共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
线在绘画中可以状物,这是第一层含义。这种“状物”,按中国人的思维方式不能只单一地理解为在客观上的构象,而有主观上意象的构象,因此对中国画线的认识不能只是表面的、肤浅的。线在绘画中的第二层含义是表现物象的感质。线在绘画中的第三层含义,是在它深层含义中,作为生命情感的表现形态出现时,可以抒发画家的情感。 相似文献
2.
线在绘画中可以状物,这是第一层含义.这种"状物",按中国人的思维方式不能只单一地理解为在客观上的构象.而有主观上意象的构象,因此对中国画线的认识不能只是表面的、肤浅的.线在绘画中的第二层含义是表现物象的感质.线在绘画中的第三层舍义,是在它深层含义中,作为生命情感的表现形态出现时,可以抒发画家的情感. 相似文献
3.
娄莉 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(2):41-42
文章通过对绘画最基本要素线的分析,阐述了线在中西方绘画中所显现的不同特点与意义,肯定了线的审美价值,文章指出随着绘画艺术的发展,画家对线的探索将有更高的要求。 相似文献
4.
论绘画中的线与线意识 总被引：1，自引：0，他引：1
李莉 《乐山师范学院学报》2009,24(3):128-131
线是绘画中的最基本要素,线意识体现了造型思维、绘画创作思维和普遍思维的逻辑和原理。本文结合中国传统绘画艺术的特点,论述线的造型意义和线意识的理论思考,对线和线意识的意义进行理论探讨。 相似文献
5.
6.
小学美术课在大多数人眼里就是画画课,上美术课就是让学生学画画,其实不然。根据美术的含义,按照现在较为公认的分类,美术的种类应包括:绘画、书法、雕塑、工艺美术和建筑艺术等,绘画只是美术课程内容分类中一种最为主要的艺术形式。但是,由于长期狭窄的错误认识,使一些老师上小学美术课时,只往黑板上画一些简单简笔画或者线描画作为教学内容,让学生在下面"依样 相似文献
7.
第一章 工笔白描的临摹与写生
第一节 白描
一、线——绘画形式的起源
线,是一种最简洁、最便利的绘画表现形式.从涂鸦的孩童到艺术巨匠,都离不开对线的运用.人们还发现,东西方最早的绘画都是用线来表现的,可以说绘画的起源就是以线为表现形式的起源.在绘画艺术向多元化发展的今天,线条依旧是绘画中最具有表现力的要素,仍然是学习绘画最初的基本表现方法,并且线的运用效果正逐渐扩展到绘画以外的领域. 相似文献
8.
9.
张鑫 《山西大学师范学院学报》2014,(5):97-99
中国古典绘画以线为主要的造型手段,形成了东方主义的绘画特征。以线为造型手段使中国古典绘画具有模糊深度空间的特征,形成介于写实和抽象之间的独特空间感型,达到韵律感和生命感的传递。 相似文献
10.
佟佳福 《伊犁师范学院学报》1996,(2)
一、素描的含义和概念素描教学,首先要使学画者了解素描的含义和概念.什么是素描呢?在美术辞典里,说它是主要借助于单色线条的组合来表现物象的造型、色调和明暗效果的绘画.在素描教科书里,说它是绘画入门课,是练习绘画基本功的手段,是一切造型艺术的基础.是造型艺术如国画、版画、油画、雕塑、工艺美术等专业的造型能力训练的基础课程.从绘画的表现形式来说,素描是一种单色画.在这种表现形式中,通过形体结构、比例、位置、运动、线条、明暗调子等造型因素的运用表现对象,都属于素描的范畴.所以,对素描下个准确的定义是十分困难的.以我的个人认识和理解来讲,素描是一切造型艺术的基础,是造型艺术中的一个种类,它是主要依靠单一色调的层次变化和点、线、面的节奏韵律对比构成来表现艺术形象的绘画. 相似文献
11.
王海峰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(4):92-94
线在中国传统绘画中早已超出了简单的造型功能,线与线群的参差与疏密以及其他形式因素体现出线的空间表现,线的空间表现是情、境、意三者的有机结合。在绘画中要充分利用线与线群的空间及形式诸因素,创造出理想的画面来。 相似文献
12.
李向影 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
石涛是中国美学史上最伟大的绘画美学家之一,他的《画语录》是清代最重要的绘画美学著作,“一画之法”作为《画语录》的中心论题,则是这种追求的集中体现。本文重点对“一画之法”“道”的含义和“技法”的含义进行论述。 相似文献
13.
14.
“线画”是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。它运用千变万化的线条采构成风格独特的作品。通过“线画”学习,可以丰富幼儿的想象力,训练幼儿的观察能力,提高审美能力。笔者大胆尝试了“线画”教学,目的是让幼儿通过“线”塑造形,培养幼儿的审美能力,促使幼儿掌握基本的绘画技能。笔者经过两年的教学实践,体验到幼儿线画教学是可以最直接地用于表现形象的绘画手段。经过系列的,有步骤的训练,可以培养幼儿的绘画兴趣,促进绘画技能的掌握,为他们全面发展奠定基础。实践中我们就幼儿线画兴趣的培养、主体性的发挥、教师指导策略、幼儿作品评价等问题进行了相关的研讨。 相似文献
15.
刘远 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(1)
园林艺术和绘画艺术同属于美学中的造型艺术范畴。是视觉艺术、空间艺术和静态艺术的结合。园林设计展现的是一幅自然的立体的画卷,是在三步空间的立体形式中表现景物的实体性,而绘画却压缩了三步空间成为平面,园林设计综合了自然美、生活美、绘画美、建筑美、文学美等各个方面。园林美体现的是立体的绘画,凝固的音乐、无声的语言,其中,绘画艺术原理在园林设计中的渗透把园林美推向了至高境界。 一、点、线、面的运用 在绘画中,点通过有节奏的运动形成曲线、直线、斜线、垂直线、蛇线等不同形式的线,而线又经过各种排列,形成不同的… 相似文献
16.
17.
线描画是最占老、最原始的绘画方式,利用线条的变化来对事物及其形体结构进行描绘的～种绘画方式,是我国传统绘画的表现形式之一。儿童线描画主要特点是具有一定的写实性和较强的装饰性,与黑白装饰画有相似之处,但又有明显区别。就造型语言来说,儿童线描画以线为主,点、面为辅,而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。 相似文献
18.
王红卫 《雁北师范学院学报》2007,23(3):85-86
绘画中的线是客观物象在画家头脑中的认识、提炼、概括的精神产物。文字与绘画都是线的延续和发展。由于不同的文化观念形成了东西方对于线的不同认识、理解和应用。线生存在艺术家的作品之中,体现着画家的个性风格。 相似文献
19.
20.
就西方传统绘画中的外轮廓线的造型特征进行归纳总结,分析了一些绘画大师对外轮廓线的处理手法,揭示出西方传统绘画外轮廓线的本质特征——“立体空间的线”。 相似文献