共查询到20条相似文献，搜索用时 640 毫秒
1.
张秀丽 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
合作学习作为新的教学模式,通过学生与学生、学生与教师之间的合作,进行认知、情感交流,解决实际问题,培养学生的团队合作意识,提升学生的自我学习能力,在各个科目的教学中都得到了广泛应用.探讨了基于合作学习的小学英语教学,分析了合作学习在英语课堂上的优势和实施英语合作学习教学的策略探究. 相似文献
2.
学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一."小组合作学习"教学模式作为基础教育改革实验的一种新举措.这种教学模式有助于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力及集体合作的精神,便于信息的多向传递和师生之间、学生之间情感的相互交流,使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机 相似文献
3.
"小组合作学习"是现在英语教学比较流行的一种教学模式.小组合作学习的好处多多:首先,每个学生都将拥有更多的语言操练机会;其次,学生在学习过程中能充分发挥自己的主观能动性,培养创新思维能力;还有,学生团体合作的品质和集体荣誉感将得到培养.而"小组合作学习条件"是指课堂教学过程中,作为课堂活动主要参与者的学生组成大小不一的学习小组,小组成员内或小组之间相互启发、相互影响、相互作用、共同合作而学得或习得英语的条件因素.这种合作条件一旦具备,小组合作学习便可实现. 相似文献
4.
李兰英 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
校企合作是职业院校发展的方向,只有学校和企业之间加强合作,建立起稳定的联系,构建一种“培养目标和计划共谋”的新型培养模式,才能达到学校培养的学生能够满足企业的需要,企业和学校在培养过程中能达到“资源共享、优势互补、责任共担、利益共享”的效果,顺利完成学校毕业生出口和学生就业时企业入口的对接,也只有这样,职业学校才能健康地发展下去,才能使我国的职教事业走到正确的轨道上来. 相似文献
5.
6.
面向高新技术企业的高职半工半读人才培养模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
面向高新技术企业实行半工半读,能够加强培养学生高新技术应用能力,并使学生接受先进企业文化的熏陶.在高职教育中,创新半工半读管理制度和运行机制,克服目前半工半读教学中的不足,以职业技术发展为导向改革培养方案和课程体系,实现校内教学与企业培养一体化、系统化,在为企业服务的同时提高毕业生扎实的首岗胜任能力、突出的岗位适应能力、较强的可持续发展能力,提高就业质量,达到学校、学生、企业三赢的结果,使企业愿意进行校企合作培养,学生乐意参加校企合作培养,学校满意校企合作培养. 相似文献
7.
通过校企合作建立实习基地是培养学生应用能力的最有效途径之一,但该模式普遍存在着企业积极性不高,学生从中获得能力锻炼的机会有限的困局.从实践中总结出一种成功的校企深度合作模式:学校选择快速成长的企业作为实习基地,教师在实习过程中深度参与,使学校、企业、教师和学生实现互动,并实现共赢. 相似文献
8.
9.
学生作为班集体的"一份子",学习、生活等方面离不开班集体这一"大环境".学生在学习活动中,既有自身独立探析的"单打独斗"活动,又有个体之间的"互助友爱"活动.互助协作活动渗透于学生学习活动全过程.合作能力的培养,是新课改下初中数学有效教学能力目标教学重要内容之一.作者结合教学实践活动简要论述了培养初中生数学合作能力的策略和方法. 相似文献
10.
李磊磊 《新课程导学(上)》2011,(7)
教育家夸美纽斯指出:学生不仅可以从教师那里获取知识,而且还可以通过别的学生那儿获取知识.因此,培养学生具有合作互助的学习精神是非常重要的.合作学习作为倡导的学习方式之一,已形成一种共识:合作学习,能促进学生之间的相互交流、共同发展,能促进师生教学相长.笔者在美术教学中也进行这方面的探索,得到了一些感悟. 相似文献
11.
构建基于工作过程的纺织品设计专业整体化课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
目前许多高校的课程体系不能培养学生的整体职业能力,主要是由于课程内容的割裂、课程之间缺乏连贯性和课程评价没有突出终极成果等造成的.应建立纺织品设计专业校企合作人才培养模式,构建基于工作过程的整体化课程体系,以企业的典型产品为载体,以企业工作任务为中心,以设计成果为抓手,校企合作共建专业课程,开发教材及优质课件,依托合作企业建设实践性教学团队,提升学校教师的市场意识和新技术掌握的能力,聘请合作企业专家到校讲课,提高学生的职业能力. 相似文献
12.
