共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
试析人类认知结构的基本组成与功能 总被引：2，自引：0，他引：2
迟希新 《呼伦贝尔学院学报》1999,(2)
认知结构是人的认知功能的一种机能性结构.对于认为结构的分析,不能仅仅局限于对于认知结构的范围和基本功能的解释,而是应该从心理机能的角度,对认知结构这个有机而又复杂的系统整体做更深层次的结构分析.本文对认知结构与脑机能结构的关系;累积性认知结构同工作性认知结构之间的相互联系和相互区别;以及心理结构在认知结构研究中的地位和作用,做了初步性分析 相似文献
2.
3.
在知识经济时代,有效的知识理解一定是认知工具与认知策略的结合."可视化"就是这样一种认知(智力)工具,它能帮助学生建立起复杂性知识理解的模型,呈现复杂性知识的位置、结构、性质,为复杂知识创造认知弹性,对复杂性知识给予超文本扶持.使用"可视化"工具可以促进知识梳理、加工和迁移;探索未知路径,完成知识简化:创建知识节点,实现思维跳跃. 相似文献
4.
基于认知弹性理论的网络学习环境超文本复杂知识表征 总被引：1，自引：0，他引：1
由于网络学习环境的知识表征将直接影响到学习者对知识的检索、提取和运用,因此,我们在网络学习环境的知识表征中,都自觉或不自觉地探讨超文本技术的运用.根据斯皮罗等人的研究发现,当前复杂知识教学存在着过分简化和知识预定的教学倾向,影响了学习者复杂知识学习目标的实现.笔者认为,目前网络学习环境复杂知识的表征也存在着这种现象.于是,本文以认知弹性理论为指导,运用超文本技术与思维导图结构相结合的超文本复杂知识表征,不仅增强了认知灵活性超文本结构的静态表征,而且还增强了认知灵活性超文本结构的动态表征,并还能引导学习者运用"随机通达教学"策略,增强学习者对复杂知识的"十字交叉形"学习和概念导航学习,以此来提高学习者复杂知识学习的认知灵活性.由于认知弹性理论对网络学习环境的复杂知识表征提出了更高的要求和更大的难度,文本提出的网络学习环境超文本复杂知识表征,能否提供学习者认知灵活性所需的可变的复杂情境,希望能引起同行们进一步探讨和研究. 相似文献
5.
随着研究者对人类心理思维解读的不断深入，认知结构的产生与发展经过历史之河的洗礼、剥蚀、濯涤，积淀成支撑文明的柢柱。认知结构的建构与发展，是内隐和外显的认知机能结合。面对依然存在的认知结构的进步之阶是什么?内隐的机理是什么?何为内隐学习的本质?及以往散释的理念存在的模糊性和笼统性。为此，本文从理论上对认知结构内隐学习和脑(神经)科学进行有机的整合，试图对认知结构的构建与内隐学习的联系作出渗透性的探讨。 相似文献
6.
目前关于网络成瘾相关影响的研究多集中于心理和行为的表象上,而网络成瘾对认知功能影响的研究报道比较少。近年来,随着认知科学研究的逐渐升温,由于脑电分析的无创性,将脑电信号分析应用于认知研究成为重要的手段之一。本文介绍了网络成瘾对认知功能有无影响的相关研究,并重点讨论了脑电分析在网络成瘾者认知检测的研究现状,以及对未来相关研究工作的展望。 相似文献
7.
在无监督环境中,保持学生持续而有效的学习是翻转课堂的难点。翻转课堂无监督学习环境是人机情境。从人杌交互角度,学生沉浸在持续学习中,达到有效学习、深度学习状态,也称“人机认知耦合态”。认知耦合态是学生认知结构、个性、能力和教师设计的学习内容、情境、轨道匹配的状态,是学生和机器相互依赖,形成高效学习体。人机耦合态设计理念上需理解学生心理规律及过程,让计算机成为“教助理”引导学生学习;设计形式上需采集人机交互数据、观测学习过程、创意耦合情境、调制认知过程。翻转课堂中人机认知耦合设计重点是教学资源结构、认知思维过程、在线导学互动、学习成像形式、认知大数据处理技术、实证教学实施方法。基于人机认知耦合态的翻转课堂是教育数字化、实证化思想的实践,也是信息技术与教育深度融合的尝试。 相似文献
8.
