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为了解我国高校教师的科研伦理意识和科研伦理行为状况,并探索高校教师科研伦理意识与伦理行为之 间的关系,对全国范围内621名教师,以自编高校教师专业伦理状况调查问卷进行调查.调查结果显示,各种科研论理项目抽样基本都有超过50％的结论,甚至有超过80％,科研行为的发生率在所有18个科研行为中均有统计学差异(p均＜0.05).表明高校教师的科研伦理意识和伦理行为既有不足,也有合乎伦理要求之处,且其科研伦理意识与科研伦理行为有统计学相关,可以通过提高教师的科研伦理意识来改善其科研伦理行为. 相似文献
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探析制约教师创新力发挥的高校管理机制 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国创新型国家建设步伐的加快,大学创新能力在国家发展中将发挥越来越重要的作用.高校管理机制对高校教师的创新能力发挥具有重要影响.对高校教师创新行为的管理因素进行研究并寻求解决问题的对策,是解决当前高校教师创新力不足问题的重要途径.本文分析了当前高校管理机制对教师创新能力发挥的主要制约因素,并提出改革高校科研管理体制的建议和设想. 相似文献
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采用访谈法、开放式问卷等方法构建高校教师工作绩效评估量表初稿,通过对220名高校教师的调查,对量表进行检验。因素分析的结果表明高校教师工作绩效包括8个因子:教学成效、职业素养、教学投入、沟通协作、敬业精神、科研服务、组织忠诚、遵守规章制度。该量表信度、效度符合统计学的要求,具有一定的实用价值。 相似文献
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采用访谈法、开放式问卷等方法构建高校教师工作绩效评估量表初稿,通过对220名高校教师的调查,对量表进行检验。因素分析的结果表明高校教师工作绩效包括8个因子：教学成效、职业素养、教学投入、沟通协作、敬业精神、科研服务、组织忠诚、遵守规章制度。该量表信度、效度符合统计学的要求,具有一定的实用价值。 相似文献
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本文以宜春学院教师为研究对象,从人口统计学变量的角度研究了影响江西高校教师组织承诺的因素.统计结果表明,性别、学历、职称和专业对高校教师组织承诺没有显著影响;而教师年龄、婚姻状况、教龄对高校教师组织承诺有显著影响. 相似文献
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本文基于2014年中国大学教师微观调查数据,采用OLS回归模型实证检验了教师校外兼职参与以及兼职类型对科研产出的影响,并探究了教师科研偏好的调节作用。实证结果表明：（1）我国高校教师的校外兼职参与和科研产出存在互补效应。具体而言,校外兼职与教师国内论文发表数量呈显著的正相关关系,与其他形式的科研产出不显著相关。（2）与没有参与校外兼职的教师相比,教师在公共部门从事校外兼职主要对国内论文的发表和专著出版有正向促进作用,而在私有部门兼职有利于高校教师获取更多的发明专利。（3）教师科研偏好对校外兼职与科研产出之间的关系具有调节作用。研究结果为我们更好地引导和规范我国高校教师参与校外兼职,规避潜在角色冲突提供了实证证据与新的启示。 相似文献
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探索激励因素影响高校教师科研绩效的机理对于创新我国高校科研激励体制具有重要意义。通过703份高校教师的有效调查问卷,在EFA分析外在激励、内在激励和科研绩效的结构维度基础上,应用SEM的路径分析方法实证检验外在激励和内在激励分别对科研绩效的影响。EFA研究结果表明：外在激励包括薪酬激励、考核激励和晋升激励;内在激励包括创新激励、成就激励和社交激励;科研绩效包括过程绩效和结果绩效。路径分析研究发现：第一,薪酬、考核和成就的激励不影响过程绩效,而晋升、创新和社交的激励不仅影响而且能通过它进一步影响结果绩效。第二,通过晋升和社交的激励不能直接影响结果绩效,直接通过薪酬、考核、创新和成就的激励对结果绩效产生消极影响。第三,过程绩效（科研态度和行为）是激励因素能够真正发挥作用的中间变量和关键变量。上述成果对我国高校科研管理改革有一定的参考价值。 相似文献
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青海湖流域气候变化及其水文效应 总被引：8，自引：0，他引：8
利用青海湖流域内及周边6个气象站近50年来的逐日最高、最低、平均气温和降水量,青海湖水位、面积以及沙柳河和布哈河逐月径流资料分析了该流域的气候变化及其水文效应。结论认为：青海湖流域近年来最高气温以(0.29±0.17)℃/10年的速度增加(p>0.05),最低气温以(0.55±0.5)℃/10年的速度显著增加(p<0.05),平均气温以(0.28±0.03)℃/10年的速度显著增加(p<0.05),同时,年平均温差以(-0.12±0.02)℃/10年的速度显著减少(p<0.05)。与全球气候变暖相比,青海湖流域气温升高的速度更快。流域各站年降水量和日最大降水量呈增加趋势(p>0.05),降水天数和干旱期变化差异性较大。青海湖水位和面积分别以7.8cm/年和7.4km2/年的速度显著下降(p<0.01)。沙柳河、布哈河年径流量呈略微减少趋势（p>0.1）,而且分别在4月～5月和12至次年4月减少趋势显著(p<0.05)。气候变化和水文效应相关分析表明,青海湖水位与流域平均气温呈显著负相关(p<0.01),而水位变化量、沙柳河和布哈河径流量与降水量呈显著正相关(p<0.01)。 相似文献
