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1.
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祝宏俊 《历史教学(高校版)》2006,(8):45-50
大学《世界通史》课程是大学本科阶段的基础课程，也是主干课程。但近年来大学《世界通史》课程与《中国通史》一样受到极大的冲击，面临着尴尬的生存状况。课时数减少、学生兴趣淡薄，教材单一、内容陈旧等等困扰着大学的《世界通史》课程的教学。因此，在目前的形势下，有必要对大学通史课程，尤其是《世界通史》的合法性、课程特性和发展途径进行理论上的研究和探索。 相似文献
3.
林文 《福建师大福清分校学报》2007,(6):31-35
总体上,世界经济呈现不对称的"哑铃型"的空间结构,发展中国家整体沿着这条"发展链"演进的路径与绩效受到这种世界经济空间结构的影响.本文对发展中国家东亚"四小龙"与拉美国家的战后经济发展历程与绩效作了比较,论述了东亚"四小龙"成功经验的推广具有局限性及世界经济空间结构对发展中国家发展格局的影响. 相似文献
4.
余伟民 《历史教学(高校版)》2011,(11):3-5
近年来，随着课程改革的进程，中学历史教科书的体例几经变化。2007年，新编上海市高中历史教科书采用了通史体例，主要有两个方面的考虑：一方面，新教材要在高一、高二阶段用于实现对学生基本的历史观念教育，达到公民教育的目标。 相似文献
5.
张宏毅 《历史教学(高校版)》2009,(6)
一般说,人们都承认历史学的重要性。有人说,拥有历史就拥有智慧的制高点。而一部坚持以马克思主义唯物史观为指导,以长时段和整体视觉撰写的世界通史,除具有一般历史学的价值和功能,还因其贯通古今和具有整体性而具有相对特殊的价值和功能。在庆贺由吴于廑、齐世荣教授主编的《世 相似文献
6.
辜庆志 《历史教学(高校版)》2010,(2)
由于我们长期沿用前苏联的世界史课程体系,教条主义盛行,理论禁区甚多,历史学的自身规律被歪曲。"文革"结束后,虽有改观,但多年来的积淀仍然残存于不少方面,这就迫切要求对世界史体系进行改革,以适应高校《世界通史》课程的教学,培养中国特色社会主义所需要的人才。 相似文献
7.
由王斯德教授主编 ,华东师范大学历史学系世界史博士点几位老师撰写的三卷本《世界通史》2 0 0 1年由华东师范大学出版社出版了 ,本套教材是上海普通高校九五重点教材 ,该书的“通”法、内容取舍、章节篇幅安排、叙事方式、理论阐释既承继以往 ,又关注国际国内学术的发展动态和现实社会的演进 ,既刻求反映历史本真 ,又富有时代精神。本套教材的酝酿主要源于这样的历史背景 :一 ,冷战结束以后的十几年里 ,世界格局重新组合 ,尽管国际政治更加波诡云谲 ,但是各国之间经济文化的交往、碰撞、冲突与融合却向更大范围和更深层次展开 ,不同国家和… 相似文献
8.
“世界通史教材编写研讨会”综述 总被引：1，自引：0，他引：1
程文进 《历史教学(高校版)》2009,(3)
2008年11月29—30日,由首都师范大学与高等教育出版社联合举办的"世界通史教材编写研讨会"在北京举行。来自北京大学、香港中文大学、中国社会科学院世 相似文献
9.
王秀兰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(1):102-105
作为唯物史观的重要内容，马克思主义世界历史理论同时也是科学分析历史与实际问题的方法论。从马克思主义在中国的发展看，毛泽东，邓小平尽管没有撰写世界历史理论方面的专门文章，但是他们通过实践途径形成了独具特色的世界历史理论并用以解决现实问题。和马克思，列宁的世界历史理论相比，他们的理论在建构途径，基本形态，着重点等方面具有自己的特征。 相似文献
10.
人类社会发展到今天,经历了石器时代、农耕时代、机器大工业时代的演变,进入到信息时代。就世界历史的发展而言,伟大的思想家马克思就曾经在一百多年前预见到将来世界会发展成为一个整体世界,从而引起了历史观的伟大变革。胡锦涛同志提出的和谐世界思想,继承并创新了马克思的世界历史理论。 相似文献
11.