信息网络环境为学习者提供着多种学习工具、学习方式以及学习环境,使得学习无时不在、无处不在、按需适应成为可能.丰富的网络学习资源以一种非良构知识的组织方式呈现,使学习从接受认知范式向建构认知范式、分布式情境认知范式转换.为此,学习者内部认知结构的扩大、改组和重构需要采用复杂学习模式,从而实现知识的迁移和解决实际问题中的灵活应用.该文以认知弹性理论为指导,首先对复杂学习的概念和信息网络环境具有的复杂学习特征进行分析,设计了信息网络环境复杂学习理论模型.其次,在前期研究基础上设计了网络维护知识复杂学习活动案例并结合统计学方法做数据收集和效果分析,对提出的理论模型进行实证.结果表明,采用该设计模型进行的复杂学习活动具有一定有效性,能够促进非良构知识资源的积极构建,并获得高级技能和认知策略.最后,对需要完善和进一步研究的问题作了总结和讨论,力图为信息网络环境的复杂学习活动设计提供参考思路. 相似文献
9.
近年来,随着科学技术,特别是影像学技术的快速发展,脑科学与认知科学呈现出蓬勃发展态势,同时数学认知的脑科学研究也取得了大量的重要研究成果,主要表现在早期数学学习经验对脑功能具有塑造作用、计算障碍的顶内沟结构或功能缺陷的脑机制、语言对数学认知的作用具有层次性、数学与空间能力在顶叶的密切关系以及数学的性别差异脑机制探析五个方面.数学认知脑科学研究为理解数学学习的本质以及教育实践提供了如下启示:重视儿童早期经验对大脑的数学功能的塑造作用;充分发挥语言、空间能力在数学学习中的作用,针对男女生倾向于使用不同的认知策略,制定适合其自身的学习策略;对患有计算障碍的儿童,教师需要掌握一些针对这些孩子的特殊的教学方法. 相似文献
10.
网络流行语是当前网络时代的反映,是与现代人的生存方式和思维状态密切相关的,而认知语义学的研究对象是概念内容和基于概念内容的语言结构.本文从范畴化、象似性、隐喻、转喻等认知语义学的角度对网络流行语进行阐释,认为语义认知对网络流行语的理解有很好的解读作用. 相似文献
11.
认知诊断是在现代认知心理学和心理测量学､现代统计数学以及计算机科学基础上发展起来的 一种新的诊断技术。它能够科学地描述测试中所包含的认知属性,准确地诊断学习者的语言技能结构,促进 个性化的语言教学,因而在英语教育领域,尤其是英语阅读测试中得到了广泛应用,并引起了国内外学者的关注。本文从认知诊断研究的发展、理论基础、在英语阅读测试中的应用、现有研究的难点和不足等方面对认知诊断进行了综述,以期促进认知诊断在英语教学中的应用。 相似文献
12.
认知结构理论研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
鞠鑫 《四川教育学院学报》2008,24(6):12-14
认知结构理论以认知结构为研究核心。纵向分析表明,不同的心理学家对认知结构进行了多角度、多层次的认识,但是都强调了认知结构建构的性质,认知结构与学习的互动关系,突出了学生中心的思想。 相似文献
13.
徐月华 《广东轻工职业技术学院学报》2002,1(2):39-41
认知结构是学科基本知识结构在学习者头脑中形成的观念的内容和组织，是个体认知能力的基础。从把握学科知识结构的整体性、发挥学生主观能动性出发，结合高职电工学的教学，谈谈促进学生认知结构形成的几点体会。 相似文献
14.
