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随着经济的发展和时代的进步,我国教育制度改革也在如火如荼的进行着,近年来,随着人们对教育理解程度的提高,学前教育逐渐进入了人们的视野。教育要从娃娃抓起的观念深入人心,从胎教到学前教育再到入学的正式教育,都要遵循一定的原则和方法,避免由于方法不当对孩子造成不利的影响。本文将针对学前教育存在的问题进行分析探讨,并提出相应的解决策略,另外,对于目前学前教育急功近利的做法,导致了学前教育小学化的现象,也加以分析,以期不断完善我国的学前教育体系,促进整体教育事业的健康发展,为国家培养全面发展的高素质人才。 相似文献
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当前,我国学前教育在教育目标、教育方式和教育内容方面存在着过度启蒙和开发的现象,严重影响儿童的身心健康。实现学前教育向童年回归的主要措施有：在教育目标上由＂成人为本＂回归到＂发展为本＂;在教育方式上由模式教育回归到科学教育;在教育方法上由书本教育回归到生活教育。 相似文献
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每个时期的教育都与当时的社会生活紧密相联．提倡女子教育,不仅解放了中国女子的思想．打破了旧式教育的禁锢,更是彻底改变了人们的观念．对中国的教育事业做出了很大的贡献。在清末民初时期,女子教育虽有一定的发展,但仍然遭到部分人的反对和批判．在课程设置以及人们的观念上仍沿袭旧的传统,导致培养出来的女子仍是贤妻良母型的角色。而随着时代不断进步和发展．教育内容和方式的改变在一定程度上使女子的角色也随之发生了变化,使她们成为了自己的主人。 相似文献
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儿童是祖国的未来,是未来国家的主人,因此,对于儿童的教育是尤为重要的。随着我国教育制度改革的开展,学前教育问题逐渐被提上日程,也逐渐被人们所重视,在发展学前教育的过程中,要明确学前教育的性质,才能切实保障学前教育的地位,将学前教育的优势发挥出来。法国的教育事业在世界范围内一直是领先的,尤其是学校教育,这与其国家制度和教育制度都是密不可分的,本文以法国的学前教育为例,针对学前教育的性质和地位进行分析探讨,从而借鉴其优秀的经验,促进我国教育事业的发展。 相似文献
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《科教文汇》2014,(8)
"百年大计,教育为本。"我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专业在我国逐渐形成规模和体系,我国学前教育专业成了近些年来的热门专业。因大学的扩招,很多高职院校的学前教育专业的学生文化程度和素质不一样,再加上高职院校受师资力量的影响,能够培养出来的学前教育专业的人才是非常少的。这不仅仅影响了高职院校的教育口碑,还不能保证为幼儿的学前教育培养一批高素质的优秀教育人才,严重影响了幼儿教学水平,影响了幼儿的智力发展。本文主要从高职学前教育专业人才培养的重要性、我国高职学前教育专业人才培养现状和高职学前教育专业人才培养的途径三个大的方面进行详细而深入的探讨。 相似文献
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“百年大计,教育为本。”我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专业在我国逐渐形成规模和体系,我国学前教育专业成了近些年来的热门专业。因大学的扩招,很多高职院校的学前教育专业的学生文化程度和素质不一样,再加上高职院校受师资力量的影响,能够培养出来的学前教育专业的人才是非常少的。这不仅仅影响了高职院校的教育口碑,还不能保证为幼儿的学前教育培养一批高素质的优秀教育人才,严重影响了幼儿教学水平,影响了幼儿的智力发展。本文主要从高职学前教育专业人才培养的重要性、我国高职学前教育专业人才培养现状和高职学前教育专业人才培养的途径三个大的方面进行详细而深入的探讨。 相似文献
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随着计算机步八家庭和我国学前教育信息化的不断发展,计算机和网络在家庭教育和学前教育中的作用正在逐步扩大,学前教育主题网站逐步走入了人们的视野.由于我国教育信息化起步较晚,真正适合学前儿童的优秀教育主题网站并不太多,为了给孩子提供更多优秀的网络学习空间,必须对我国学前教育主题网站的发展现状及存在的问题进行客观的分析,从而得出解决问题的方法.促进我国学前教育主题网站的健康发展. 相似文献
