共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
开放教育非学术支持服务是开放教育学习支持服务的重要组成部分,做好开放教育非学术支持服务将会极大地提高开放教育的办学质量,增强开放教育办学的竞争优势.结合我校开放教育学生的实际情况,探讨了我校开放教育非学术支持服务存在的问题,并对如何提高开放教育非学术支持服务水平的对策进行了研究. 相似文献
2.
《湖北大学成人教育学院学报》2017,(5):78-83
提升开放大学的教学科研水平,加强对开放教育教学规律的研究是时代赋予开放大学的重要使命,而教学与科研的失衡桎梏了开放大学的持续发展,教学学术理念为开放大学弥合教学与科研之间的失衡提供了有效的选择路径和切入点。文章分析了开放大学教学与科研失衡的表现,解析了教学学术理论,论述了教学学术理论对弥合开放大学教学与研究失衡的可能性,在此基础上提出了弥合开放大学教学与科研失衡的策略,即观念转变:树立教学学术观念;队伍建设:开展教师专题培训;制度保障:建立教学学术评价体系;组织保障:搭建教学学术交流平台。 相似文献
3.
学术信息开放存取对图书馆的影响及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
金梅 《贵州教育学院学报》2008,24(4):77-81
通过简述国内外学术信息开放存取的发展情况,分析网络环境下学术信息开放存取兴起的主要原因及其对图书馆事业产生的六大影响,提出了利用学术信息开放存取的成果,积极发展图书馆事业的四大对策。 相似文献
4.
开放存取及其对我国学术资源共享的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
曹振中 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):117-118
开放存取是在网络环境中发展起来的一种新型学术传播模式。分析开放存取这一新型学术成果传播模式的起源、发展现状和特点等,结合我国传统学术期刊和电子期刊的发展现状,对尝试探讨开放存取对我国学术资源共享具有借鉴意义。 相似文献
5.
为提高开放教育非学术支持服务的服务水平,增强开放教育的办学实力,在充分阐述开放教育非学术支持服务内涵的基础上,探讨社会性软件在开放教育非学术支持服务中的应用,指出社会性软件在开放教育非学术支持服务应用过程中应注意的问题。 相似文献
6.
《宁波教育学院学报》2020,(2):93-96
为了研究科学基金资助对开放存取的发展和论文学术影响力的作用,以2010-2018年SSCI收录的图书情报学领域论文为研究对象,对该领域的开放存取状况、基金资助情况和科学基金对开放存取论文的学术影响力进行研究,结果显示:图书情报领域学术论文的开放存取率和基金资助率均低于社会科学领域,科学基金的资助可以有效提高开放存取论文的深层次学术影响力,降低零使用率和零被引率。 相似文献
7.
本文介绍了学术信息开放存取的发展现状,分析了学术信息开放存取对图书馆期刊采访、协调采购和传统服务带来的影响,探讨了图书馆在开放存取环境下应对的策略及其应发挥的作用。 相似文献
8.
《职教论坛》2016,(24)
开放大学教师教学学术评估标准的制定是开放远程教育和教学质量的重要保证,从教师自身角度评价教学学术活动和建构科学的评估框架,对于激发教师的教学热情,形成良性的教学评价机制,提高开放远程教育教学质量有着十分重要的意义。基于对上海开放大学系统内243位专任教师教学学术评估的问卷调查,发现:本研究因子分析的结果框架可用于开放大学教师对教学学术水平作自我评估;开放大学教师的教学学术评估有自身的特色和优势,但也存在着弱点和劣势。针对研究结果,应尽快构建科学的教师教学学术评估框架体系、加快建立和完善校内教师职称评审制度、有效开展研究型教学或探究性教学实践及研究、协调进行各级各类高等教育教师资源优化配置。 相似文献
9.
张伟远 《中国远程教育(综合版)》2002,(8)
丹尼尔爵士（JohnDaniel）在国际远程教育界的声誉是同英国开放大学的巨大成功联系在一起的。在英国一百多所高等院校中，英国开放大学的学术水平排行第十名，完全可以同英国一些最著名的大学并列，这整个地改变了人们对开放远程院校是属于学术水平较低的学术机构的偏见。英国开放大学的实践证明，开放远程院校经过努力，是完全可以达到普通高校的学术水平的。丹尼尔爵士在总结英国开放大学成功经验的基础上，提出信息与通讯技术在教、学和管理中有效运用的四条基本原理：即避免偏见、洞察谬论、寻求平衡、独立与互动。他认为，我们必须避… 相似文献
10.
