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1.
赵沛曦 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(4):67-72
丽江是一个少数民族聚居地区,有22个民族在此繁衍生息.除当地各民族不同形式的原始宗教外,佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主教等宗教都有广泛传播,宗教的种类较多,但它们却以互相尊重、并存包容为主要发展趋势.丽江各种宗教在传播过程中,不仅彼此间相互渗透融合,而且与当地文化接触整合,这是丽江少数民族宗教发展的重要特征,也是丽江各民族和睦相处、社会和谐的有利条件.因此,既要继承丽江各民族、各宗教互相尊重、和谐共处的历史传统,又要积极引导宗教与社会主义社会相适应,充分发挥宗教在促进社会和谐方面的有益作用. 相似文献
2.
近代内蒙古地区民族关系研究——以土默川蒙汉民族关系为例 总被引：1，自引：0，他引：1
乌仁其其格 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(4):60-65
笔者以近代土默川地区蒙汉民族关系为例,通过对民族关系主体构成、经济形态与蒙汉民族关系、蒙汉民族文化的相融与发展等问题的分析,认为本地区民族关系是在漫长的历史发展过程中逐步形成的,各民族之间的关系既受到经济因素的影响也受独具特色的民族文化所影响。这种历史的积淀无论是当时还是现在甚至将来,都将成为本地区各民族和谐关系的基础。 相似文献
3.
我国的历史,是各民族共同创造的历史。各族人民一直友好相处,互相融合,共同推动着我国历史不断前进。但是,由分裂到统一,由斗争到融合的主要手段,往往是贯穿于祖国历史的民族战争。怎样看待民族之间的战争?这是小学历史教学的一个重要问题。小学历史教材本着突出祖国历史是各民族共同创造的指导思想,用了一定篇幅反映各少数民族的历史,也没有回避民族之间的战争问题。对前秦与东晋、辽与北宋、金 相似文献
4.
现在的民族教育一般都是“双语”教学，就是学生(基本上是少数民族学生)既要学习他们的本民族语言，又要学习汉民族以及全民族的共同语——汉语。我国有五十五个少数民族。有许多少数民族有语言、无文字．也有一些民族有自己的文字。不论有无文字，本民族的语言对汉语文的教学有着不容忽视的负面影响，而有文字的影响就更为严重。 相似文献
5.
教育在实现社会从传统向现代、从机械团结向有机团结转型中发挥着重要作用强调我国各民族关系时,常常有这样的说法:"汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也互相离不开。"那么,为什么各民族相互离不开,怎样才能使各民族相互离不开,民族团结的社会基础是什么,教育对于构建民族团结的社会基础又能有什么作为呢?法国社会学家涂尔干把社会团结分 相似文献
6.
各民族之间语言交融的过程中,语言之间彼此兼容和补充是必然的趋势。中国的少数民族因其特殊的民族身份,习得两种语言或三种语言成为了普遍现象,少数民族的双语教育也显得极其重要。朝鲜族和维吾尔族虽同是少数民族,但因地域特征、语言环境等因素,造成了两者双语教育进程的不同。本文以南疆库车双语教育为着眼点,比较研究朝鲜族双语教育和维吾尔族双语教育差异,借鉴朝鲜族双语教育的成功经验,探究维吾尔族双语教育新策略。 相似文献
7.
西北各少数民族在漫长的历史发展进程中形成了多元一体的伦理道德。“一体”表征的是中华民族的统一性，各民族的紧密团结、相互学习、不断交流；“多元”则反映了我国特有的民族关系和历史进程。汉民族以儒家伦理道德学说居于核心地位，这直接影响着西北各少数民族伦理道德的形成。这种伦理道德上的一体化从都讲求仁慈，强调、注重个人修养方面表现出来 相似文献
8.
用区分第一和第二语言的主要标准衡量，汉语教育对于部分中国少数民族采说应视为一种第一语言教育。少数民族学习汉语，不仅是学习一种语言，也是学习一种先进文化。汉语教育和民族语教育都是为民族的繁荣发展服务的．只不过汉语教育重在发展而民族语教育则重在保护。就宏观整体和少数民族的根本利益而言，民族地区中小学汉语教育和民族语教育之间不存在任何矛盾；而两种语言教育在时间和空间环境方面存在的一些冲突，可以通过科学合理的安排妥善解决。 相似文献
9.
任雅芝 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):288-289
语言是一个民族的主要特征,今天我们所看到的汉民族共同语是经历了漫长的历史演变过程。研究汉民族共同语的形成及普及,有利于中华文化的传承、发展与创新,同时也是实现国家语言统一、并全面协同发展的重要保障。 相似文献
10.
张凤武 《乌鲁木齐职业大学学报》1993,(Z2)
一在长期的历史发展中,我国各少数民族同汉民族一道共同缔造中华古代文明的同时,也创造了具有鲜明的时代特征和跳跃着本民族生命的灿烂文化。我国的少数民族文化既是各该民族孕育并结成的民族精神之果,也是融汇涓涓细流造成奔腾不息、源远流长的中华民族多元一体共同历史文化长河的思想源头。在少数民族文化中,民族民间口头文学占有极其重要的地位。历史资料和研究成果表明,各民族的民间文学(主要 相似文献
11.
少数民族作为中华民族大家庭的重要组成部分,其内容在教科书中应得到充分的重视与反映。华师版《中国历史》少数民族相关内容存在组织形式相对简单、选材角度较单一等不足,这与我国多元文化并存和多民族国家的社会现实不相适应,不利于学生以多元的视角全面地了解我国历史文化的传承与发展。为此,教材在编写上要加强少数民族相关内容的整合性与系统性,在少数民族与汉民族的交往融合问题上要避免主流民族立场的倾向性。 相似文献
12.