刘爱国 《番禺职业技术学院学报》2005,4(2):12-16,35
对马克思世界历史理论的研究现状做一述评，梳理世界历史形成和发展的历程，科学把握其整体发展趋势和不同的发展道路，从方法论上指导科学世界历史观在现时代的确立，把握当今世界历史的复杂格局和演变趋势。 相似文献
12.
韩剑萍 《喀什师范学院学报》2005,26(4):44-46
世界历史是特指各民族、国家通过普遍交往，进入全面相互影响、相互渗透、相互制约、相互依存状态使世界整体化以来的历史；世界历史的内容是由不同地区、民族和国家的具体历史组成，只有通过科学的历史分期把纷繁复杂的内容划分为合理的阶段，才可以更深刻认识和探讨世界历史的内涵，来反映整个人类的总体历史的发展规律。 相似文献
13.
马克壵,1932年生,山西文水县人。1952年入北京大学历史系学习．1956年毕业后留校任教。现任北京大学历史系教授,兼任中国历史学会理事、中国世界中世纪史学会名誉理事长、教育部社会科学委员会委员等,曾任北京大学历史系主任（1986--1992年）、北京大学学位委员会委员、学术委员会人文学部委员、中国社会科学院世界历史研究所学术委员会委员、中国世界中世纪史研究会副理事长、北京历史学会副会长等。主要著作有《西欧封建经济形态研究》、《英国封建社会研究》、（Asim and European Feudalism：Three Studies in Comparative History）、《中西封建社会比较研究》（主编）、《世界文明史》（主编）等以及重要论文数十篇。 相似文献
14.
徐一飞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(3):56-59
我国的社会主义现代化不能脱离当代世界环境变化的现实和趋势，应当自觉地，积极地加入到世界的地列之中。中国的社会发展是世界历史不可缺少的组成部分，世界的发展为中国的社会发展提供了有利的条件和机遇。生产的世界性是一个国家内部的各种矛盾运动同世界的整体发展联系在一起的。一个国家的国际交往水平越高，交往关系越普遍，其发展速度也越快。一个国家要想具有较强的竞争力，就必须适应世界发展的需要。 相似文献
15.
朱琳 《黔东南民族师专学报》2003,21(4):52-53,55
市场经济的发展要求培养民主的社会氛围和发扬公民的主导意识，因此在教育中我们就要加强培养学生的公民意识进行公民教育。同时世界历史的教学内容同公民以及公民意识有着不可分割的关系，所以公民教育成为世界历史这一学科不可推卸的责任，本文从公民、公民教育的来源和发展出发，从世界历史的教育内容、手段、评价等方面来探讨世界历史教学中的公民教育。 相似文献
16.
奥林匹克运动会是世界上最有影响的多项目的国际性运动会。公元前776年至公元前393年举行的奥运会称为古代奥运会，公元1896年至今召开的奥运会则称为现代奥运会。 相似文献
17.
张艳霞 《陕西广播电视大学学报》2010,12(4):42-44
在马克思哲学中一直关注个人的发展。本文从世界历史的角度观察个人的发展,力图说明个人的发展与世界历史进程的一致,而共产主义社会是个人自由而全面发展的社会。 相似文献
18.
谢金萍 《聊城师范学院学报》2011,(2):239-240
2008年爆发的金融危机给世界社会主义国家尤其是中国和广大发展中国家的社会主义造成了一定的影响。金融危机对世界社会主义运动的发展,既是机遇又是挑战。在当前金融危机下．世界社会主义共产主义运动的历史选择进入一个新的探索和努力时期,面对全球化的今天,各国共产党面对资产阶级的危机爆发不能“独善其身”。各国共产党在稳定自身的同时,要联合世界上的共产党、革命政党和一切进步力量,为实现共产主义而奋斗。 相似文献
19.
郑先兴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(2):26-29,35
柳诒徵认为通史是了解历史事实、掌握历史知识的必要手段，其本质是天人合一、修身养性的手段，是历史有规律发展的反映，也是历史学家求同存异以类识物的方式。与断代史相比，通史可以跨越时空；与分类史相比，通史更注重历史知识的系统性，但通史只是全史的一个方面。通史的研究方法主要是采用文化史的方法，考察民族文化发展的共性与个性。柳诒徵的许多论著可以看做是通史性的著作，其特点在于文化史学的方法论和民族主义的立场。 相似文献