共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
本文结合近几年关于"偏微分方程"国家精品课程的申报与建设工作,在我们前期体验的基础上,进一步就"偏微分方程"国家精品课程的建设、巩固与推广工作谈几点思考。 相似文献
2.
我国精品课程评审工作现状及存在问题 总被引：2，自引：0，他引：2
一、精品课评审工作所取得的成绩 (一)精品课"共享资源"建设成果显著,精品课上网门类逐年递增 随着国家和地方精品课程评建工作的逐年推进,各级各类精品课程也日益增多.由于精品课程建设的一个重要目的就是实现"优质教学资源共享",因此,国家对精品课上网工作一直给予较高关注,并专门建设了"国家精品课程共享系统"网站. 相似文献
3.
高职院校应对"后精品课程建设时代"的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,国家精品课程建设已由前期的探索实践、经验积累阶段进入到对课程建设的深化认识、规律性把握的"后精品课程建设时代"."后精品课程建设时代"要求高职院校坚持"以工作过程为导向"的课程开发设计理念,加强专兼结合的双师结构教师队伍建设,畅通精品课程资源共建共享渠道,完善精品课程后续建设的管理激励机制,从而真正发挥精品课程的作用,提高高职教育质量. 相似文献
4.
2003年教育部决定实施"高等学校教学质量与教学改革工程",精品课程建设项目作为该"质量工程"的重要组成部分,计划用五年时间建设1500门国家精品课程,并通过建设国家精品课程带动和促进各高校的精品课程建设工作,建立起各门类、各专业的校、地区、国家三级精品课程体系. 相似文献
5.
东南大学的"大学物理"课程在获得"国家精品课程"称号后,继续改革创新和建设,在数字化教学资源建设、课程教学网络平台建设、课程教学模式的探索和课程教学的改革诸方面做了大量工作,保持了大学物理精品课程的持续发展. 相似文献
6.
7.
从精品课程的建设到共享应用的跨越与发展——“国家精品课程集成项目”介绍 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国教育信息化》2008,(15)
一、引言"高等学校精品课程建设工作"(以下简称"精品课程建设")是"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。精品课程建设工作自2003年实施以来已经形成了"国家-省市-学校"三级连动的局面,作为精品课程建设主体的各高校均建立了专门的精品课程网站,向社会各界免费开放精品课程资源。通过开展国家精品课程建设,聚集了一大批优秀教师投身于教育教学改革, 相似文献
8.
精品课程是教育部质量工程的重要组成部分,教育部下发的《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》中,对精品课程建设中应加强的各项工作做了明确规定,对精品课程网络建设提出了明确要求和具体内容。然而综观各高校精品课程的实践,不难发现精品课程在网络建设方面存在诸多问题,这些问题的存在直接影响着高校精品课程的建设质量。 相似文献
9.
10.
本文介绍了南京大学国家精品课程＂流体力学＂的建设过程和概况,着重介绍了精品课程建设中的教材建设和教学环境建设两个重要方面的主要工作及其特色,并详细的阐述了课程层次化分明的教学体系和规范化的教学内容以及关于国家精品课程进一步建设的安排。本课程在理论与实践相结合的教学效果方面作了有益的探索和研究,对其它国家精品课程建设具有一定的参考价值。 相似文献
11.
对“高等数学“精品课程建设的思考和建议 总被引：6，自引：0，他引：6
根据教育部关于"国家精品课程建设"的要求,在学习借鉴兄弟院校成功经验的基础上,结合我校实际,谈了对"高等数学"精品课程建设的思考和建议. 相似文献
12.
述评精品课程录播室建设方案 总被引：1，自引：0，他引：1
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.<国家精品课程建设工作实施办法>中规定所有精品课程都必需接上网的技术标准来制作教学录像,此外还在技术标准中提出了"教学录像视音频同步、录制教室环境良好、视频数字化且优质"[1]的要求.笔者认为建设好专门的精品课程录播室必然能解决以上问题,而且对精品课程的后期持续更新和课程资源的稳定共享将起到更大的支撑作用,本文从录播室的建设方案实现为主体,简要阐述了精品课程录播室建设的过程,以期抛砖引玉,共推精品课程的发展与建设. 相似文献
13.
