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张国尧 《小学教育科研论坛》2004,(6):8-10
《语文课程标准》指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”这实质上告诉我们语文教学应如何正确处理语文基本素养和创新能力的关系。“注重基本技能训练”是前提，是基础；“开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”是结果，是目标。我们的语文教学要让学生在发展语言的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的态度，初步掌握科学的思想方法。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”这实质上告诉我们语文教学应如何正确处理语文基本素养和创新能力的关系。“注重基本技能训练”是前提,是基础;“开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”是结果,是目标。我们的语文教学要让学生在发展语言的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的态度,初步掌握科学 相似文献
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《新课程标准》在总目标中指出：在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。在教学建议中又强调：要正确处理基本素养与创新能力的关系。在注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练的同时,开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。想象力具有创造性的认识功能,它不是物体的复现,而是对物体进行重组与再造。在想象运行的过程中,由于头脑中表象的未定性、模糊性,所以会生发出许多新的变化,这直接带来思维的创新。因此,在诗歌教学中加强审美能力、想象能力和创新能力的培养就显得尤为重要。 相似文献
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“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，是《语课程标准》提出的语教学总目标之一，也就是要求语学科的教学不仅要注重基本知识、基本技能的教学，重要的是要注意学生的创造潜能的开发，注意培养学生的创新能力。作为学生学习的组织、引导、合作的语教师，在语教学中如何培养学生的创新思维能力呢？ 相似文献
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张海英 《语文月刊(学术综合版)》2012,(9):54-56
创新能力是社会发展的需要，是国家兴盛发达的动力，是人类进步的源泉。全日制义务教育《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造潜能”，“同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。 相似文献
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《小学语文课程标准》指出：“语文教学在发展学生语言的同时,要注重发展思维能力,激发学生的想象力和创造潜能。”由此可见,学生想象力的培养是至关重要的。因此,作为一名小学语文教师,我们应该在教学中抓住各种契机,采取各种手段,培养学生的想象力。笔者下面结合自己的教学实践,谈谈在小学语文教学中培养学生想象力的几点体会。 相似文献
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《语文课程标准》中强调,作文要“鼓励自主写作,鼓励有创意的表达”,教学要注重“在发展语言能力的同时激发想象力和创造潜能”。儿童期是发展人的想象力、创造潜能的最佳时期,作文教学是一个主要的渠道。如何贯彻语文课程标准精神,鼓励学生想象创新,引导学生多思、巧练,让学生运用富有个性化的语言,进行有创意的表达至关重要。对此,笔者从以下三个方面进行了有益的思考。 相似文献
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梦阳 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):21-23
《语文课程标准》在实施建议中提出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能。促进学生持续发展。”从阅读的终极追求来看．语文阅读技能的培养应有利于学生语文素养的提高和创造潜能的开发。对阅读技能的培养应有科学而清醒的认识，它需要一定的训练。当然．训练和练习并不是一回事．叶圣陶认为． 相似文献
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范帼敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。同时要注重开发学生的创造潜能。语文教学应当鼓励学生把创造性思维用规范、清晰的语言表达出来。所以,我们的学生要形成 相似文献
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<语文课程标准>中强调,作文要"鼓励自主写作,鼓励有创意的表达",教学要注重"在发展语言能力的同时激发想象力和创造潜能".儿童期是发展人的想象力、创造潜能的最佳时期,作文教学是一个主要的渠道.如何贯彻语文课程标准精神,鼓励学生想象创新,引导学生多思、巧练,让学生运用富有个性化的语言,进行有创意的表达至关重要.对此,笔者从以下三个方面进行了有益的思考. 相似文献
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《语文课程标准》指出：语文教学在发展学生语言能力的同时,要“发展思维能力,激发想象力和创造潜能”。而语文课堂中阅读教学是语文素质教育的重要组成部分,如何在阅读教学中培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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新课程标准中指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事就是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。为此，教师必须建立科学的创新教育理念，高瞻远瞩，以深遂的科学教学目光来洞察课堂的学生细微变化，因材施教，优化教学结构，运用现代媒体技术、 相似文献
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《语文课程标准》在总目标中明确提出：＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。＂因此,小学语文教学必须注重培养和发展学生的想象力。 相似文献
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《语文课程标准》的总目标指出：“语文教学要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”在教学建设中又指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力；应抓住取材、构思、起草等加工环节，让学生在写作实践中学会写作。”这些精要的论述，为作文教学中的 相似文献
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《语文课程标准》指出：要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能”。这就要求教师要注意把创造潜能的开发融入语文教学过程的各种语言实践活动之中。 相似文献
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常学芳 《小作家选刊(小学)》2011,(9):145-145
国际性21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出,21世纪的合格公民应具有下述四项基本能力：学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。并将其视为21世纪教育的四大支柱,其核心是促进学生的发展。那么,我们在中学语文教学的过程中又该如何培养学生上述四项基本能力,并促进学生的发展呢？《语文课程标准》中明确指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时在注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。 相似文献
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《语文课程标准》也指出：＂在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂因此,教师在教学实践中,要充分利用课堂主阵地,因势利导,培养学生的想象力。 相似文献