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一、思想政治课程资源开发与利用存在的问题（1）思想政治课程资源开发与利用的意识淡薄。目前,职业学校的思想政治课程开发与利用以教师个人行为为主,因受办学条件限制,学校的主要精力放在改善校园硬件和学生升学的工作上,课程资源开发之类的工作难以有精力来关照。 相似文献
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唐海燕 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):97-100
课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素.基础教育课程改革提出的要求是积极开发并合理利用校内外各种资源.开发和利用高中思想政治课程资源对于丰富教学活动、激发学生的学习兴趣、转变学生的学习方式和促进教师的业务水平与学生的全面发展有着十分重要的意义.我们应充分开发和利用校内外的各种素材性和条件性课程资源为教学服务. 相似文献
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郑欣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):9-10
高校思想政治课程资源的有效开发与利用,对于学生全面发展和教师综合素质的提升具有重要意义。应遵循目标性、开放性、差异性的原则,树立正确的课程资源观,多措并举,加强校内、校外思想政治课程资源的开发与利用,有效化解高校思想政治课教学内容抽象枯燥、课程资源结构单一、学生缺少学习兴趣等问题。 相似文献
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在思想政治课程改革的实践中,课程资源的开发与利用,越来越成为制约课程改革向纵深推进的瓶颈。增强课程意识,开发利用课程资源,从而为学生的发展提供资源保证,是实现课程改革的重要环节,也是在课程改革形式下促进教师专业发展的主要任务。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(19)
<正>《基础教育课程改革纲要》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》对课程资源的利用与开发做出规定,要求课程资源的开发与利用应满足多样化和选择性的要求,要求教师增强课程开发意识。现实生活中蕴藏着自然、社会、人文等多方面的课程资源,教师应高度重视,积极开发与利用。课程改革过程中的资源开发与利用必须充分体现知识与能 相似文献
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《语文新课标》提出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。这意味教师应由教材的忠实实施者向课程资源的积极开发者转变,教师应当重视开发教学资源,利用一切机会培养学生的语文能力。 相似文献
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高中思想政治新课程改革的不断推进,对政治教师的课程资源意识和课程资源开发能力,提出了更高的要求.积极探索整合各种课程资源的有效途径,是实现高中思想政治课程改革"三维目标"的客观要求. 相似文献
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《语文新课标》提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”这意味教师应由教材的忠实实施者向课程资源的积极开发者转变,教师应当重视开发教学资源,利用一切机会培养学生的语文能力。 相似文献
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自新课程实施以来,推进思想政治课程资源合理开发和利用的途径多种多样,主要有:强化意识,明确思想政治课程资源开发的出发点;挖掘教材,抓住思想政治课程资源开发的基本点;立足生本,把握思想政治课程资源开发的关键点;发挥优势,凸显思想政治课程资源开发的闪光点;走出校园,寻求思想政治课程资源开发的拓展点。 相似文献
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思想政治课作为一门重要的德育课程,在新课改中占据重要地位。课程资源的开发与利用,对西部地区的高中思想政治新课程改革意义重大。立足西部现状,结合思想政治学科特点,西部地区的思想政治课程资源包括自然性资源、民族性资源和乡村性资源等,对课程资源的开发与利用,应从强化意识、队伍建设、搭建平台及社会实践等方面人手,形成以课程资源建设带动高中思想政治新课改的良好局面。 相似文献
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长期以来,在课程资源的认识上出现了一个误区,那就是普遍认为课程资源就是教材资源。在这种课程资源观指导下的政治课教学更加的枯燥、乏味而缺乏生命力。随着新课程改革的不断推进,强化课程资源意识,开发和利用各种课程资源,更好地实现课程改革的目标,是每一位中学政治教师必须面对的一个重要而又紧迫的课题。下面谈谈本人关于如何开发与利用高中思想政治课程资源的浅薄看法。 相似文献
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<正>《普通高中思想政治课程标准》明确指出要"丰富、拓展课程资源","主动开发课程资源"。随着新的课程改革的推进,课程资源开发与利用日益成为教育教学研究的热点,也成为教师教育教学实践的重要内容。在思想政治课程资源中,时事政治类课程资源以其鲜活性、时代性极大地激发了学生兴趣,同时也有助于贯彻思想政治课理论联系实际的教学原则,培养 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(13)
<正>众所周知,课程资源的利用与开发对教学目标的实现具有重要作用。但是,很多教师依然在封闭地使用已有的课程资源,忽视了校内外资源的开发与利用,将教学限定在课本上、教室内,不仅使教学效果大打折扣,更造成课程资源的闲置与浪费。思想政治课程资源丰富多样,教师面对的学生千差万别,每堂课 相似文献
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中学物理课程资源利用情况调查分析 总被引：1，自引：1，他引：0
开发、利用物理课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一．调查表明：中学物理教师教育观念落后,课程资源意识淡薄,课程资源开发、利用程度较低．改变这种现状应该加强教师的课程资源理论教育,培养学生的课程资源意识与利用多种资源学习的能力． 相似文献
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针对我国思想政治课程资源开发和利用的现状,开发思想政治课程资源需要重视非物质课程资源的开发;明确思想政治课程资源开发的主体;开发教育教学基地的课程资源;课程资源开发的一体化.在利用思想政治课程资源时,要对课程资源进行普查和筛选,建立课程资源管理机制;充分利用信息化课程资源;整合各种课程资源. 相似文献
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语文作为母语教育课程,具有其他课程无可比拟的资源优势和开发利用的广阔前景。但现实中存在诸多的问题,有必要澄清,并采取相应的对策。为此笔者认为重视以下方面乃当务之急。一、强化资源意识新课程标准指出:各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。因此教师要有强烈的资源意识,开发一切可利用的语文教育教学资源,为学生构建一个开放的学习环境,提供一个多渠道获取知识的机会,进而把自己的资源开发意识转化为学生利用语文资源学习语文的意识。二、提高开发能力校本培训是提高教师课程开发技能的必由之路。开发课程资源,三种能… 相似文献
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"动态生成",是在教学活动中,教师根据与学生沟通时的实际情况而生成的教学内容,这些内容教材上和教师的教学预案中是没有的,教师往往也没有预料到,教师随机更改教学预案,使之成为学生学习的资源."动态生成"是教师课堂应变能力和素质的表现,是对教师教学机智的考验,实际上,我们每个教师在日常教学中都会遇到许多"动态生成",只不过没有当作课程资源进行开发.<语文课程标准>指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力."这意味着教师不仅是课程的实施者,同时又是课程资源的开发者,教师应当重视"动态生成",利用一切机会培养学生的语文能力. 相似文献