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1.
目前中专的绝大多数学生都错误地认为新闻写作是新闻记者的事，与己无关，因此普遍对新闻写作不够重视。本文从新闻写作对作者、对社会、对国家皆有利的多种角度进行阐述，旨在提高学生对新闻写作意义的认识，从而自觉地进行新闻的写作。 相似文献
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本文着力于读写结合,把握新闻的结构和要素,在与学生熟悉的记叙文写法的比较中,使学生逐渐明晰新闻的写作规律,轻松教会新闻写作。 相似文献
3.
王素 《新乡教育学院学报》2007,20(4):43-44
新闻文体的写作是高校写作教学体系中一个重要的部分。为了改善教学效果,可以采取引导学生认识新闻文体写作的重要性、帮助学生把握新闻文体的基本特征、尽可能多地提供示例文章、指导学生通过练习巩固所学理论等方法。 相似文献
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新闻写作是新闻学的核心．是一门应用性极强的课程。目前普通地方高校在培养学生新闻写作综合能力方面存在着软肋。建构主义理论为新闻写作课程教学改革提供了新的理论视角。本文从教学理念、教学模式、情境创设和评价体系等方面对新闻写作课程教学改革进行了探讨。 相似文献
5.
许宏伟 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(4):117-119
普通高校新闻写作课程教学时间及教学条件的有限,难以达到教学的目的。建立一个初具开放式、交互式的,以＂新闻写作＂为教学内容的网络化课程教学平台,为学生提供新闻写作教学的相关教学资源,精编理论知识、精选案例材料、设置互动渠道、开辟习作专栏,突破时空限制,拓展课堂学习空间,进一步提高学生新闻写作的能力。 相似文献
6.
郭创任 《教学管理与教育研究》2021,6(11):36-37
高中语文核心素养明确要求学生必须具备应用文写作的能力.文章针对高中语文教育面临的新形势与新特点,分析当前新闻写作教学存在的问题及根源;基于新课程改革的核心要求,从促进学生对新闻写作价值认同感、提高学生作文内容的艺术性以及深入实际采编中锻炼写作技能三个方面,对现阶段高中语文新闻写作专项训练路径及策略进行探究. 相似文献
7.
网络新闻写作已经成为网络化写作的一个重要方面。网络新闻写作因为其新闻主体的变异、新闻写作符号的多样化和新闻写作结构的变化，获得了与传统新闻写作截然不同的性质和特征。但网络新闻写作与传统新闻写作仍然具有不可分割的继承与联系，传统新闻写作观念和理论对网络新闻写作仍然具有一般的适用性。 相似文献
8.
基于过程考核的《新闻写作》课程考核模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
吴洁 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(2):96-99
高职《新闻写作》课程改革突出强化新闻写作的实操性和实用性,而课程考核是课程教学改革的保证。《新闻写作》课程改革要求打破传统的平时成绩+期末考试成绩这种单一的考核模式,建立起基于过程考核的动态、多元化的考核模式,侧重对于学生认知过程、技能掌握过程的考核与评价。 相似文献
9.
汤劲 《湖南科技学院学报》2007,28(1):197-198
在新闻写作课程教学中，利用真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学，通过对最新案例进行讨论等方式，让学生针对案例充分表达自己的见解，理论联系实际地掌握新闻写作的基本原理，从而促使学生通过在解决实际问题过程中的学习，切实提高新闻写作水平。 相似文献
10.
