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京族近现代教育及其特点陈时见京族近现代教育指的是从１８４０年鸦片战争至１９４９年中华人民共和国成立这一历史时期的京族教育。在这之前的京族古代教育处于“言传身教、行动模仿”的低级阶段，教育紧密地与生产、生活的实践活动，与政治、经济、宗教、文化艺术等活动... 相似文献
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新中国前三十年(1949—1978),中国共产党教育指导方针的演变,大致可分为四个时期,即改造时期、建设时期、“文革”时期以及拨乱反正时期。除“文革”时期外,其他各时期都是正确或比较正确的。总结这些正确或比较正确的思想,对于发展今天的教育事业有着极为重要的意义。 相似文献
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我国大学生人生价值观的发展演变分析 总被引：3，自引：0，他引：3
冯江平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
建国以来我国大学生人生价值观的发展变化，似可划分为三个时期：第一时期是从建国到“文革”开始之前，这时的大学生认为，人的价值在于他对社会的贡献，个人利益应无条件地服从集体利益；第二时期是十年“文革”时期，这是大学生人生价值观开始发生转变的一个过渡时期。第三时期是文革后到九十年代初．其特点是将原先的以社会利益作为最高价值评判标准，转变为兼顾社会利益和个人利益，认为人的价值既包括个人对社会的责任和贡献，也包括社会对个人的尊重与满足。 相似文献
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在我国，县以下农村高中目前还普遍存在。一县之内，少者一两所，多者五六所，分布在县城以下乡镇。它们大多数是在“文革”时期“队办初中、社办高中”的政策下出现并遗留下的产物。文革过后，通过“撤销、合并”政策，在较为发达的中心乡镇留存下来，形成了现在的格局。这些高中，在文革结束后的教育发展史上，曾经发挥过重要作用，为当地的经济建设、人才培养作出过重要贡献。 相似文献
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杨一江 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
广西京族在近代亦存在宗法制度并在其社会发展中产生了重大影响，翁村制度是京族宗族的基层政治组织；嘎古集团是京族宗法统治的主体；由个体家庭、各姓家族组合而成的京族宗族，是京族特殊的宗法组织结构；哈亭是京族宗法制的外在表现形式；在婚姻形态、宗族共财制、财产继承制等方面，京族也表现出了具有本民族特色的宗法性。 相似文献
6.
李大健 《伊犁教育学院学报》2000,13(2):27-35
20世纪中国文学批评政治化倾向依时间顺序分为四段，即：“五四”时期到40年代，从“为人生”到“为政治”－“风云变幻”；50年代到“文革”前夕，“左”倾路线升线－“风急雨骤”；“文革”十年，阶级斗争扩大化“十二级政治台风”；90年代初期，极左思想回潮－“晴转阴”。 相似文献
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我国高等教育改革探略 总被引：1，自引：0，他引：1
建国 5 0年以来 ,我国高等教育的发展与改革走过了曲折的前进历程。回顾历史 ,我国高等教育大致经历了四个时期 :第一时期是建国后至“文革”前夕阶段 ,即通常所说的“十七年” ,它主要体现为最初的全面“苏化”和逐步结合中国实际而形成的“高教六十条”。第二个时期 ,即“文革”十年对教育的大破坏和全盘否定阶段。这期间 ,把前十七年的教育一概视为“黑线”统治 ,提出了“教育革命”、“砸烂黑线统治”的口号。其后果 ,一方面把比较科学的、合理的教育和教学体制统统当做“封、资、修”的东西一古脑儿否定掉 ;另一方面缺乏科学的、合理的… 相似文献
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宋梅 《商丘职业技术学院学报》2005,4(4):27-28
牛汉“文革”时期的诗歌创作，不仅凝结了他本人的命运与痛苦，也表现了特定年代诗人的精神世界。四十年代与“文革”时期相比，牛汉诗歌创作中的主体形象的改变体现了诗人精神世界的深刻变化。“文革”时期的诗歌创作强化了生命意识，充分揭示了“文革”时期中国知识分子的艰危处境以及他们坚韧不屈的精神反抗。 相似文献
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语言怪圈社会镜像 总被引：1，自引：0，他引：1
聂焱 《柳州职业技术学院学报》2003,3(3):46-51
为从语言角度揭示文革悲剧的社会意义，记取历史教训，促进我国社会发展和文化进步，文章从两个方面对“文革”言语作了简要论析：一是“文革”言语的成因及其基本特点：政治高压、舆论一律的催生儿，当前“统一”而又混乱的语言怪圈；二是“文革”言语是混乱的社会生活的镜像。 相似文献
10.
重庆七中是一所办学240多年的历史名校。辛亥革命时期是“革命胚胎之地”，川东最高学府；抗日和解放战争时期，又是进步学生运动的中心，四川省著名高级中学；新中国成立至文革前，一直是四川省、重庆市的名校。为国家培养了大批人才精英，为推动社会发展作出了贡献。 相似文献
11.
