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张斌斌 《教学月刊(小学版)》2006,(5):37
请看案例:为“被学生问倒”叫好:有一位老师到外地执教公开课《早发白帝城》。为了体现新课标精神,他让学生在课堂上“充分地”向老师提问题。结果,学生提出了以下的问题:李白写了多少首诗?李白的诗歌有什么特点?李白这首诗是怎么来的?李白的酒量有多少?李白有儿子吗?李白死在什么地方?这首诗是李白什么时候写的,青年、中年还是晚年?江陵是什么地方?现在叫什么?请老师给我们谈谈古体诗都有哪些形式特点好吗?李白那个时期还有哪些诗人?李白有个好朋友叫杜甫,能谈谈杜甫的诗歌特色吗?李白与杜甫的风格有什么不同吗?我听说这是李白在被流放的途… 相似文献
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在中国古代灿若星河的诗人群像中，说李白是最耀眼、最闪亮的那一颗一点都不为过。刚刚故去的著名学者林庚先生在他的《诗人李白》一书中作过这样的评价：“李白在一切诗人中，无疑的乃是一个突出的人物。”他那高自标置的人格与诗格，不但成就了李白在诗史上的千古盛名，更引后世无数的诗人为之折腰；他那飘逸洒脱的风神，至今仍让人心向往之。这种风神存在于李白的每一首诗歌中，不管是长篇巨制，还是短章随笔，无论是写景状物，还是言志抒怀。不妨从人教版小学教科书所选的几首诗歌中来领略一下诗人李白的风采，与他作一次跨越历史时空的对话。 相似文献
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李白诗歌的雄浑开阔、意气风发、壮思逸飞、浪漫飘逸，一直被认为是盛唐精神的文学再现，李白是盛唐诗坛合唱队的领唱者。他的诗歌是“盛唐时代的最强音”，盛唐国力强盛，必发雄壮之音，当时文人士子因时代之昂扬向上精神，跃跃欲试，企图一展“经邦济国”之雄志。李白青年时代即怀有“吕尚、贾谊”之志，国师自视，孤芳自赏，高洁自诩， 相似文献
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有一位老师到外地执教公开课《早发白帝城》。为了体现新课标精神,他让学生在课堂上"充分地"向老师提问题。结果,学生提出了以下的问题:李白写了多少首诗?李白的诗歌有什么特点?李白这首诗是怎么来的?李白的酒量有多大?李白有儿子吗?李白死在什么地方?这首诗是李白什么时候写的,青年、中年还是晚年?江陵是什么地方?现在叫什么?请老师给我们谈谈古体诗都有哪些形式特点好吗?李白那个时期还有哪些诗 相似文献
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一可以这样说,李白的诗歌,都是充满了艺术的魅力的。但是,李白的诗歌也并非是谁都能够读懂的.其中的原因之一,就是人们常常所说的:"李白诗歌总好像和社会背景有着联系,却又弄不清楚它所指的究竟是什么。"一般说来,李白的诗歌有很多都是他即兴发挥才能时的产物,所以,它所表现出来的最大价值,在于对瞬间的捕捉。这就使得后人研读起来,就好像跑了气的啤酒一样。李白诗歌中的这种"瞬间",对于当时的人来说,是很容易理解的。但时间过得久了,也就出现了理解上的难度。另外还有一个原因,这就是李白在写诗时,不喜欢象杜甫那样加上一些便于读者理解的简略自注,因此,人们 相似文献
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康怀远 《绵阳师范学院学报》2006,25(3):10-13
李白是最喜爱用“白”字的诗人之一。对其进行诗学解读,实际上涉及中国经典审美理论的文化原点。他尚白,他像白玉,它有清白爽朗的人生精神,人格是光明洁白的。“白”字之美以原创的神秘隐藏在诗人的灵魂里。如李白诚然有一种白云情结,这是他的情绪感所由生发的明亮、纯静、冲淡、孤寂、清高、悠然、顿悟的精神状态,糅合着道家的自然无为和释家空寂清静的哲学人生。剖析李白诗歌中的“白”字句,就可以深入诗人的灵魂,就可以探求诗人的诗学审美意识和审美感情,并进而理解诗人的人生体验、生命精神和光明爽洁的人格。 相似文献
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在开明开放的盛唐时期 ,李白诗歌体现出来的独特的艺术个性 ,我们可以从豪放、豪爽、豪勇、豪杰这四个方面来展开欣赏。一、李白诗歌中豪放和豪爽的艺术个性在李白的诗歌中 ,最能够体现李白豪放和豪爽性格的 ,是他的《将进酒》。你看诗的第一句 :“君不见 ,黄河之水天上来 ,奔流到海不复回 !”这一诗句写黄河之浩荡水势的铺天盖地 ,一下子犹如暴雨倾盆泻地 ,汇成巨流直奔东海 ,气势宏伟。在这里 ,李白借黄河之壮景抒诗人之豪情 ,所抒发的豪放之情感是 :一个真正的人 ,他生活在这个复杂的社会 ,就应该像那奔涌的黄河之水一样 ,在人世间尽心而… 相似文献