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福禄贝尔是近代学前教育理论的奠基人.他深受德国古典哲学思想的影响,在教育目的、教育原则、教学方法及课程设置等问题上提出了自己的观点,形成了自己的幼儿教育思想,推动了幼儿教育的发展,但也不可避免她带有一定的局限性. 相似文献
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互联网在改变教育传播活动的生存环境,拓展教育传播的空间和渠道的同时,也改变了传统恩想政治教育活动中的主客体关系,甚至出现了教育主体"异化"的现象.正确认识和把握这种"异化"现象,对于研究思想政治教育理念、方法及具体途径的创新具有重要的指导意义. 相似文献
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改革开放30年尤其是近20年以来,我国学前教育事业得到了很大发展,总体说来是成绩和问题并存。当前我国学前教育发展存在的突出问题主要可以归纳为以下三点：第一,学前教育普及率低。迄今为止只有40名的3—6岁儿童能上幼儿园或学前班;第二,学前教育发展城乡差距大。中西部贫困地区的学前教育迄今没有改变“一穷二自”的面貌;第三,城市学前教育差异化现象突出,优质学前教育资源分配严重不公。可以这么说,学前教育已经成为我国教育格局中最薄弱的环节。怎样解决我国学前教育当前存在的问题、学前教育今后应当怎样发展、学前教育应当怎样办才能让人民满意,这也是当前制订学前教育中长期发展规划必须认真考虑的问题。近些年,很多发达国家相继出台了早期儿童学习与发展指南,OECD（经济合作与发展组织）对发达国家学前教育政策的评估结果表明：由政府和教育主管部门研究制定学前儿童学习与发展指南,对于有效转变公众的教育观念,有针对性地指导教师、引导家长,提高学前教育机构的保教质量发挥了重要作用。2012年10月教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,为我国学前教育事业奠定了发展的基调。 相似文献
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随着政治经济的发展,人们对教育的要求也在不断提高,教育生态观也渐渐成为当今教育的一个重要指导思想.教育生态观是将生态观引入教育系统发展而来的,包括教育目标、教育内容的生态化等方面.而在我国传统的学前教育中,已经存在教育生态观的萌芽,目前我国学前教育发展中的教育生态观主要体现在课程方面,教师应该在以幼儿为本的基础上,推进... 相似文献
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近年来,随着人们对教育的重视程度不断提高,对教育的需求也越来越高。学前教育问题也逐渐成为人们关注的焦点。而幼儿园目前的一系列问题,直接影响了儿童的受教育质量。本课题旨在通过对学前教育发展出现的问题和成因进行分析,以公共产品理论的视角为架构,提出合理有效的模式,明晰学前教育发展中政府与市场的分据点,促进学前教育的健康发展。 相似文献
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近年来,随着人们对教育的重视程度不断提高,对教育的需求也越来越高。学前教育问题也逐渐成为人们关注的焦点。而幼儿园目前的一系列问题,直接影响了儿童的受教育质量。本课题旨在通过对学前教育发展出现的问题和成因进行分析,以公共产品理论的视角为架构,提出合理有效的模式,明晰学前教育发展中政府与市场的分据点,促进学前教育的健康发展。 相似文献
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马克思“人的解放”理论是马克思的毕生价值追求和崇高理想的体现,是贯穿整个马克思理论的重要内容。“人”是指真实、现实存在的人,具有精神、物质、社会需要以及自由发展需要的人。“人的解放”是指人的社会关系、劳动能力、个性等方面的充分解放。坚持“以人为本”,就是要坚持把人作为思想政治教育的出发点和落脚点,把人的全面发展作为思想政治教育的根本。马克思“人的解放”理论应用到大学思想政治教育工作中,要求坚定不移地坚持“以人为本”,实现大学生全面自由的发展。 相似文献