我国中学教育政策百年历程 总被引：1，自引：0，他引：1
我国从夏朝起就有了学校，从宏观教育管理的角度看，西周时期，始设专职教育行政官员。到了汉代，中央主要是太学，由太常统管；地方是郡县学．由地方行政长官主管，逐步设置学官，形成了一整套教育管理制度，相应出台了一系列有关教育政策。隋唐以后，设国子监统管中央直属学校，最高长官称“祭酒”。地方府州和县两级学校，则由长史统管。宋、元、明、清各朝，中央主管学校的部门，基本承袭隋唐．而地方锌级主管学校部门的名称及治理方式，则有渐变。其中，中学作为教育的一种组织形态却只有百年的历程．本文从五个时期，即产生与草创时期、重建与发展时期、“文革”时期、拨乱反正时期和深化改革时期对普通中学教育政策的回顾，侧重以回顾普通中学的办学政策为脉胳，反思20世纪后半期我国普通中学的办学体制改革政策的得与失。 相似文献
12.
陈辽 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(1):32-37
1949年之后的四、五年间，新中国存在着以赵树理、茅盾和胡风为代表和三 种现实主义；文革前的17年 ，新中国文学取得了五方面巨大成就，其教训是未能实现从战争年代的思维模式到建设时期思维模式的转变；文革期间，四人帮的“四论”统治了中国文坛，造成中国文坛不可能出现真正的好作品；1987－1989年，是新中国文学收获最丰富、创作最繁荣的13年；1990年代的中国文学，出于了“五四”变化，存在7个问题，有5个经验；21世纪的中国文学将产生7种“位移”。 相似文献
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“文化大革命”这一特殊的历史事件,对中国社会各方面都产生了重大的影响。从家庭的角度来研究“文革,”有助于我们认识“文革”和理解那个特定的时代。文中重点探讨了目前研究“文革”时期家庭问题的重要成果;研究“文革”时期家庭问题的主要内容以及研究“文革”时期家庭问题的基本思路,进而为我们真实、准确地研究“文革”时期的家庭问题提供参考。 相似文献
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广州市长堤真光中学是一所百年老校。公元1872年，美国人那夏理女士创立“真光”。至今“真光”一门七校，分布在穗港两地，我校是其中的一所。新中国成立后，我校于1953年改为公办中学，“文革”前创过辉煌的业绩，在广州市有一定的影响；而在“文革”后的七十年代却陷入了“困难完中”的困境。1985年，伴随着全国中等职业教育的发展，我校将高中部改办旅游职业高中；1998年，我校复办普通完中，并复名长堤真光中学。 相似文献
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现在的“减负”应该说还只是起步阶段，但在“减负”的时候，必须明确与“减负”相关的几个问题，正确处理与“减负”相关的几个关系。一、“减负”与教育方针的关系建国不久，我国就确定了“把青少年培养成德、智、体全面发展的又红又专的社会主义建设者和接班人”的教育方针。要真正贯彻好这一方针，的确是一件不容易的事。在德育与智育，或“红”与“专”的问题上，我国大体上走了两个极端，一是重“德”而轻“智”，“文革”时期比较典型；二是重“智”而轻“德”，“文革”结束后一段时间内比较突出。应该说，“减负”有利于全面贯彻党… 相似文献
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李平 《现代远程教育研究》1996,(1)
绪论1 当代文学的历史分期中国当代文学的发展和演变大致可以分为三个时期:1)“十七年”时期(1949—1966);2)“文革十年”时期(1966—1976);3)新时期(1976—)。2 各时期的主要特点1)“十七年”时期是当代文学的初建和发展阶段。2)“文革十年”时期是当代文学最萧条的时 相似文献
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著名作家萧平“文革”题材小说独具特色，完美地展示了那一特殊时期的人性的残缺。这种完美表现在两个方面：一是通过真实感受的抒写，将扭曲的人性艺术地、淋漓尽致地呈示出来，在残缺中绽放了美丽；二是用“爱”来疗救、弥补残缺的人性，最终使人性走向完美。作品在反思批判历史、揭露残缺人性的同时，也让读者看到了美与爱的存在，这也是萧平“文革”题材小说的最大魅力所在。 相似文献
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对中国农林高等教育教育思想的再认识李同明建国以来，中国农林高等教育走过了４６年的曲折过程，先后大体历经了恢复时期、院系调整时期、大跃进时期、调整巩固提高时期、“文革”时期、改革开放时期等６个阶段。在２１世纪即将来临的时刻，回顾与总结过去，展望未来，对... 相似文献
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近代数学教育的发展历史，经历了三个历史时期：十九世纪采用传统教学方法，是近代数学教育的萌牙时期；十九世纪后期到十十世纪中期，各国开始这教育改革，这个历史时期的数学教育研究叫做“数学教学理论的研究时代”；第二次世界大战之后，人们以新的眼光去认识技术发展的需要和教育改革的关系。进入“数学教育学的时代”，出现数学教育学这门科学。 相似文献
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高校“产学研“结合的历程与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
刘本盛 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(2):34-37
我国高校“产学研”结合历程可划分为四个时期,即建国后到“文革”前的“引导起步”时期,“文革”期间的“遭受破坏”时期,“文革”后到“十五大”召开前的“恢复建设”时期,“十五大”胜利召开到现在为“规范发展”时期。回顾这一历程,我们更加清醒地认识到,过去由于受计划经济和政治体制的影响,高校“产学研”结合工作并非一帆风顺,而是遭受过巨大挫折,其教训非常深刻。 相似文献