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对我国制定地震保险法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
由于我国迄今为止没有专门针对地震保险立法,导致地震保险制度的严重缺失。而现阶段制定我国的地震保险法既是必要的也是可行的。制定地震保险法应立足于我国现实国情和法治状况,借鉴地震保险先行国家的成功经验,在地震保险法中应明确地震保险法的立法目标、立法原则、地震保险的性质、地震保险的组织形式和承包范围,对地震保险基金、地震保险再保险和地震保险的监管等主要内容也应作出规定。 相似文献
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柯雪 《初中生世界(初三物理版)》2008,(26):13-16
"地震为什么会发生在汶川?""地震云的出现真的预示着地震的来临吗?""地震预报为什么那么困难?""人们有什么办法来对付地震灾害呢?"汶川地震以后,地震成了人们最关注的事件之一,所有关于地震的信息都被人们收集和传播,同时人们也会产生很多问号,希望对地震能了解得更多一些。带着与读者相同的疑问,本刊记者走进江苏省地震局地震监测中心,与地震专家、江苏省地震监测中心主任刘红桂研究员作了一次面对面的交流。 相似文献
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以2010年为例：2010年1月12日至4月14日,地球上曾多次发生大地震,造成人员的伤亡和财产的重大损失。1月12日,海地发生7．3级地震;2月2日,巴布亚新几内亚发生6．5级地震;2月7日,台湾发生6．3级地震;2月13日,汤加发生6．3级地震;2月27日,智利发生8．8级地震并引发海啸,日本发生6．9级地震;2月28日,巴基斯坦发生6．2级地震;3月2日,菲律宾发生6．1级地震,吉尔吉斯斯坦发生5．0级地震;3月4日,台湾发生6．7级地震;3月6日,唐山11分钟内发生两次地震,最高震级是4．2级;3月8日,土耳其发生6．0级地震;3月13日,印度发生5．6级地震,印度尼匹亚发生6．0级地震,阿根廷发生4．7级地震,日本发生5．7级地震;3月14日,日本又发生6．6级地震;4月14日,我国青海玉树发生7．1级地震。 相似文献
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一、普及地震基本知识
地震是地球上经常发生的一种自然现象,极其频繁,全球每年发生地震约500万次。地理教师应科学介绍地震知识,给学生详细介绍我国历史上几次重大地震的情况以及我国地震带的主要活动区。还可陆续通过课堂讲授、学生观看录像、听讲座、讨论、上网查资料等多种途径,让学生了解什么是地震、地震如何发生及传播,地震类型、地震分布,震源、震中、震中距、震源深度、震级、烈度, 相似文献
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地震篇地震往往只有那么几秒,但是这短短的几秒对我们来说却是生死攸关的几秒。怎样让从来没有见过地震的孩子们明白什么是地震,当地震发生时应该怎样行动呢? 相似文献
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日本地震,举世皆惊。9级地震,史上罕见。2011年3月,世界聚焦日本。亲爱的小读者,你关注了吗?你一定知道汶川地震,它让我们蒙受了多么惨重的损失!地震专家告诉我们,这次日本地震的强度超过20个汶川地震!强烈的地震和凶猛的海啸无情地打击了日本人民,死亡和失踪人口超过万人,经济损失难 相似文献
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地震孤儿,是指经历了地震灾难,并且父母在地震灾难中双双身亡的儿童。四川汶川地震使汶川成千上万的家庭惨遭重创,许多父母在这次地震灾难中死亡,留下了大量的孤儿,本文所指的地震孤儿就是指在汶川大地震中遗留下来的孤儿。在汶川地震中,这些地震孤儿不仅有着地震的痛苦经历,还要承受失去父母成为孤儿的巨大痛苦,经过了这一变故,他们的心理创伤会有多久？他们的家在哪里？ 相似文献