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【定位】鉴赏李白诗歌的浪漫主义特色 ,体味诗歌的意境 ,感知诗歌手法的多样性及声韵美。本单元所选课文为唐宋诗词 ,编排用意是培养学生初步鉴赏古代诗词的能力 ,了解不同流派、不同作家的写作风格和特点。语文实践和探究着重体味李白诗歌的艺术张力。【切入】1 .李白诗歌的风格和特点。提出话题“你所接触过的李白” ,自行搜集材料。这一话题 ,一方面使学生回顾以往读过的李白诗歌 ,温故有利于知新 ;另一方面 ,可以引导他们了解李白的思想性格、生平及古人和今人的评价性文章 ,便于开展研究性学习。2 .李白为什么“梦游” ?如何理解作者以… 相似文献
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阮籍和李白"诗酒风流"差异探微 总被引：1，自引：0，他引：1
张俊 《乐山师范学院学报》2005,20(6):20-23
阮籍与李白都是以饮酒闻名的大诗人，但他们饮酒的风度以及他们诗歌中所表现出来的艺术风格、审美趋向却有很大不同。究其原因，是其创作个性在特定时代背景下形成个体差异的结果，具体来说，主要是魏晋风度与盛唐醉态的不同。 相似文献
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朱萍 《七彩语文(小学低年级)》2022,(29):32-35
<正>绘本以第一人称的方式,向读者展现了一个活灵活现的李白,他是唐代杰出的诗人,也是快乐的诗人。李白爱自由、爱想象,爱旅行、爱喝酒……所有的这些特点都没有离开一个关键词——快乐,而这些都藏在了李白的那些诗歌中。绘本中,李白的特点都是由他那些诗歌与作者的文字、图画共同表现出来的。 相似文献
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黄英 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,32(6):37-42
考察“魂”与“魄”及其相关的复合词在李白诗歌中的用法，可以看出，李白诗歌中“魂”与“魄’’作为对义词而决不混用，李白对“魂”与“魄”的使用既严格遵循上古汉语的用法，又体现出他的道教信仰，由此诠释了道家用“精魄”一词表达构成生命物质的观念。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(7):40-43
李白的诗歌汪洋恣肆,深受西域文化的影响,本文分析了李白对西域文化的接受情况,主要从大唐兼容并包的文化环境和李白家庭受西域文化影响两个方面,探寻其诗歌接受西域文化的原因。从内容上来说,李白诗歌内容涉及到了大量的西域事物,无论是地名、动植物、乐器歌舞的直接入诗,还是其常用意象背后隐含的西域特色等,都使得李白的诗歌展露出一种异域风情。从形式上来说,李白诗词纵横捭阖的风格和结构的节奏,都在一定程度上留有西域乐舞影响的痕迹。 相似文献
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去年高考语文全国卷古代诗歌鉴赏题,使用的材料是李白《春夜洛城闻笛》: 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情! 解答此题的关键是准确理解“折柳”这一典故。因“柳”与“留”谐音,因此古人 相似文献
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王浩宇 《初中生学习指导(初三版)》2023,(1):28-29
<正>老雷是我妈,她姓雷,“雷锋”的“雷”,是一名数学老师兼班主任。她年年带毕业班,不管教书还是做事都雷厉风行,被学生们亲切地称为“雷风”。在我的印象中,她是属风的,而且刮的永远都是狂风。（开篇直奔主题,直接点明妈妈雷厉风行、毫不拖沓、飞扬潇洒的性格特点。） 相似文献
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3．X是“容器”类的事物名词
只要是有空间的处所或容器,都可以加“中”来表示在“其里”,不管是抽象还是具体。光、影、声、雨、风、氛围、气息都可以成为容器。生活、记忆、生命、情感、思想等都是包含很多内涵、很多东西的“容器”,可以有“中”。例如：“书中自有黄金屋。”“在想当年你把水香搂在怀中时心里正想着什么。” 相似文献