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高校教师隐性知识转移与共享因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
利用对高校教师隐性知识转移的调查,分析了高校教师隐性知识转移的现状、影响因素及对绩效的影响.分析表明,个人接触是最好的隐性知识转移方式,而对人际关系忠诚、情感距离及团队的目标、氛围、领导风格是影响团队成员隐性知识共享的重要因素;在隐性知识共享对绩效的影响方面,普遍认为,隐性知识共享能够增加团队成员科研成果的数量、质量,节约科研时间、成本,同时也有利于团队成员获得更多的发展机会. 相似文献
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本文利用2011年"我国科技工作者的时间利用状况调查"数据,通过多元线性回归模型,探究造成高校教师工作时间尤其是科研时间性别差异的重要原因。分析结果表明:第一,高校教师不仅在教学、科研和总工作时间上存在性别差异,而且在睡眠、家务劳动这些非工作时间上也存在性别差异,这些差异在控制了年龄、婚育、学历、职称、机构类型的情况下依然显著存在;第二,非工作时间尤其是家务劳动时间的性别差异,是工作总时间和科研时间性别差异的重要影响因素,家务劳动作为中介于性别与工作时间/科研之间的解释机制是显著的。上述发现意味着,对于高校教师群体而言,家庭内部不平等的性别分工延伸并影响着职业领域的性别不平等。 相似文献
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在科技强国的大形势下,理科教师作为高校重要群体,如何在科技创新中发挥自己的作用是值得思考的问题。本文从理科教师自身的特点出发,探讨了高校理科教师如何发挥优势、如何进行合作以增强其在科技创新中的作用等问题;同时,从外部环境的角度探讨了科研管理部门在促进理科教师参与科研创新中的作用。 相似文献
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基于行为事件访谈方法展开研究,首先通过文献分析、教师核检表和专家小组等方法收集条目,编制胜任力词典和行为描述量表;再运用BEI技术对17名高校教师开展深度访谈,对获取的96个关键事件进行主题分析、行为编码、差异比较和信效度检验等,最后构建高校教师科研胜任力模型。模型包括22项因子,分为鉴别性和基准性两大类,其中鉴别性胜任特征包括了10项因子,基准性胜任特征包括了12项因子。本模型在实践中还可以进一步通过聚类分析细分。 相似文献
13.
合作科研、团队攻关已成为现代社会生产条件下科学技术研究活动的内在要求,不同学科科研产量和科研质量的提高,与合作模式、团队的规模、学科结构等密切相关。研究通过对114位不同学科带头人的科研论文合作规律进行分析,结果显示：一、不同学科的合作模式存在较大的差异,合作方式上,管理学和人文社科类倾向于“个人独著”以及“小规模的团队合作”,理、工、农、医存在较大的相似性,更加倾向于多人合作的方式,且更倾向于“大规模的团队合作”;二,在合作过程中,合作人数的增加并不能显著提高科研产出。研究发现,合作模式是影响科研产出的重要因素,学科特性是决定合作模式的重要影响因素,合作模式和学科特性二者共同作用,影响着不同学科科研合作的差异。 相似文献
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真实性、准确性、直接性与完整性是引用参考文献的首要准则,然而种种研究表明,当前的研究论著中引而不注、过度引用、模糊标注甚至虚假引用等不当引用行为日渐增多,这极大地影响了科学研究领域的学术风气,给读者阅读、期刊审稿及成果评定等工作带来了许多不便。本文利用文本相似度算法建立期刊引文有效性识别方法,试图从海量期刊引文数据中识别出期刊引文的真实有效性。实验表明,本文的期刊引文有效性识别方法在引文有效性方面实现了较好的识别效果,可为虚假引文的识别工作提供可靠的依据,从而为编辑人员发现、修正虚假引用问题提供帮助,彰显科学研究的严谨务实精神。 相似文献
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科学实验中科技论文未涵盖信息的在线发布 总被引：1，自引：1，他引：0
郭柏寿 《中国科技期刊研究》2015,26(9):920-924
【目的】探讨科技期刊发布科学实验所获得但论文未能涵盖的信息的可能性与具体措施。【方法】 采用调查分析的方法,并借助数字化出版技术的应用,以期解决问题。【结果】 在数字化出版模式下,可以有效解决科技论文未涵盖的科学实验信息的发布问题。方案如下:(1)利用科技期刊网站发布科学实验的原始数据、视频及音频信息;(2)将科技论文未涵盖信息的发布作为科技期刊微信公众平台的职能之一;(3)创新数字化论文的形态,扩充其信息容纳量和种类;(4)探索科技论文的可视化发表和科技期刊的可视化出版模式,增强对科学实验所获信息的处理能力和效率。【结论】得益于数字化出版技术的不断发展与日益普及,已能实现对科技论文未涵盖信息的发布。 相似文献
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科研量化是一般普通高校进行科研考核及奖励的行之有效的方法。论文依从定性和定量原则,对综合性高校自然科学类论文量化进行研究,利用归一化方法,形成期刊相对影响因子,建立量化模型,从学校层面体现量化模型的协调性、统一性,克服不同学科、同一学科下不同分学科影响因子值差异带来的量化影响,具有一定的可行性。 相似文献
