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一、小学语文教学整体改革构想的提出从７０年代末到９０年代初 ,我区中小学语文教学改革同全国各地一样 ,取得了一些可喜的成绩。然而 ,同样不能否认的是 ,语文教学质量低下的状况并没有发生根本的变化 ,也没有找到一条可以大面积、大幅度提高学生语文能力的路子。十年来语文教学改革给我们留下的一个深刻教训是 ,只抓课堂教学、课本教学的改革 ,是不可能彻底摆脱语文教学落后面貌的。这是因为 ,语文能力的提高是以大量的语言材料积累和反复多次的语文实践活动为前提的 ,而语文课内的阅读和写作 ,是无法满足积累语文材料和进行语言实践的需… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
记者：蔡先生，您是本刊最早推出的“封面人物”之一。当时您发表了《重在点拨》一文，正式提出了“点拨教学”问题；如今“语文点拨教学法”已享誉全国。您能否谈谈这种教学法走过了一条怎样艰辛的发展道路？蔡澄清（下文简作“蔡”）：语文点拨教学法的产生、形成和发展，前后经历了四十余年。这是一个不断改革实验、探索研究和开拓创新的过程。回顾起来，大体上经历了四个时期：一是上世纪５０年代末至６０年代初，我先后承担了“二年制高中文理分科”和“中学五年一贯制”的两轮语文教学实验，为点拨教学法的酝酿和实践打下了基础；二是… 相似文献
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《小学语文教学改革实验与研究》第五讲主要介绍四种有较大影响的教法改革实验。一、斯霞以语言为中心的教学法斯霞（原南京师范学院附小特级教师）,执教５０余年,积累了丰富的小学语文教学实践经验,早在５０年代末６０年代初我国小学学制改为五年制的实验中就进行了系统的理论性总结。她教学思想的核心和教学方法的精髓,是语文教学以语言为中心,把识字、阅读、写作三者紧密结合起来。（一）识字教学斯霞识字教学的特点是分散识字,被称为“南派”。辽宁黑山北关实验学校的集中识字则被称为“北派”。人教社统编小学语文教材集南北两派… 相似文献
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反思篇早在 5 0年代末 ,就有人反对把语文课上成政治课 ,反对把语文课上成文学课。即反对出现两种偏向 :在语文课上强加一些空洞的说教和让过多的文学分析取代学生的学习。到了 90年代末 ,又掀起了建国以来持续时间最长、社会震荡最大的一次关于语文学科性质问题的大讨论。教育工作者面对这场大讨论 ,不能不深深感到了一种困惑 :“语文 ,你到底姓什么 ?”简而言之 ,语文即语言和文字 ,她来源于生活 ,最终又用于生活。单从教学上看 ,乃是基础中的基础 ,按道理我们都对它给予了足够的重视。可看看我们的成果 :大部分学生错字连篇 ,词不达意 ,… 相似文献
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语文界很多名家指出,课堂阅读教学要重视语言训练,应以语言训练为主线。这一思想引起了广大语文教师的共鸣,形成了共识。但怎样进行语言训练,却见仁见智。迄今为止,尽管出现了为数众多的某步法、某某式,但由于大多流于形式,并无实质性内容,因而始终未能形成一种公... 相似文献
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层次分析法即直接成分分析法,是美国描写语言学派语法分析的一种方法.三十年代布隆菲尔德提出了直接的概念后,描写语言学派在语法分析时就逐渐用层次分析法取代了传统的中心成分分析法.四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用,同时反复讨论了层次分析的具体标准.文章从层次分析法谈起,试图在介绍层次分析法的同时,谈一下具体划分层次的一些标准,以及实际操作中应该注意的问题,得出在句法结构分析时要考虑面广,使所得结果解释面宽的结论.也就是说在句法结构系统中有这一类划分结果的位置.认为"像木头似的"属于动宾机构. 相似文献
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陈大庆 《商丘师范学院学报》1994,(2)
吕叔湘先生是著名的语言学家、语文教育家。数十年来,他在潜心语言研究的同时,对中小学的语文教学也倾注了大量的心血。从40年代起,他就涉足语文教材的建设,同朱自清、叶圣陶一起编撰了具有开创意义的语文教科书──《开明新编高级国文读本》和《开明文言读本》,从那时算起,半个多世纪了,吕先生同我国语文教材建设结下了不解之缘;他不仅撰著和发表了大量语文教学方面的论著,而且还大力倡导语文教学的改革,鼓励和支持教师从事语文教改试验。他建议成立一个研究会,以便群策群力研究语文教学的问题。70年代末,中国教育学会中学语文教学研究会在… 相似文献
