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1.
段青 《中小学信息技术教育》2006,(10):27-29
2006年，对于海南省高中新课程实验是一个值得留下记忆的年份。2006年6月，海南省实施了进入高中新课程以来的第一次基础会考。本次基础会考的指导思想是，建立与完善普通高中新课程教育质量监测体系，加强高中新课程的教学管理，全面落实（《普通高中课程方案（实验）》和学科课程标准，克服高中学生过早偏科的现象，全面提高普通高中教学质量，为普通高中课程改革树立正确导向。海南省高中新课程首次基础会考备受各界关注。其焦点一是改革了会考科目——信息技术与通用技术科目被共同列入高中基础会考，并作为所有考生的必考科目；二是强化了基础会考结果的利用——基础会考按总成绩10％的比例折算记入考生的普通高校招生统一考试成绩总分。 相似文献
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自新课改后,信息技术已成为会考考察科目之一,加快信息技术科目的建设,促进信息技术教学普及。经过这几年反思,作者发现重视不够,考察内容单一,内容陈旧是信息技术会考面临的主要问题,给教学造成了一定影响。 相似文献
3.
<正>高中"信息技术"课程已被我省列为会考科目,学生对信息技术的掌握程度,关系到学生未来的工作和生活。特别是信息技术的使用情况关系到一个国家的发展。所以从发展角度 相似文献
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在当今社会,科学迅猛发展,信息技术的地位在中小学教学中日益提高。新课改后信息技术已列入了中小学的必修课程,但现实中的高中信息技术是会考的科目,没有纳入高考的科目,不少学生只是想过了会考就行,在高考指挥棒的驱动下学生根本没有引起重视。 相似文献
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吴春花 《新课程导学(上)》2012,(26)
作为必修课和会考科目,信息技术教学在普通高中受到了高度的重视.而信息技术会考既是对学生信息技术知识水平和基本能力的检测,也是对信息技术课堂教学效果的检验. 相似文献
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<正>随着信息技术课程逐步成为必修课程和会考科目,在一定程度上受到了大家重视,但是目前中小学信息技术课程实施情况还不是很乐观,尤其是对于农村的中学情况更为突出,存在着很多亟待解决的问题。其一就是信息技术教师大多是从其他学科转过来的,缺乏相应的学科知识背景及教学 相似文献
9.
蔡经发 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
随着新课程改革的推进,要求信息技术与各学科整合,信息技术教育日益受到重视。2006年,信息技术学科已做为我省高中会考科目,会考成绩折取10%加入高考 相似文献
10.
信息技术会考是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段,会考成绩是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。由于会考相对于一般考试的特殊意义．因此其对信息技术课程的教学、对学生信息素质的培养和发展具有重要的导向作用。抓好高中信息技术会考复习．教师除了要扎扎实实地搞好平时教学打好基础．更重要的是要抓好最后阶段的复习教学工作。本文根据近几年高中信息技术会考存在的问题．阐述了今年信息技术会考复习的若干对策．对高中信息技术会考复习具有重要的参考意义。 相似文献
11.
根据国家课程标准,信息技术课已列为必修课,而且很多省已经将其列为会考科目,其目的是为了推动信息技术的教学,学校、教师都非常重视。但由于它是非高考科目,家长与学生又是非常的“务实”,因此一般的学生在课后不可能花时间去自习、复习。另外很多学生对信息技术感兴趣的内容与我们要求学生掌握的部分、会考考试的部分之间又存在明显的差 相似文献
12.
根据新出台的《海南省2007届普通高中毕业生基础会考实施方案》，今年开始实行普通高中毕业生基础会考，考试科目将有别以往会考，文史类考生需考一些理科课程，而理工类考生需考一些文科课程，外加信息技术和通用技术。而且，基础会考还将按总成绩10%的比例折算记入普通高校招生统一考试成绩总分。面对全新的高中基础会考，应该如何来应对。3月10日，“对话”栏目邀请省教育研究培训院副院长龙官吾、嘉积中学校长刘晓朝与嘉积中学、琼海中学教研室部分教师及教研员进行了探讨。现予发表，以飨读者。[编者按] 相似文献
13.
王伊宁 《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
高中信息技术毕业会考是全面检查和认定学生是否达到高中信息技术课程培养目标的重要手段。会考成绩是学生能否获得高中毕业证书的重要依据之一。由于会考相对于一般考试的特殊意义,其对信息技术课程的教学、对学生信息素质的培养和发展具有重要的导向作用。 2000年以来,海淀区教育信息中心信息技术教研组在一系列重要文件的指导下,连续三年进行高中信息技术会考的改革,取得了重大突破。以下是我们对会考改革方案的研究与实施的体会。一、信息技术会考改革提出的背景与现实意义会考的目的既然是全面考查和认定学生是否达到课程标准所 相似文献
14.
郭凤广 《中小学信息技术教育》2006,(6):13-15
山东省的会考制度可追溯到上个世纪90年代。1994年，山东省开始实行会考制度。2001年，在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的指导下，山东启动了高中信息技术会考。高中新课标制定和颁布后，2004年9月。作为普通高中新课改的首批实验省份，山东开始了新课程实验，信息技术也作为普通高中阶段的一个独立科目开始自身的学科体系构建。2005年11月，山东省教育厅发布了《普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》，决定从2004级普通高中学生起实行学业水平考试制度， 相似文献
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让学生在会考中取得好成绩是每个信息技术教师的重要任务,高二上学期复习阶段课程的质量在很大程度上决定学生的会考成绩,特别是新课程实施以后,高中信息技术课程的容量更大,难度更高,复习阶段就显得至关重要。文章就信息技术复习策略展开论述。 相似文献
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现今信息技术会考随着高中信息技术成为必修课得到了大家的重视。作为一名多年任教高中信息技术的一线教师,我一直认为平时的教学方法和复习课程的技巧在很大程度上关系到学生的会考成绩,本文是我在信息技术会考教学工作中的一些经验体会,希望能与各位同行交流,权当抛砖引玉。 相似文献
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<正>随着新时代信息技术的迅猛发展,信息技术教育具有新的教育目标的内容。信息技术课到了高二还是会考科目,中学信息技术课程的教与学已成为教育者的热门探究问题,所以教育者如何在有限的环境里上好中学信息技术课,笔者结合教学实际,遵循教学的基本规律和基本原则,提出了相应的看法。一、加强设备管理与维护,最大限度地提高教学资源使用 相似文献
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自信息技术课正式被国家列入必修课程以来,许多地区相继将“信息技术”列为高中毕业会考科目。笔者所在的地区是从2001年开始启动高中信息技术毕业会考的（以下简称会考）,安排在高中的第一学年未、必修内容完成后进行。会考的实施曾使笔者等从事信息技术教育十余年的一线教师欢欣鼓舞,兴奋不已,然而,历经四年的会考,沉淀下太多的困惑、太多的不解,也引起笔者无尽的思考。 相似文献
20.
段青 《中小学信息技术教育》2006,(Z1)
2006年6月9日,海南省2007届高中基础会考技术科目考试顺利结束。共约4万名高二应届生参加了此次基础会考,这次会考与高考“两考连接”,将按基础会考总成绩的10%折算入明年高考成绩总分。基础会考实行全省统一命题、统一施考、统一评卷、统一报告成绩,考生的基础会考成绩单将存入考生学籍档案。会考考点和监考队伍与刚刚结束的高考使用同一班人马,其考试要求与高考相同。各科会考结束后,考生普遍反映试题难易适中。基础会考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术学科。文科考生考物理、化学、生物和技术(信息技术、通用技术)… 相似文献