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远程教育学习支持服务体系构建探索 总被引：12，自引：0，他引：12
本文通过对英国开放大学、美国凤凰城大学、上海交通大学网络教育学院等院校的学习支持服务模式研究,按照远程教育学习支持服务定义,重点探讨了广播电视大学开放教育学习支持服务体系构建与实践,指出构建远程教育学习支持服务的模式要遵循"以学生为中心"的教学理念,学习支持服务体系的构建必须适应学生群体的总体差异、分散程度、不同需要和教学资源的构成状况,逐步构建一站式教学支持服务模式,为学生提供及时、便利和有效的支持服务。 相似文献
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为了实现终身学习,必然要求构建终身学习体系,而终身学习体系的构建则首先要研究终身学习的方式。终身学习的方式即自我导向学习,要求构建自主的学习环境,自主学习环境的设计与实现又离不开远程教育。只有通过远程教育建立学生支持服务体系及设计基于自主学习的网络学习系统,才能为终身学习者提供个性化、全方位的服务。因此,学生支持服务体系及基于自主学习的网络学习系统设计是构建终身学习体系成功的保证。 相似文献
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人本主义思想与远程学习支持服务体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
远程学习支持服务体系是远程教育系统最主要的两大子系统之一,远程学习支持服务体系的构建和运营是远程教育质量的重要保证。本文在阐述人本主义思想的主要观点和远程学习支持服务理论的基础上,分析了人本主义思想从明确远程学习支持服务目标、充实远程学习支持服务内容、改进远程学习支持服务方式和完善远程学习支持服务过程四个方面,对学习支持服务体系构建的价值以及对远程教育实践活动的指导意义。 相似文献
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方宇波 《河北广播电视大学学报》2013,(5):39-42
现代远程教育已经进入第三代网络远程教育阶段,学习支持服务是网络远程教育成功与否的关键。结合江苏开放大学的实际情况,构建第三代网络远程教育学习支持服务体系,包括三个阶段：学前、学中与学后,涵盖七个方面：课程选择、学〉--j时间管理、学习动机激励、网上交流合作、网上学习方式、作业和考试、跟踪回访和职业生涯。 相似文献
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学习支持服务体系是现代远程教育中不可或缺的关键环节,也是现代远程教育能否取得实效的决定性因素,为远程学生构建系统、高效的学习支持服务体系具有重要意义。本文基于混合学习的线上学习与线下学习相结合的角度论述了现代远程教育的线上学习支持服务体系（网上教学资源建设、网上辅导答疑系统、网上互动交流平台、网上教学技术支持、网上教学管理）和线下学习支持服务体系（面授辅导、实践教学）,以期为现代远程教育的健康、持续、科学发展提供有益借鉴。 相似文献
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我国网院学习支持服务体系之现状调查 总被引：4，自引：0，他引：4
本文对具有一定代表性的17所现代远程教育试点高校的网络教育学院学习支持服务体系进行了现状调研,从组织结构、信息服务、资源服务、人员服务、实践性教学环节、作业和考试等几个方面进行了分析,进而对我国现代远程教育学习支持服务体系的建设提出了相关建议。 相似文献
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网络环境下的学习是远程教育的一种学习方式,也是未来远程教育发展的主要趋势,而学习支持服务是远程教育顺利开展的重要保障。想要最大限度地发挥网络学习优势,就必须建立更加完善、更加有效的学习支持服务,为更好地发展网络学习做好充分准备。通过文献分析,重点阐述了目前远程教育网络学习支持服务系统的现状,总结了存在的问题,并针对这些问题提出了相应的改进策略,其中,完善网络学习支持服务体系、建立网络学习支持服务机构是网络环境下远程学习质量的重要保障。 相似文献
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季燕萍 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(4):80-83
健全的学习支持服务体系是保证远程教育质量和成功的基础和关键.能否构建起功能完善的学习支持服务体系,直接影响远程教育的质量.完善的成人远程学习支持服务体系必须在以学习者为中心、整体性、建构性、多样性原则指导下,从"物"的支持服务、"人"的支持服务、运行质量保障机制、质量评价反馈四部分入手,以理性态度构建. 相似文献
9.