“以学生为中心”的远程开放教育非学术学习支持服务是电大转型过程中的核心理念.非学术学习支持服务侧重从信息、资源、设施、技术、人员、情感、心理、管理等几个方面对学生的学习提供支持服务,满足学生多元化的学习需求.远程开放教育非学术学习支持服务对学生的专业学习具有引导和帮助作用.此研究基于问卷调查数据的整理与分析,提出电大非学术学习支持服务体系构建策略,帮助学生顺利完成远程开放教育学习. 相似文献
11.
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》1998,(5)
信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第１１届年会学术研讨评述（Ⅱ）□丁兴富本文分以下三个专题对年会学术研讨进行评述：——信息技术、信息时代、信息社会的教育和学习——信息时代远距离教育的发展战略——开放远距离教育的质量保证和质... 相似文献
12.
张杰 《高等教育与学术研究》2009,(5)
随着开放获取资源的使用在学术领域逐步普及,也给图书馆的技术服务带来了更多的挑战,本文介绍了开放获取学术资源的主要出版模式,并从开放获取资源的使用许可权、版权问题、版本的选择和资源的保存与维护等几个方面探讨其对图书馆技术工作的重大影响,以及图书馆应如何为开放获取资源的提供、传播和利用开展必要的工作。 相似文献
13.
网络开放存取的学术资源及其获取策略 总被引：1，自引：0，他引：1
韩月萍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(5):163-166
本文分析了国内外网络开放获取的学术资源的优势,探讨了其实现的途径及其相应的资源布局,提出了网络环境下开放存取的学术资源获取的方法和策略。 相似文献
14.
开放大学以远程教学为主,远程教学的特殊性给开放大学教师教学领导力建构带来了严峻挑战。跟进开放大学教师教学领导力实践案例,有助于把握远程教育教师学术领导力特点,动态掌握我国开放大学教师教学领导力开发进展。从实践案例看,未来我国开放大学教师教学领导力开发中需要关注“教学管理走向教学领导”“教学经验走向教学学术”“校本培育走向示范引领”等问题。 相似文献
15.
泛在知识环境下,传统的学术信息交流模式已无法满足开放存取的需求,而出版服务渐露端倪,在开放的国际环境下,国外图书馆不断尝试,承担了新的历史使命,扩展了学术信息交流的范围,提高了交流的效率。我国高校图书馆也应当以环境为依托,充分发挥自己文献中心的作用,构建新型的、开放的学术信息交流模型。 相似文献
16.
教学与科研是大学学术活动的两种基本形式,如何处理好教学与科研的关系是开放大学建设过程中将要面临的重要课题。教学学术理论有效整合了教学与科研,从理论上理顺了教学与科研的关系。开放大学应在深入研究广播电视大学教学及学术现状的基础上,以教学学术理论为指导,探索开放大学教师管理机制、教学评价体系及教学研究机构等方面的教学建设措施,促进教学学术的发展,协调好教学与科研的关系,使其和谐发展。 相似文献
17.
18.
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》1998,(6)
信息时代开放远距离教育的发展战略和质量保证——亚洲开放大学协会第１１届年会学术研讨评述（Ⅱ）（续）□丁兴富亚洲开放大学协会第１１届年会的主题是“远距离和开放学习的质量保证”。年会主题报告、论文和讨论阐述了各自对开放远距离教育能否实现高质量,高质量远距... 相似文献
19.
陈佳 《安徽广播电视大学学报》2017,(3)
采用问卷调查的方法获取实证数据,利用SPSS软件分析了SZ电大开放教育新生入学阶段非学术支持服务的现状,阐述了SZ电大开放教育新生入学阶段非学术支持服务存在的问题及原因,在调查和分析的基础上,从宣传咨询支持、学习策略支持、技术和资源环境支持、情感支持四个方面构建了开放教育新生入学阶段非学术支持服务系统策略. 相似文献
20.
在学术信息开放获取运动的推动下,传统的学术信息交流体系在当今泛在化数字科研环境(e-Science)中已无法适应全部科研活动的需要。新的学术信息交流模式不仅包括我们所熟知的机构知识库(Institutional Repository),还包括近些年不断涌现并得到迅速发展的研究数据管理(Research Data Management)、开放获取期刊(Open Access Journals)等。数字科研环境下,对学术信息的组织已经逐渐从过去单一的以文章为对象来组织内容,逐渐转向从期刊、科研项目、科研单位、科研人员等多个维度来组织学术信息。如此多维度、复杂的学术信息,单纯采用传统计量方法已经无法对它及其存储的资源进行全面的评价。 相似文献