为“活动教学指以在教学过程中,建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式”。这是一个适应于所有学科的综合性定义,但由于各学科的目标不同,对象不同,具体的“活动教学”的定义也应该有所不同。 相似文献
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一、小学数学活动式教学的概念小学数学活动式教学是以教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,激发学生参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,促进学生整体素质全面发展为目的的一种教学模式。它有以下特征和要求:一是把"以活动促发展"作为课堂教学的指导思想;二是以活动作为教学的基本原则;三是强调 相似文献
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《科学课程标准》（7—9年级）明确指出，科学课程从全面培养学生的科学素养出发，提倡“以学生发展为本”的课程理念．活动式教学是以学生为主体、教师为主导，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程，是以激励学生自主参与、自主实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生科学素养全面发展为目的的一种教学观和教学形式．本人进行了这方面的探索和一些具体实践，发现活动式教学效果好．下面将我在科学课进行活动式教学的探索和实践做一介绍． 相似文献
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臧满好 《希望月报(上半月)》2008,(2):32-33
一、更新观念.提高对数学实践活动课的认识 实践活动加强了学生创新精神和实践能力的培养.实践活动教学是指在教学过程中,以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观念和教学形式,数学实践活动课是培养学生主动探究和主动创新的自由天地. 相似文献
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蒋翠莲 《读与写:教育教学刊》2012,(2):119
活动教学既是一种具体的教育教学形式,更是一种先进的教育教学主张和思想。活动教学主张教学的各项目标都要通过学生主动参与的主体性活动来达成,教师的主要任务就在于设计、建构、组织起符合学生发展需要的各类活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,实现学生多方面能力的综合发展,促进学生整体素质的全面提高。由于活动教学以能力培养为核心,以学生整体素质的提高为取向,因此,在大力提倡素质教育和创新教育的今天,人们越来越重视活动教学理念在课堂教学中的贯彻和运用。下面。笔者结合初中思想政治教学的实践谈谈自己的体会。 相似文献
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梁吉伟 《中学政治教学参考》2011,(11):19-21
活动教学是以学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生实践、体验公民社会政治经济文化道德生活,培养学生创新创业精神,推动学生现代公民素质全面发展为目的的新型教学方法。它以角色扮演、模拟活动、小品表演、社会调查活动、社会实践活动等为主要方式。在思想品德课活动教学过程中,学生主体活动既是教学目的又是教学手段。作为目的,意味着它把体验、实践和发展社会政治经济文化道德生活,作为思想品德课教学追求的境界; 相似文献
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<正>活动化教学有效地突破了传统讲授型课堂教学模式的限制和弊端,为学生的素质和全面发展提供了一种崭新的模式。什么是活动化教学?概括地说,活动化教学主要指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学模式。 相似文献
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实践活动教学是指在教学过程中以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造,让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身 相似文献
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许谦 《四川教育学院学报》2000,16(8):53-53
活动教学是指“以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生为主体的主要形式 ,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为特征 ,以实现学生多方面能力综合发展为核心 ,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学形式”。从其定义上可以看出 ,活动教学是针对课堂教学中学生主体地位未能得到落实的弊端提出来的。就从体育教学来看 ,学生虽然每节课都在活动、锻炼 ,但是活动教学强调学生学习体育知识是一个主动的过程 ,重视学生“体验式”的学习。它从根本上避免了教师是主角 ,学生是配角的弊端 ,确立了学生… 相似文献
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"实践教学是一种基于实践的教育理念和教学活动。它通常指在教学过程中,建构一种具有教育性、创造性、实践性的以学生主题活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的教育教学观念和教学形式。"实践教学在教学过程中发挥着重要的作用,它有利于学生理论联系实际,有利于学生实际操作能力的培养,有利于教学质量的提高。 相似文献
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丁秀兰 《中国校外教育(理论)》2007,(3):68
活动教学,主要指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探索、思考、实践为基本特征;以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。 相似文献
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马晶 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):12
所谓过程性教学原则,是指教学中必须以知识的发生发展和认知形成的内在联系为线索,充分展现和经历其中的思维活动,使学生真正参与到发现的过程中来.使学生能够积极主动地参与学习活动,自主地学习,主动地探索知识,发展其探索创新的能力.而学生在参与的过程中产生内 相似文献
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数学新课程改革的目标是关注人的发展,由原来过多地关注基础知识和技能转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感、态度、价值观,关注学生的一般发展,并倡导有意义的学习方式：自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新。这无疑给传统的教育注入了新鲜的生命力,实践活动教学就是在教学过程中,以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式．以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征． 相似文献