13.
黄春 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
新课程倡导合作学习.合作学习是小组或团队为了共同的任务,既有明确分工又相互协作的互助性学习,是教师引导学生自主学习的重要组织形式,它有利于培养学生合作意识和合作技能,有利于学生之间的交流与沟通,有利于培养学生的团队精神. 相似文献
14.
毛红艳 《教育界(基础教育)》2019,(1):127-128
将“校企合作”“产教融合”贯穿于人才培养的全过程的人才培养模式,即学校和企业共同完成专业人才培养方案的构建,共同建设实训中心,共同进行课程建设,联合指导实训环节,共建科研平台。通过这样的校企合作过程,培养学生的实验操作能力、综合应用能力和创新能力。实践证明,校企合作能实现学生、学校和企业之间互惠、共赢。 相似文献
15.
杜海燕 《中国科教创新导刊》2012,(24):62-63
传统英语教学注重教师讲,学生听,缺乏师生之间和学生之间交流与合作,忽视了学生语言应用能力的培养,而合作学习能有效地解决这个问题.本文从合作学习的价值、小组合作在英语教学中存在的问题和英语课堂中合作学习的策略等三个维度进行了初步探讨. 相似文献
16.
对于低年级的合作学习,有相当部分教师反映:班额大、学生多;低年级学生年龄小,合作意识弱、能力差,各种合作学习的习惯还未养成,课堂教学中合作学习很难组织;即使组织,效果也不理想.那么,如何组织好低年级学生的合作学习呢?1.注意培养学生自主学习的能力.合作学习只有在学生自主学习的基础上才会更有成效,因而培养学生自主学习能力成为搞好合作学习的必要前提.教学中,教师要有意识地培养低年级学生自主读书(看书)、自主思考、自主提出问题与解答简易问题、有条理地表达自己思想等的习惯与能力,帮助学生奠定参与合作学习的基础.2.多组织同桌间的合作学习.作为一个人际交互系统,个体的能量转化为合作成果的过程,是经由人际交互作用来实现的.小组中的人际交互作用一方面将个体的能量转换成集体的成果,另一方面又消耗一部分能量来维持人际交互的运作.低年级学生同桌之间彼此熟悉,便于沟通;两人之间的信息交流是一对一的,简单也便于协调.同时,还可避免搬动课桌椅及学生前后转身碰掉课本、学具等引起的相关干扰,既可以最大限度地减少维持人际交互运作的能量消耗,又能在同桌间的合作中逐步建立起合作的意识并养成合作的习惯.在低年级课堂教学中,教师不妨多采取这种形式.... 相似文献
17.
徐惠娟 《新课程导学(上)》2013,(15)
目前的学生在体育教学中普遍缺乏合作学习的习惯,而新课标中指出:体育教学中必须培养学生的合作学习的能力,学会关心他人,培养良好的体育道德风尚和集体主义精神.作为一名体育教师,就要有意识地去培养学生合作学习的意识,逐步养成合作学习的习惯.下面我就简单地谈谈如何培养学生合作学习的意识.
一、根据儿童的心理特点,激发学生合作学习的意识
要抓住小学生的年龄特点和心理状态,创设合作学习的舞台,积极地引导学生参与合作学习,培养学生合作学习的意识. 相似文献
18.
谈合作学习在高职英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是一种主流教学理论和策略,是一种行之有效的教学方法.在高职英语中运用是必要的,也是可行的.它有助于面积提高学生学业成绩、英语交际能力,培养合作型人才.高职人才的培养需要师生之间、生生之间、师师之间的合作. 相似文献
19.
小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,在课堂上给了学生自主合作的机会,培养了学生的合作意识和竞争意识,通过学生的交流、倾听、讨论、体验、分享、评价等合作互动过程,实现学习知识、发展能力的目的。小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于因材施教教育思 相似文献
20.
地方高校与企业合作为企业提供服务是地方高校的一项重要职能,我国地方高校有自身的特点和作用,地方高校与企业合作的模式也多种多样,有高校与企业之间的专业人才培养、科技成果转化、项目合作、建立科技专家工作站等.本文就地方高校与企业之间的合作状况进行分析,针对双方合作存在的问题提出了自己的对策和建议. 相似文献