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现行高中物理(必修)第一册第五章第六节的"匀速圆周运动实例分析"中,关于火车转弯时铁道外轨提供向心力概念,因无演示教具,教师比较难讲,而学生仅凭向心力理论去死板地理解和想象,也难听懂. 相似文献
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利用自制教具演示三个实验,认识向心力及其来源;利用间接测量法经历向心力演示器的设计原理探索过程,探究影响向心力大小的因素。 相似文献
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在高级中学《物理》第三册(选修)课本中,“匀速圆周运动”一章中的“向心力”是这一单元的重点知识。教师在讲述向心力时,一定要做好实验,做向心力的实验大致有下面几种类型:①利用细绳栓住一个物体来演示向心力;②利用转台演示向心力;③利用摆来演示向 相似文献
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小学生的认知规律一般是由动作、感知──表象──概念三个环节构成，小学数学教材中安排了大量的教具演示和学具操作活动，结合教具演示、学具操作或观察实物，引导学生分析、综合、比较，抽象概括出数学概念、计算法则或公式。笔者在听课中发现有的教师不会演示教具，错误演示也时有发生，归纳起来主要有以下几种情形： １． 演示流于形式 有的教师没有认真钻研教材，只是模仿教材中的直观操作活动，在演示教具的过程中，不注意引导学生观察和启发学生思考，而是为演示而演示，使直观演示流于形式。如一位教师在长方形面积计算教学中，出… 相似文献
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提高教师自主开发演示实验教具能力对于推进大学物理教学的改革十分重要.了解自制大学物理演示实验教具的作用、把握好物理演示实验制作教具的基本要求,掌握制作教具的基本方法,往往能制作出比较科学、用料节俭、实现简单的演示实验教具. 相似文献
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在教学中正确而恰当地演示教具，直观而明显地展示科学原理或课文情景，不仅可以引起学生的兴趣，对突破教学中的重点、难点起到事半功倍的效果，而且对培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维起到不可替代的作用。因此，当今在向素质教育转轨的教改大潮中，在国家教委《关于开展小学教师基本功训练的意见》指导下，自制和演示简易教具已越来越受到广大教师的重视。如何自制恰当的简易教具和取得最佳的演示效果，已是教学中的又一新课题。笔者仅就此谈谈个人的浅见。一、教具演示应正确地显示出科学原理的实质。一般来说，除文科教学中展… 相似文献
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教具教学是教师用演示方法结合课堂知识进行的教学,是一种直观教学手段。通过课堂教具演示,教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律等,同时可以培养学生自身的观察力、注意力和思维能力等。因此教具教学成为生物教学中不可缺少的一部分,是丰富和完善教学资源的重要渠道。 相似文献
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设计演示教具要立足一具多用王丽华马淑坤数学课中的教具演示,不以数量多取胜;评价教师教具演示是否成功,不在其演示得热闹,好看,而在其是否收到了应有的效果。一具多用应该作为设计演示教具的又一原则。一位教师在教“长方体和正方体”一课时,上课后出示一个长方体... 相似文献
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在科学实验教学中，教师运用自制教具，通过教具的演示及学生亲自动手实验，不但可以较好地激发学生实验研究的兴趣，而且有利于学生更好地获取知识，对提高学生科学技能和实践能力，形成良好的科学素质等都有着十分重要的作用。科技发展，社会进步，教学内容就会不断变化，自制教具可以弥补现有教具的不足，有利于突破教学重难点。研制和完善自制... 相似文献
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在教学实践中，讨论和研究如何提高教学质量的活动从未停止过，但如何从教学的需要出发，根据学校的实际情况自制教具就不是很多教师所热心探讨的问题了。在中学里，以实验为基础的学科，如果没有教具辅助教学，无异于炊之无米。其实，自制教具的目的同样是为了提高教学质量。能自制出好的教具，课堂上又演示得法，这无疑是提高教学质量的灵丹妙药。自制教具首先要考虑的是实验效果。在教学实践中，有些教师在做演示实验时，一边操作组装实验，一边满有把握地说，你们将会观察到什么什么。忙了好一阵，“请注意观察”，教师话音刚落，紧接着… 相似文献
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启发式教学是教师在教学工作中，依据学生学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地学习的教学方法。作者在教学实践中应用了以下几种启发式教学方法。一、直观启发即利用各种直观形式形象地揭示矛盾，以激发学生学习的积极性，培养观察、分析和解决问题的能力，可演示挂图、标本、模型、幻灯、电影等教具，也可演示实验或学生分组实验。在讲“减数分裂与生殖细胞”时，我先是由学生用简单的染色体模型，模拟染色体的动态变化过程。并在观察指导时，不失时机地启发学生思考一些问题，使之对知识的理解步步加深。这样讲与练、动脑与动… 相似文献
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生物学是一门实验性学科，生物教师教育教学中，必不可少的利用教学模型、教具、标本、挂图等展示生物形态结构、生理功能等．生物演示教学是指教师在课堂教学中，运用教具进行表演或示范操作，让学生感知，并指导学生进行观察，从中获得理性的认识．根据演示的内容可分为以下五种：[第一段] 相似文献
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童序珍 《中国教育技术装备》2006,(8):80-80
为了推进中小学实验教学改革，提高广大中小学教师和实验技术人员以及学生的动手动脑能力，同时及时补充在实验教学中教学仪器的不足，多年来，湖北省黄冈市教育局将自制教具作为一项重要工作来抓，推动了自制教具工作的持续开展，壮大了自制教具人员队伍，提高了自制教具的档次。据不完全统计，目前，全市参加自制教具活动的中小学教师和实验技术人员有2000余人。其中先后在市教育局组织的自制教具评选中获奖的有223人次，有58人次在湖北省自制教具评选中获奖，在全国自制教具评选中获奖的有6人次。今年，又有红安县电教工作站王友基的物理教具“自制控制演示器”和罗田县资河中学黄善宗、朱定三、陈庆云的化学教具“空气中氧气含量测定仪”两件教具，经湖北省自制教具评选，已取得了参加第六届全国自制教具评选的资格。 相似文献
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李强 《化工职业技术教育》2006,(1)
演示教具要与讲解相结合。本文阐述了在蜗杆传动教学中,如何让学生在教师指导下有目的观察教具演示,掌握蜗杆传动组成、旋转方向判定、蜗杆传动特点和参数等。 相似文献