14.
国家精品课程建设现状的调查分析 总被引：6，自引：0，他引：6
经过六年的努力,国家精品课程建设项目已经成果丰硕。本文通过问卷调查的研究方法,以2008年国家精品课程的负责人和参与教师为调查对象,以国家精品课程的"建设方式、重要环节、有效教学特征、资源建设标准、版权意识、应用情况、更新情况、自我评价、支持服务需求"等九个方面为调查内容,以发送Email的方式发送调查问卷,历时两个月,回收有效问卷328份。调查结果表明,在国家精品课程开发过程中,建设者的资源建设标准化意识和版权意识比较淡薄;在应用和更新方面,大部分建设者会使用自己的精品课程,但是他们并不清楚自己的精品课程为他人所使用的情况;还有,大部分建设者没有更新过自己的精品课程。针对调查中发现的问题,本文提出了一系列建议,包括完善精品课程评价指标体系,提供完善的、可以操作的资源建设标准,统一精品课程支撑平台、加强精品课程建设的后续支持服务等,为进一步推动国家精品课程的建设与应用工作提供了有意义的参考。 相似文献
15.
何静 《河北软件职业技术学院学报》2006,8(1):19-20
2003年教育部决定实施"高等学校教学质量和教学改革工程",精品课程建设项目是"质量工程"的重要内容之一,该项目计划用5年(2003～2007年)时间建设1500门国家精品课程.于是,精品课程建设成了当前高职高专面临的一项重要工作.本文就精品课程建设的必要性和精品课建设中可能存在的问题,做了较详尽的分析,以期更好地发挥精品课程在"在质量工作"中的积极作用. 相似文献
16.
《概率论与数理统计》精品课程建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合国家精品课程<概率论与数理统计>的建设,主要从宏观的角度,围绕精品课程建设的基本原则、建设思路以及精品课程的示范作用等几个方面,探讨精品课程.五个一流"的建设过程,以期为精品课程建设提供一些理性思索的依据和参考. 相似文献
17.
随着高校精品课程建设工作的深入开展,精品课程研究成为高等教育领域的热点问题。高职公安类精品课程建设受到了各公安院校的高度重视,精品课程建设对更新公安院校的办学理念、创新教学与实训方法、加快师资教官队伍建设起到了巨大的推动作用。在过去的八年里,高校精品课程建设研究的重心在资源的开发和经验总结上,较少对精品课程建设引发的教育领域相关问题进行探讨。文章对国家精品课程评估指标体系、当前高职公安类精品课程建设与应用中存在的问题、对精品课程的建设与实践提出了建设思路。 相似文献
18.
秦炜炜 《中国远程教育(综合版)》2013,(8):53-57,96
自2003年以来,教育部先后评选出数千门国家精品课程,然而多年来其发展现状如何,却不得而知。本研究通过对国家精品课程的建设过程、应用现状与评价机制进行调查与分析,揭示了目前国家精品课程资源建设、技术实现、内容更新和技术维护等方面的特征,发现了精品课程目前的应用状况及其对高校教/学的影响,廓清了国家精品课程现有评价机制存在的问题与不足,最后提出了若干促进国家精品课程应用推广及其辐射示范效应的思路与方法,以期为"十二五"期间新一轮国家精品开放课程的高效建设与广泛应用提供借鉴。 相似文献
19.
精品课程建设的冷思考 总被引：2，自引：0，他引：2
2003年教育部决定实施“高等学校教学质量与教学改革工程”,精品课程建设项目作为该“质量工程”的重要组成部分,计划用五年时间建设1500门国家精品课程,并通过建设国家精品课程带动和促进各高校的精品课程建设工作,建立起各门类、各专业的校、地区、国家三级精品课程体系。所谓精品课程是指在高校中打造出一批具有一流教师队伍、 相似文献