认知神经科学是在综合心理学、神经学、社会学等学科基础上发展起来的一门交叉型学科。近年来认知神经科学领域的自尊研究是在自我评价神经机制研究的基础上对自尊的神经机制展开研究和探索的。核磁共振技术(FMRI)研究的证据表明:自我评价的神经表征主要涉及脑区中的内侧前额叶及周边区域,认知评价和情感效价分别对应于大脑中不同的脑区。事件相关电位技术(ERP)的研究结果表明:自我评价能够诱发更大的P300成分,并且自尊对记忆和注意都会产生认知加工偏向。目前自尊的认知神经科学研究还存在研究方向较为单一、与临床应用联系不紧密等问题。 相似文献
15.
陆文君 《延安教育学院学报》2009,(5):48-50
认知文体学关注语言分析或语言形式选择的认知结构和认知过程。从认知的框架来解读文学作品,更能揭示语言中蕴舍的意识与语言形式的关系。本文介绍了认知语言学中的主要理论模式,即图形一背景、意象图式、概念隐喻。并拟从认知文体学的视角,对《春》这一诗歌进行认知文体分析。指出认知语言学对文体学结合的方法更能解释对诗歌语言的选择,为文学作品的探究提供了新的思路和模式。 相似文献
16.
认知心理学在英语教学中的应用研究 总被引：4，自引：0，他引：4
韦兰芝 《大连教育学院学报》2001,17(3):38-41
探讨了利用现代认知心理学理论提高高校英语教学质量的可行性。结合现代认知心理学理论进行的英语教学应注重图式在接受新信息方面的作用 ,具体应从以下几个方面着手 :利用图式 ,联旧迎新 ;激活学生认知结构参与信息加工 ;帮助学生建立大量英语认知图式 ;指导学生认知策略的使用 相似文献
17.
论认知结构与信息加工过程 总被引：5，自引：0，他引：5
沃建中 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(1):80-86
认知结构是指认知活动的组织形态与信息加工的方式。包含了在认知活动中的组成成分及成分之间的相互作用等一系列的操作过程, 即心理活动的机制。心理系统由感受、效应系统、操作系统、贮存系统、自动控制系统、动力系统、情绪系统组成; 认知结构是整个心理系统的一个子系统; 信息加工的过程分为连续加工的四个阶段： 编码－ 匹配－ 选择－ 反应; 随着年龄的增长, 信息加工速度的发展具有相同的阶段和变化模式, 但不同的加工内容, 其加工阶段的变化是不同的 相似文献
18.
吴未未 《黑龙江教育学院学报》2007,26(11):148-151
认知心理学术语"认知图式"是指关于某个对象的模型化概念知识结构。认知语言学吸收了认知心理学的图式理论,认为语言的获得和创造是一个"旧具体实例→抽象认知图式→新具体实例"的过程。从认知语言学的角度来看,日语中的和制外来语简缩词、和制外来语复合词与和制外来语派生词的形态理据就是造词者脑中的一个个认知图式,这些认知图式均提取自日语和英语中本已存在的具体语言实例。 相似文献
19.
曲苒 《陕西教育学院学报》2011,27(1):10-12
认知结构是影响学生学习的基础因素之一,构建良好的认知结构是学科教学的重要任务。从课堂教学实践角度,探讨认知结构与学科教学的关系,提出五种优化学生认知结构的课堂教学策略,以期为新课程改革提供支持、为一线教师教学实践服务。 相似文献
20.
浅谈心理咨询中的认知疗法 总被引：11，自引：0，他引：11
认知疗法在心理咨询的流派中占有重要的地位.它是通过改变人的认知过程、改变人的观念来纠正人的情绪和行为的一种方法.本文简要介绍了有代表性的几种认知疗法. 相似文献