在写作教学中,教师应从"了解乡土文化习俗,积累作文素材""鼓励学生参与日常生活劳作,介绍乡土地域风味美食""抓住本地新闻事件,培养学生乡土情怀""走近乡土文化名人,提升学生写作素养"等方面积极挖掘乡土写作资源。以此丰富学生的写作素材,提高写作教学质量,促进师生共同成长。 相似文献
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《College Teaching》2013,61(4):170-175
Writing to learn is a pedagogical approach grounded in the belief that the reasoning required to write about a topic or concept will help students gain understanding. However, research indicates that the impact writing has on student learning depends on context. Using a mixed-method, quasi-experimental, repeated measures design, we examined how embedding writing-to-learn pedagogy in a required college course impacted students’ learning as well as their perceptions of writing to learn. Our quantitative analysis revealed that writing to learn did not have a differential effect on student achievement of course goals. However, qualitative analysis revealed evidence indicating students valued writing to learn as a way to make sense of course content by reasoning through their ideas and responses to class experiences. From the instructor's perspective, writing to learn also helped build rapport with students. Our results indicated that in our context, writing to learn pedagogy had benefits and limitations. We offer practical implications and pedagogical suggestions based on our experiences and findings. 相似文献
12.
孟慧 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(2):111-114
新的语文课程标准提出要让学生学会“自主作文”,这就要求教师在作文教学中从关注学生的写作兴趣出发,引导学生积极主动地参与作文教学的整个过程,在获得更多的写作经历和自主体验中逐步做到乐写、会写。通过交流展示等活动,增强学生写作的自信心。 相似文献
13.
谈语文的阅读与写作教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张盈 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):92-93
通过课文教给学生写作的方法、技巧,通过一堂课让学生有所得。通过指导学生阅读、分析课文,帮助学生学会这篇文章的写作方法或特色,并能运用到写作实践中去。 相似文献
14.
作文教学是语文教学的重要组成部分,但长期以来,普遍存在学生不情愿甚至害怕写作文的现象。学生作文难主要是由于囊中无物及应试作文,语文教师要注重引导学生观察日常生活、创设写作情境、增强学生的作文成功感,以此培养学生作文兴趣。同时,还要让学生知道写什么、怎么写,并让学生学会修改文章,以此提高学生作文能力。 相似文献
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探讨如何把精读教学中的语篇分析与英语写作结合起来,从词、句、篇章结构三方面有效提高学生的写作能力。在语篇中分析课文的词汇现象,引导学生深入系统地理解词汇,增加表达式词汇。关注语篇中的同义关系句,指导学生以多种句式、多种角度阐释同一主题,抓住语篇的主谓发展,了解作者话题框架的建立、发展,帮助学生提高写作技巧。 相似文献
16.
倪沫 《四川教育学院学报》2013,(10):36-38
新闻人的知识视野、价值体系直接决定了其作品中对实事的择取是否审慎、意见的权衡是否公允、资料分析是否严谨、所报道的事件个案是否与更大的结构问题结合起来.基于这样的认识,现有的新闻采写课宜改变单纯训练采写能力的狭窄思路,而应考虑系统引入社会学知识、理论、方法,力求让学生通过对社会学的学习以及深入社会的观察体认,在新闻实践中能充分考虑事件或问题背后的复杂性和矛盾性张力,紧密结合历史现实展开对新闻事件的调查和分析. 相似文献
17.
主要通过激发学生兴趣,挖掘写作潜能;鼓励学生观察,引导感悟生活;引导学生多读,积累写作素材;加强写作指导,提高写作水平;重视修改讲评,孕育写作热情等五个方面论述了如何提高学生的写作能力. 相似文献
18.
ABSTRACT: The Popular Press Critique was a 2-page, out of class writing-for-learning assignment. The purpose of the assignment was to help students learn how to analyze and critically evaluate the validity of published popular press articles in the context of accurate scientific research versus the demands of the mass media. The assignment included a peer evaluation component that provided feedback to the students and exposed them to the perspectives and writing styles of others. Overall, we observed that the assignment helped the students become more critical readers of popular press food science and nutrition news. The peer evaluation component encouraged the students to reflect on and improve their thinking and writing skills. The majority of students reported that they felt the assignment helped them learn how to appropriately interpret popular press articles. 相似文献
19.
徐歆玉 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(2):44-48
一项教学实验结果显示，分别以口头和笔头形式所做的汉—英段落翻译练习对培养学生的灵活表达意识、连贯表达意识、归纳能力等有较大的促进作用。本文介绍了该项实验的步骤及其对“说写互促”产生的积极意义。 相似文献