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学习一门外语必须先学会语音，语音是外语教学的第一关，也是整个外语教学的基础，在英语学习的启蒙阶段，它是教学的主要内容之一。语音教学的成败直接影响着学生学习英语的进程，影响着学生语言能力的提高和学习能力的发展。所以我们在语音教学中，不但要让学生掌握规则，更要通过有效的方法和途径，让他们学会正确地总结语音规律。 相似文献
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大学英语语音教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
国华 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):37-39
英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。 相似文献
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教师要充分认识到英语语音在英语学习起始阶段的重要性及自身较低语音素质和忽视语音教学的危害性,注重英语语音基本功的夯实,寻求适合小学生特点的科学语言教学法,强化学生的语音训练,尤其注重语音、语调和口语方面的强化训练。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
英语属于语言类学科,因此,小学英语语音是学生学习英语的重点,教师要合理安排英语语音教学,尽可能让学生在课堂上充分展示自己,提高学生学习英语的主动性。努力探究小学英语语音教学的策略,以提高学生学习英语的有效性。 相似文献
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儿童时期是学习语言的关键时期。小学生具有大胆好奇、不怕出错、善于模仿、机械记忆能力强的特点,他们在学习语音方面有很大的优势。笔者认为,在小学英语教学中,在初始阶段就要特别重视语音教学,要注重语音教学的趣味性、有效性和持久性。下面,笔者就小学中年级英语语音教学谈谈自己的体会。 相似文献
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语音是语言的基础,学习英语不仅要从语音入手,而且一定要学好语音;记忆单词需一定的方法;语法只有在语言实践中才能学好、学活;英语写作是对所学英语知识的一种很好的综合考察方式。本文主要从语音、词汇、语法、课文、书面表达等几方面来谈大学公共英语的学习。 相似文献
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初一新生来自于不同的小学,英语学习基础差别较大。部分初中生对基础知识不够重视,在英语学习中的表现为:语音语调不够准确,单词识记不牢,英语表达不准确。要学好英语,最重要的就是打好基础。教师在教学中要从"听说读写"四种能力入手,让学生扎实做好语音练习,准确积累英语词汇,有效练习英语口语,不断提高实践交流能力。一、学好语音,奠定英语学习的基础英语不仅仅是一门语言,还是一种交际工具。如果语音读不准,就会造成交流 相似文献
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语音是语言存在的物质基础,语音教学不仅关系到教师有效教学英语目标的实现,还是学生快速学习英语、理解英语、掌握英语的捷径.本文拟从B.Ku(rn)aravadivelu构建的“后方法”理论入手,分析其对初中英语语音教学的影响. 相似文献
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文章从英语语音学习的重要性和目前高职高专英语专业学生学习英语语音的现状入手,分析了英语专业语音课程教学中存在的问题：传统的英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音的学习兴趣不高,效果也不显著。面对这些问题,从教师、学生以及教学方法等方面提出了三点教学建议。 相似文献
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语音、词汇、语法教学是英语教学中非常重要的三部分,语音教学作为基础教学部分,是学生能否学好英语的关键环节。小学阶段是英语学习的关键阶段,也是学生语言能力发展的黄金时期,教师要从这一阶段开始重视语音教学,为学生听、说、读、写能力的全面提升奠定基础,同时要立足当前语音教学存在的问题,寻找符合小学阶段学生的语音教学方法,探索多元化的语音教学活动,从而有效提升小学英语语音教学的综合效果,为学生英语学习综合能力的提升奠定基础。 相似文献
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学好语音是英语学习入门的关键，是培养学生听、说、读、写能力的基础。小学是英语学习的启蒙阶段，所以教师应从语音入手，抓好语音基础教学。语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容的教学当中。只有让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，才能真正具备良好的语音语调。 相似文献
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从中介语理论看英语语音教学 总被引：1，自引：0，他引：1
美国语言学家塞林格在1972年提出了中介语理论。这种理论认为，第二语言学习者在学习过程中有一种特定的语言系统，这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于学习者的第一语言，也不同于目的语，而是一种随着学习的进展向目的语的正确形式逐渐靠拢的动态语言系统。本文从中介语理论入手，分析中国学生在学习英语过程中向标准英语语音过渡的中介语系统，从而更有针对性地进行语音教学。 相似文献
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语音教学是语言教学的重要内容之一,语音关是整个英语教学的第一关。自然规范的语音、语调将为我们学好英语打下良好的基础。要全面提高学生的听、说、读、写技能,培养学生的综合语言运用能力,必须重视语音教学。当前,虽然大部分学生从小学就开始接受系统的英语教育,但是据调查,一些地区中小学英语教学的衔接还存在不少问题,给教师的教学和学生的学习带来了很大的困扰。一、中小学语音教学现状(一)部分英语教师的语音专业知识 相似文献
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语音是语言的基础,也是语言的一个重要组成部分。在传统的高职英语教学过程中,对语音学习的重视度不够,语音教学方法单一,难以引起学生兴趣,达到英语教学效果。本文论述高职英语语音教学中遇到的一些常见问题,并对这些问题进行分析,提出对高职英语语音教学的改进对策,旨在通过有效的语音教学,培养学生对英语的学习兴趣,进而全面提高学生英语学习的能力。 相似文献
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语音作为语言的外壳,是人们掌握语言知识以及获取语言技能的重要基础。在小学英语中,语音教学是一项最重要的内容,贯穿于小学英语课堂教学的始终。目前的小学英语教学,要注重对学生的语音教学,只有如此才可以培养他们良好的语音学习习惯,为他们将来的英语学习奠定基础。 相似文献
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周红萍 《宁波教育学院学报》2010,12(3):131-133
语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础,初中英语语音教学是学生英语入门的关键。教师应从强化拼读训练、区别中英发音的异同和重视语流教学入手,帮助学生形成正确、规范、自然、流畅的英语,促进听说读写等各项技能的提高。 相似文献
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大学英语语音教学的现状和对策 总被引：1，自引：1，他引：0
英语语音作为英语语言系统的基础,是掌握语言知识和语言技能的前提,因此学好英语语音对于掌握英语具有非常重要的作用。但是,由于学生和教师的因素,大学英语语音教学存在着许多问题,例如,学生的语音素质参差不齐;教师本身语音素质不高;母语和方言对学生学习语音的影响;语音课堂氛围太过沉闷等。本文通过对现状的分析,提出了一些措施,例如,建立学生的语音档案,并进行追踪指导;提高教师本身的语音素质;采取多种教学方式和现代化的教学手段等,希望借此改善英语语音教学的现状。 相似文献
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英语学习过程中,语音的重要性不言而喻。然而,源于学习者英语语言学习背景及个人语音学习经历的英语语音学习错误观念,影响了语音教学和学习效率,并波及整个英语语言学习。因此,教学中可以通过对语音教学环境的合理设计来转变学生语音学习的错误观念。 相似文献
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语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。 相似文献