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Ana Maru?i? Mario Mali?ki Erik von Elm 《Biochemia medica : ?asopis Hrvatskoga dru?tva medicinskih biokemi?ara / HDMB》2014,24(2):211-216
Despite the fact that there are more than twenty thousand biomedical journals in the world, research into the work of editors and publication process in biomedical and health care journals is rare. In December 2012, the Esteve Foundation, a non-profit scientific institution that fosters progress in pharmacotherapy by means of scientific communication and discussion organized a discussion group of 7 editors and/or experts in peer review biomedical publishing. They presented findings of past editorial research, discussed the lack of competitive funding schemes and specialized journals for dissemination of editorial research, and reported on the great diversity of misconduct and conflict of interest policies, as well as adherence to reporting guidelines. Furthermore, they reported on the reluctance of editors to investigate allegations of misconduct or increase the level of data sharing in health research. In the end, they concluded that if editors are to remain gatekeepers of scientific knowledge they should reaffirm their focus on the integrity of the scientific record and completeness of the data they publish. Additionally, more research should be undertaken to understand why many journals are not adhering to editorial standards, and what obstacles editors face when engaging in editorial research. 相似文献
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数据素养已成为影响科研能力的重要因素。通过对上海地区高校教师的问卷调查,从数据态度、数据意识、数据知识、数据技能、对数据服务的需求5个方面,对高校文科和理工科教师数据素养的现状和需求进行对比与分析。目前高校教师的数据态度和数据意识整体上呈现积极乐观趋势,但数据知识和数据技能欠缺,亟待开展嵌入科研的数据服务;同时,文理科教师均对数据服务需求强烈,但同中有异,图书馆要按各自需求侧重不同的服务方面。 相似文献
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查阅已出版的科技期刊,发现有关研究出版时滞的论文存在一些问题,甚至错误.针对这些问题及错误运用统计学理论进行了分析和讨论.结果显示:这些研究中要么运用方法不可靠,要么公式设计不理想,要么指标计算错误等.针对这些问题,分析其原因,并对其进行修正.建议:作者应加强统计学知识的学习,提高研究能力;审稿专家应严格履行职责;编辑人员要严格把关,从而精准地传递科学研究成果信息. 相似文献
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随着学术研究的日益规范化和复杂化，合作成为增加科研产出的主要途径。本文通过问卷收集了主要院校的科研评价制度，将其与三大经济管理类期刊的论文发表数据进行匹配，基于2000-2014年间部分高校调整第一作者制度的准自然实验，采用双重差分法（DID）的设计考察了科研制度对论文合作的影响。研究发现：（1）评职称认可非第一作者的制度能够使得论文合作的概率显著提高约33.5%，而评奖励承认非第一作者的制度没有显著影响；（2）在考虑了合作的异质性后，非第一作者制度主要促进了跨校合作，对院内合作和同校跨院合作的影响不明显；（3）作用机制分析表明，这种合作效应主要源自教师面临的晋升压力。本文的结论对于推动科研评价体系改革具有重要参考价值。 相似文献