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开学伊始，几十个鲜活的面孔一下子涌到我面前报到，可是看着可爱的学生却叫不上名字，学生之间互相认识的也不多，怎样才能尽快地让师生之间互相熟识起来呢?经过自己的观察和摸索我觉得有以下几种方法可以尽快地解决这个问题。 相似文献
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我自己这大半辈子，就是属于那种“校门对校门”的人。意思是从那个学校当学生毕业，接着就分配到了这个学校当教师，一做就是40多年，快半个世纪了。其实，原本对教师这个行当并不怎么看好，总觉得不如什么什么“家”风光，所以填报大学志愿时，直奔综合性大学，可是真的这么干起来了，整日在讲台上和校园里忙忙乎乎的，弹指间过了偌多日子，倒也觉得畅快，逐渐体味出教师职业的神圣来。 相似文献
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刚开始工作时，我和学生年龄差别小，很容易和他们成了朋友，现在回想起来，给自己印象最深的也是前几级的学生。可是做老师时间长了，觉得学生语言越来越不文明，行为越来越怪异，简直有些不可理喻，有种“一代不如一代”的感觉，这到底是怎么回事？ 相似文献
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问题一我现在是一名研究生2年级的学生,本科4年中学到了很多,获得了2次优秀学生干部,并给团委老师做助理。在上研之前,自己当时认为主要为了文凭上了电子研究生(本科电子),自己不适合做研究,上后自己还是比较认真,觉得还是应该学好!最近在实际中,比如对编程序我总是很头痛,一看就烦,觉得毕业不能做研究,可是又觉得自己上了3年,毕业不作研究,有点浪费!你能帮助我吗?我想做人力、公关方面的工作,你认为哪些部门更适合我?这位同学,你好!你所困惑的问题大多数人在职业选择的时候都会碰到,有时候可能是不知道如何选择,有时候可能是可选的太多,不… 相似文献
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<正>提起历史课,很多学生觉得枯燥乏味,甚至直摇头,认为每天对着书本念叨古人,想象那些发生过的大事件,真的是无趣得很。对此我在上学的时候深有体会。尤其那些单调的人名、地名总是记不住。可是后来我却爱上了历史课,成了一名历史教师。其中自然有我自己的转变,也有我的老师对我的辅导。现在看到我的学生依然重复着自己以前的烦恼,他们觉得难上加难,背起来大段大段的内容,只为应付考试。这使我不由反思:为什么学生不喜欢上历史课?是不是没有找到兴趣点 相似文献