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邱旭红 《教学月刊(小学版)》2009,(10)
"语文阅读教学的基本要义是让学生在教学中感悟语言,积累语感,从而掌握运用语言".语文名家的这一断言,不仅是对传统语文教学经验的总结和肯定,也为当前进行语文阅读教学改革指明了一条基本路子. 相似文献
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语言作品是语言文字据以存在的根据,语言文字包含着语言作品这个统一性的、普遍性的根据。以语言作品为对象,在语文实践中掌握运用语文的规律,是培养语文能力的重要途径,它需要明晰教学内容的逻辑层次及其生成规律。根据读者注意力对文本结构的不同选择,阅读活动可分为语言、言语和作品三个层次;作为学科对象的交际问题,亦可相应地区分为语言问题、意识问题和语用问题(言意矛盾)三个层次。三个层次之间相互依存、相互渗透和相互作用,共同构成语文教学内容的结构层次。 相似文献
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韩军 《课堂内外(高中版)》2002,(Z1)
一、偏了语言,应重视文学多少年来,现代中国语文教育一直有意无意地躲避着文学,文学在语文教育中一直背着骂名。“把语文课上成了文学课”——这是流行于语文教育界的贬义词。50年代语文教育的大讨论,似乎是“语言”学派胜利了,80年代的“语言文字训 相似文献
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自20世纪初语文独立设科开始，语文教育历经百年艰难探索，迎来又一轮新的课程改革。回头审视语文教育走过的不平坦道路，留下印迹最深的还是前人对语文课程范式的追寻探求。从20世纪20年代末到50年代中后期，人们一直致力于构建语文学科知识体系，并通过政府高度重视的汉语、文学分科改革试验，从语言教育和文学教育两方面建立起比较清晰的学科知识体系，逐步形成“知识——传授”的课程实施范式。之后，为了切实提高学生的阅读能力和写作能力，强调要在知识教学的基础上加强基本训练，使知识转化为能力。 相似文献
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白碧慧 《黑龙江教育学院学报》2007,26(11):86-88
洪醒夫是70年代末8、0年代初台湾一位很有影响的乡土小说家。他的小说对读者构成强烈的吸引力,正是来源于他的语言功力。其中古朴方言的运用、形象逼真的描摹和语言中所表现出来的凄美意境,构成了洪醒夫语言的独特的风格。 相似文献
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英语标准化考试是四十年代后期在美国出现的一种考试形式,目前已在我国中学得到普及。英语标准化试题偏重词汇和语法知识的考查,但仅仅掌握了词汇和相应的语法并不等于获得了语言理解能力和运用能力。美国语言学家哈罗德·帕默博士曾经指出:在懂得一门语言和学会使用一门语言之间存在着重大区别。学生语 相似文献
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“乔姆斯基理论”四十年发展概述 总被引：2，自引：0，他引：2
顾钢 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(4)
“乔姆斯基理论”是一门语言学界不可忽视的学说 ,它突显了研究内部语言的重要性 ,还对心理学、哲学等其他学科产生了很大影响。本文概述了该理论四十年来的发展情况 ,重点介绍了该理论 80年代以后采用的“管辖和约束”模式和 90年代出现的“最简方案”模式。 相似文献
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《蚌》《鱼》《蟹》是梅娘在二十世纪三十年代末四十年代初创作的水族系列小说,她以细致敏感的笔触叙写了四十年代沦陷区女性的人生处境与心路历程,展现了出身于封建大家庭的知识女性追求独立自由道路的无比艰辛。在作者柔和含蓄的笔调下,这些温婉的女性展现出女性意识的觉醒,也体现了作家悲天悯人的女性关怀。 相似文献
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语文教育已成为中国教育的“世纪难题”。近几年来，各界人士对长期存在的语文教学的少慢差费问题表示出前所未有的忧虑。可喜的是，伴随新世纪的钟声，中学语文新大纲新教材从宏观上的学科性质、教育理念以及由此形成的微观上的操作方式方法，在历经强烈的阵痛之后正发出清脆的“呱呱”声，循声觅迹，我们会欣喜地发现，新世纪的语文教育正在正本清源、返璞归真。一、实践与创新：语文教育的灵魂著名语文教学论专家朱绍禹先生审视语文教育的百年步履，认为在２０世纪初语文教育由文字型转变为文字—语言型，而７０年代末又由文字—语言型转… 相似文献