远程网络教育学习支持服务体系构建的研究 总被引：4，自引：1，他引：4
周蔚 《江苏广播电视大学学报》2007,18(4):21-25
"远程网络教育学习支持服务体系构建的研究"紧密结合远程网络教育的发展实际,对远程网络教育的学习支持服务体系构建的基本依据、基本原则和基本内容进行了较为深入的研究,对我国远程网络教育学习支持服务的实践模式和现状等进行调查分析,在此基础上构建了远程教育学习支持服务体系的基本框架,具有一定的创新意义和现实指导意义及推广价值。 相似文献
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孙龙国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
学习支持服务是远程教育教学质量的重要保证,其有效性直接影响学生自主学习的效果。郑州电大构建的导学+助学+促学学习支持服务体系在远程网络课程学习中得到了广泛应用并取得了较好的效果。文章详细介绍了远程网络课程导学+助学+促学学习支持服务体系的基本内涵与实践应用情况。 相似文献
11.
张薇 《山西广播电视大学学报》2012,(2):14-16
随着网络技术和多媒体技术的发展,移动课堂必将会成为开放教育的一个组成部分。依托电大已有的系统优势,借助先进远程教育理念,基于WIFI的移动开放课堂必将拥有广阔前景。这种平台的实现也能够更好地服务于全民终身教育体系。 相似文献
12.
苏永红 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(2):87-89
现代远程教育的主要特征是在网络环境下充分利用多媒体资源进行交互式教学。其中网络设施建设是基础,多媒体资源的建设和应用是核心,交互式教学和为学生提供支持服务是保证。然而目前,地市级电大在教学资源的建设与应用中存在着不可忽视的问题。本文就如何解决这些问题提出自己的一些认识和看法。 相似文献
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电大应用多媒体远程开放系统的实践及探讨 总被引：1，自引：1，他引：1
本通过中央电大学习中心（南海）应用天地网三个传输平台多媒体远程开放教育系统的二年多的实践，提出了一种基于卫星广播、有线电视网络、Internet网络三个传播平台的远程教育信息传递模式，并对该模式的系统构成及传输原理加以介绍。该传递模式充分利用了三个传输平台的优点，相互结合，比较适合于当前电大系统技术现状，优化了电大远程开放教育技术支持服务体系。 相似文献
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从统一多民族国家的现实出发,根据“多元一体”的文化发展格局,以内蒙古“蒙汉双语”开放教育为例,运用个案研究方法,以尊重不同文化为出发点,从少数民族学员的文化背景、民族心理、使用语言、网络与多媒体学习环境等维度探究学习支持服务的差异性和有效性,廓清少数民族远程开放教育学习支持服务的构成要素;凝练民族性和地域性特征的学习支持服务的模式,使远程开放学习支持服务的内在价值得以更为充分地实现。 相似文献
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易向阳 《江苏广播电视大学学报》2002,13(4):17-19
现代远程开放教育教学系统是以现代远程教育教学理论为指导 ,以信息技术和多媒体技术为支撑 ,融合当代最先进的开放教育理念 ,应用于现代远程开放教育教与学过程的综合服务系统。该系统由教学、教务管理、教学辅助三大功能模块和用户合法性与安全认证模块构成 相似文献
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现代远程教育技术在北京农村科技推广与信息服务中的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农民作为现代农业的主体,提高其文化素质的、现代农业科技知识和技能水平以及市场经营能力,将直接影响到农村经济发展进程和效果。传统的农业科技推广模式与传播途径已经无法满足农村经济发展对科技和劳动力素质的要求。北京农村远程信息服务工程中心在研究分析北京农村居民采用农业科技的行为特征和学习障碍的基础上,率先在全国将现代远程教育技术引入农业科技推广与信息服务工作,建立起以覆盖北京地区为主的农村远程信息服务系统。该文对系统研究应用过程中涉及问题进行分析介绍,以供参考。 相似文献
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通过对SIP呼叫控制的特点和SIP网络结构的分析,结合远程教育系统的具体情况,并考虑到课堂管理框架的伸缩性,提出了一种采用组播技术分发媒体流的SIP远程教育系统,并说明了该系统的工作原理． 相似文献
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国家教育部开展现代远程高等教育试点工作已十年有余,近十年来,现代远程教育利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开创了高等教育新领域,并越来越成为我国高等教育的重大趋势之一。本文针对现代远程高等教育的发展现状,分析其教学质量的影响因素,并提出相应对策。 相似文献