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研究采用问卷法,以5·12地震灾区的285名地震亲历者以及内蒙古、上海两地282名非地震亲历者为样本,考察两类人群对地震和水灾的乐观偏差,结果表明：被试对地震具有Ⅰ型和Ⅱ型乐观偏差,对水灾具有工型乐观偏差;被试对地震的乐观偏差显著高于对水灾的乐观偏差;地震亲历者的Ⅱ型乐观偏差显著高于非地震亲历者,而在Ⅰ型乐观偏差上,地震亲历者与非地震亲历者并无显著性差异。在此基础上,分析乐观偏差存在的利弊,提出应对突发性事件的观念取向应该是适当乐观与危机意识共存。 相似文献
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许昌地区历史地震统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对许昌市1000年以来的地震记录进行统计分析后,发现许昌地区的地震具有震群型地震和孤立型大震相间分布的特点,地震活跃期一般持续4～20年左右。地震平静期为60年的倍数,即大震发生的周期为120年,地震发生的位置多分布在许昌市的东南、东北10km的范围之内,引发地震的活动断裂为开封—汝南深大断裂和许—禹断裂。 相似文献
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地震旅游是人们出于对地震相关事象的认知与体验而进行的地震文化体验活动。地震旅游资源是地震旅游的物质基础和精神依托,其所含内容十分丰富。汶川地震在给灾区人民带来灾祸的同时,也遗留下了众多价值较高的伴生物、遗留物和附生物。合理有效地对这些资源进行旅游开发,不仅有助于地震灾区的恢复与重建,而且还可以弘扬爱国主义精神、凭吊灾害事件、加强防震抗灾和地震科普知识教育。文章利用地震旅游机会谱（ETOS）和“资源-产品”（R—P）关系模式对四川地震旅游资源的“R—P”转化适宜性进行了评价,并据此提出了四川地震旅游开发与管理的基本思路。 相似文献
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四川位于我国西部,是地震多发区.2008年汶川发生里氏8.0级地震,2013年雅安发生里氏7.0级地震,给四川地震灾区造成巨大的生命和财产损失.本文对四川地震灾区农村房屋的损毁特点、四川地震灾区农村房屋建设现状和四川地震灾区农房建设改进措施进行了研究,认为四川地震灾区农房建设不仅是一个工程技术问题,更是一个包括政策、管理和服务等方面的综合性问题,政府有关部门应从政策、管理、技术和服务等方面采取综合对策,从整体上保障地震灾区农村房屋建设质量,提高农村房屋的抗震能力. 相似文献
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陈继革 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(8)
地震遗址是由于强烈地震造成地面和山河改观等地貌变化而遗留下来的,是珍贵的不可再生的自然遗产,《中华人民共和国防震减灾法》明确规定,国家要依法保护典型地震遗址、遗迹。目前,全国共有5处国家级典型地震遗址。一、云南永胜县红石崖天坑地震遗址 相似文献
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日本是地震高发国家,每年发生的地震多达数千次,其中,震级超过3级的地震平均每天就有4次,世界每年所发生的里氏6级以上的地震有近20%发生在日本。作为地震的高发国,日本并非受灾最严重的国家,而是在长期的抗震 相似文献
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金凯 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(4)
既然海啸是地震引起的,那我们就接着谈谈地震吧。地震经常在地球各处发生,达到破坏性程度的地震是比较少的。全球地震活动带主要集中在环太平洋地震带和地中海到中亚地震带。全球地震海啸发生区的分布基本上与地震带一致。据以往1700多年的资料统计表明,全球有记载的破坏性较大 相似文献
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从汶川地震、玉树地震到雅安地震,地震灾害带来了巨大的生命财产损失,也给不少人带来了心理阴影。确实,面对突如其来的地震灾害,我们的防震减灾教育显得尤为重要。高中地理课程是普及地震科学知识,渗透防震减灾教育的主要渠道。地理教材中地震知识的丰富程度,直接影响到防震减灾教育的成效。本文以高中地理必修教材为例,对教材中地震知 相似文献