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随着中职语文教学改革的不断深入,对话教学已越来越受到教师的重视,但如何通过有效对话进行有效教学,优化课堂教学效果,是值得中职语文教师深思的问题。《擦鞋合同》是一篇贴近中职生现实生活的现代诗文阅读作品,在本文的教学过程中,教师通过与文本的对话、教师和学生的对话、学生和文本的对话、学生和学生的对话进行对话教学的积极探索。 相似文献
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对话教学是时代精神在教育教学领域的回应,其基本形式包括师本对话、生本对话、师生对话、生生对话、教师的自我对话和学生的自我对话.师本对话和生本对话是对话教学的基础,师生对话和生生对话是对话教学的主体,教师与学生的自我对话是对话教学的升华. 相似文献
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在教学改革中,存在着三种层次的教学对话:独白型教学对话、技术型教学对话和生命型教学对话,要达到生命型教学对话,就必须实现教师专业发展与自我发展相统一,教师在课堂教学对话中的整体在场以及教师在课堂教学对话中应具有宽容意识。 相似文献
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李俊华 《南昌教育学院学报》2013,(7):156+161
对话教学可以让教师与学生切身去感受平等的交流,学习不再是枯燥的,取而代之的是智慧的火花的碰撞。对话教学这个全新的教学形式和教学理念,能实际提高学生运用英语的能力,必然被这个充满对话的时代所接受,使教育革命迎来新的高潮。 相似文献
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对话教学是新时代背景下教育教学改革倡导的教学方式。本文通过分析对话教学与学生核心素养发展的关系,探讨核心素养发展对教学提出的新要求及对话教学对于核心素养发展的重要意义,给广大教师提出运用对话教学培养学生核心素养的策略,为核心素养的实践落实提供启示。 相似文献
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对话,是当前教育教学改革中出现的一种体现新的教育理念的教学方式。真正有效的对话教学应该是通过教师、学生、文本以及作者间的多重对话达到视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流等目的,从而形成自己独特的思想和言语表达方式。但由于对其内涵理解的偏差,在一些语文课堂实践中,“话”往往对不起来,或只流于形式,走入误区。因此,广大教师须深入实践,积极探索有效对话教学的规律。 相似文献
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周奕 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(2):149-150
对话型语文教学就是通过教师与文本、学生与文本、教师与学生的平等对话唤起学生对生活的独特体验,实现彼此视界的融合,并最终实现学生主体自我建构的教学。它是语文课堂教学中落实好生成性教学的非常关键的一环。教师应该充当好课堂教学中对话的主要组织者和引导者,促成学生与文本、学生与学生、学生与教师的有效对话,从而使课堂教学具有较强的生成性。 相似文献
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对话,是当前教育教学改革中出现的一种体现新的教育理念的教学方式.真正有效的对话教学应该是通过教师、学生、文本以及作者间的多重对话达到视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流等目的,从而形成自己独特的思想和言语表达方式.但由于对其内涵理解的偏差,在一些语文课堂实践中, "话"往往对不起来,或只流于形式,走入误区.因此,广大教师须深入实践,积极探索有效对话教学的规律. 相似文献
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对话作为一种教育原则,强调的是师生的平等交流与知识共建。数学对话教学是师生双方对数学意义的共同探究。数学教学之所以能够实施对话,是由数学的对话性所决定的。数学具有对话的品质,这可以从数学真理、数学发展、数学知识等多方面进行认识。数学对话教学的形式是多元的,基于数学对话的教学代表着未来数学教育和数学学习的一种发展演进方向。 相似文献
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对话教学是新课程改革所大力倡导的一种新型教学理念与形态。对话教学的顺利实施离不开适切的课堂话语环境。对话教学所需要的课堂话语环境具有共同体的特征,从本质上讲,对话性教学共同体是一种异质化共同体。对话性教学共同体的构建需要对教师权威、课程设计与管理、对话教学的目标进行重构以及对社会文化环境进行批判反思。 相似文献
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刘虹翠 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):311+313-311,313
学生的外语口语表达能力是决定其外语水平的主要因素之一。因此必须把口语能力的提高视为外语教学放到最为突出的地位上。将对话教学引入外语口语教学对改革传统教学模式,提高口语教学的质量具有非常重要的意义。在外语口语对话教学中,教师与学生是对话的主体和实施者。在教学过程中,只有积极发挥教师的主导作用,尊重学生的主体性,促进两者的紧密、有效协作,才能实现对话教学整体效能的最大发挥。 相似文献
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《语文义务教育课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"这是一个多重对话过程,是读者与文本的主体间对话的过程,是教师与学生、学生与学生对话的过程,是学生自我对话的过程。本文试图在阅读教学中,寻求出处理好这些对话关系的方法和途径,以推进阅读教学高效展开,提升学生的阅读能力,提高学生的语文素养。 相似文献
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在新课程改革不断深入的背景下,教师要不断优化、更新教学方法,为学生构建高效的数学生态课堂,开展对话式教学。在数学生态课堂开展“对话式教学”有利于凸显学生的教学主体地位,实现师生、生生间的良性互动,提高学生的数学学习主动性。文章探究数学生态课堂“对话式教学”的教学价值及可行性策略。 相似文献
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杨军 《湖南第一师范学报》2010,10(4):54-56,102
对话教学是对话理论在教育教学领域的具体应用,是以学生为主导,体现师生平等和合作互动的全新教学理念。师生对话、文本对话和生生对话是对话理论在高校写作教学中的实现路径。建构对话教学的教学模式,可以提高教学效率,优化教学效果,实现写作课程的教育教学目的。 相似文献
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引用了教学疾病的概念及其分类,指出＂对话教学＂在教学实践中产生了诸多副作用：教师话语权的丧失、＂对话＂主体的局限性、＂对话＂内容的机械性、＂对话教学＂与＂教学对话＂的模糊性等;从改变师生的思维方式和行为方式入手,提出＂对话教学＂疾病的整治策略。 相似文献
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关于语文教学中对话互动的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈雪 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):87-88
语文教学中的对话是一种基于语言基础之上的思维和精神的沟通,是师生在认知、思想、情感、精神等方面的深层交流。它要求纠正现存对话教学中的一些误区,进行真正的师生、生生、主客体以及主体自身等的对话。 相似文献
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"对话性"是阅读教学的本质属性,语文阅读教学中的对话,是一种特殊形式的对话,这种特殊性表现在:对话目的的生长性,对话主体的建构性,话语范畴的限制性。 相似文献