各门学科互相渗透是促进科学发展的重要因素,数学本身各部分知识互相渗透是初等数学得以不断更新的源泉。复数的几何表示和解几之间有许多紧密联系,利用复数与解几的相互渗透,来解有关复数问题,有时能得到意想不到的效果。笔者以现行教材为依据,经适当归纳整理,得出复数与解几互相渗透的几例,供参考。 相似文献
13.
中华民族文学是多元一体的多民族文学。然而,目前流行的高校文科中国古代文学史教材的编撰均是以汉民族文学为本位书写,忽视了中华民族文学的多民族性这一基本特质,多民族文学史教材的编撰已经提上了议事日程。在多民族文学史教材的编撰中,要从多民族文学史观的编撰理念出发,并不断深化教材内容;适当突出少数民族文化。注重平衡汉民族文化与少数民族优秀文化之间的关系;重视发掘少数民族文学的民族特性,弱化“汉民族中心主义”的文学意识;同时还要注意学术资料的整理与搜集。 相似文献
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我国56个民族都在长期的历史发展过程中以自己的勤劳、勇敢和智慧创造了多姿多彩、底蕴丰厚而又独具特色的民族传统文化。经济全球化和现代化进程的加快加速了不同文化形态之间的相互渗透和相互交融,少数民族文化发生了巨大变迁。一方面,通过接受和汲取国内外各种文化影响,促进了少数民族地区经济社会和文化教育的发展;另一方面,由于工业化和城市化步伐加快,生产、生活方式的改变,使民族传统文化受到一定冲击。为了加强对民族传统文化的保护,继承和弘扬民族传统文化,2002年以 相似文献
15.
周庆元 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
1 建设有中国特色的语文教育学,首先必须探索汉语文教育学的特色何在。所谓中国语文教育,多指汉语文教育。汉语不仅是汉民族固有的语言,而且是我国各民族之间共同的交际语,不仅是我国的主要语言,而且是国际上通用的一种语言;它历史最悠久,使用人数最多。汉语文也是包括我国各民族在内的中华民族共同使用的交际工具和共同拥 相似文献
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民族中等职业学校的一项重要工作,就是对学生开展民族团结教育。笔者认为,既要在课堂教学中渗透民族团结教育,使学生加深对党的民族理论和民族政策的认识,又要做好学生的教育管理工作,使"汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开"的思想观念深深扎根于各族学生心中,使各民族"同呼吸,共命 相似文献
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主持人语:近年来,在党和国家的高度重视与大力支持下,我国的民族教育事业取得了长足的发展,取得了举世瞩目的成绩。民族教育,尤其是少数民族双语教育已成为全国教育工作的重要内容,同时也是广大专家学者们关注的焦点。习近平总书记曾指出:“我国是统一的多民族国家。各民族多元一体,是老祖宗留给我们的一笔重要财富,也是我们国家的重要优势。我国各族人民共同缔造了中华人民共和国,都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。”可见,多民族的实际国情,给我们带来的不是负担,而是一笔宝贵的财富。我们所称的中华民族,并非是某一个民族,而是中华大地上各个民族相互交融的共同体;我们所言的中华文明,也并非是某一个民族的文明,而是56个华夏子女所创造的集体智慧。可以说,正是因为不同民族之间的相互借鉴、相互启发,才铸就了我国文明的博大精深、流光溢彩,才能够保障我国历史的悠久绵长、持续向前。语言是人类文明的重要表征形式之一,它不仅仅是人类交流、沟通的工具,更是某一族群生活环境、生产方式、民族历史、民族性格等要素的直接体现。文化与语言之间,是一种相互滋养、相互促进的关系。一定的民族文化衍生出相应的民族语言,而一定的民族语言又会激发、重构、革新出相应的民族文化。从这一视角来看,保持语言的多样性,也就保留了民族记忆、民族文化的多样性,进而实现人类文明的生态多元、相互砥砺、持续跃升。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2017,(1)
语言从来都是在各民族的交流、融合中发展的。近五百余年间,生活在鄂尔多斯地区的蒙汉族民众在共建美好家园的相互交往中,语言也不断地交流融合,特别是在语音、词汇、语法三方面,都具有非常鲜明的互相影响交融的特征。对蒙汉语方言相互融合的研究也可以从中感知民族之间团结合作、平等互利的进步意义。 相似文献
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目前,信息化的浪潮席卷全世界,致使全世界的信息聚合效应不断扩散,加速了全球的文化层面交流。全球文化互相影响、互相渗透、互相融合的趋势越来越明显,外国文化在对中国产生影响的同时,中国文化也在向外国进行渗透,彼此形成相互交融、冲撞的态势。在国内,各民族之间的文化交流日益加深,语言是交流必不可少的工具,因此普通话作为通用语言,在少数民族地区的使用范围逐渐扩展,因此对其口语发音学习的相关系统就很有构建的必要。 相似文献
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略论成人教育中的少数民族教育 总被引：1，自引：0，他引：1
略论成人教育中的少数民族教育立足我国是一个民族众多的国家。几千年的风雨苍桑，各兄弟民族之间无论是在政治上、经济上、还是文化领域里都形成了相互依赖、相互帮助、相互促进、共同发展的民族大家庭。但由于少数民族居住的地理环境和历史的诸多原因，造成了少数民族地... 相似文献