共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
“21世纪的文盲”不是目不识丁者，而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识，更要教会学生学习方法，培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲，学生听，对一些简单知识，也是教师详细讲解，对难以理解的词汇、段落等内容，更要讲深、讲透，用教师的思考代替学生的思考，使学生养成了懒得动脑的习惯，不利于培养学生的学习能力。 相似文献
2.
培养学生探究性学习是新课程教学改革的重要目标之一，他有利于培养学生的创新能力和实践能力。探究性学习就是指在学习的体验的过程中，培养学生敏锐地捕捉问题，深入探究问题的发展及结果。在教学中，教师要调动学生的学习积极性，把学习主动权交给学生，使探究性学习真正落到实处。 相似文献
3.
王福花 《中国教育研究与创新》2006,3(9):84-84
小学数学课堂教学中实施素质教育要体现创新性、主体性、主动性、民主性的特征。在课堂教学中．要充分调动学生学习的主动性。使学生真正成为学习的主人，教师不仅要教给学生知识．更重要的是教给学生掌握学习知识的方法．逐步培养使学生会想、会说、会做的学习习惯和思维能力．最终使学生能运用所学知识解决实际问题。使他们的素质得到全面、主动的提高。在课堂教学中，如何培养学生的学习主动性呢？ 相似文献
4.
新课标要求教师在教学中努力培养学生主动进取的学习态度，使其掌握学习方法，把握学习规律，在学习过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创造。为此，教师不仅要让学生掌握体育知识、技能，更要教会学生如何学习体育，掌握正确的学习方法。 相似文献
5.
众所周知，新课标要求转变学生的学习方式，让学生从被动的学习中解放出来，成为学习的主人。对此，我的体会是学生不会学习，老师帮助学生学习，学生不愿意学习，老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致，让学生乐学、会学。在语文教学实践中，我通过尝试把课堂的舞台还给学生，培养学生的创新能力，使他们在老师的帮助下，乐于学习。善于学习。 相似文献
6.
英语课程的教学要以激发和培养学生学习英语的兴趣为龙头，以培养学生自主学习的能力和合作精神为动力，为进一步学习英语打下良好、扎实的基础。笔者认为，在课堂教学中学生要积极参与，教师要和学生共享合作的快乐，使学生的情感得到升华，学生的主体性就能得到发展。 相似文献
7.
著名教育家叶圣陶指出：“教师对学生是有帮助的，所谓帮助，主要不在于传授知识，而在于引导学生去求得知识，即引导学生发现问题，自己去解决问题。”在英语教学中，教师不仅要培养学生的语言素质、思想素质、文化素质，而且要指导学生掌握正确的学习方法，有意识地培养学生良好的学习习惯，使学生“会学、爱学”，在学习中发挥他们的潜能，提高学习效率，发展自主学习的能力，为终身发展打下基础。 相似文献
8.
9.
在面向21世纪激烈的市场经济竞争中,教师的首要任务是要教会学生学会学习,使学生具有进行终身学习的能力。在此过程中,教师要注重培养学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,并充分弘扬学生的学习个性,培养出真正的高素质的人才。 相似文献
10.
浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性，启迪智力潜能，并使之处于活跃状态，从而使学生自强不息，努力学习。教学过程中，教师要建立平等的师生关系，要用适当的鼓励培养学生的自信心，用适当的课外读物来培养学生的学习兴趣。 相似文献
11.
在教学中，如何提高学生的学习效率，使之变被动为主动，是教师常为之深入探讨的课题。古人云“授之以鱼，不如授之以渔”，如何引导学生主动思考，使之学会学习，笔者在多年的教学中有以下一些体会。一、实现教育观念的转变是先决条件创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师，据此，要教学生学会学习，其先决条件是教师的教育观念要实现三个转变：一是以传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变；二是从一次性学校教育目标向学生获得持续发展能力的终身教育目标转变；三是从以教师为中心向以学生为主体参与、主动… 相似文献
12.
自主学习就是为学生获得终身学习能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在课堂教学中，实现自主学习、自主探究是培养学生的创新能力、实现素质教育的必由之路。探究活动是学生与环境相互作用的建构过程，对学习环境的要求很高，这就要求教师在课堂上创设民主合作气氛，为实现学生的主动探究创造条件。教师要激发学生的探究欲望，引导学生质疑、调查和研究，最终达到自主学习、大胆创新的目的。 相似文献
13.
传统的英语教学往往是老师讲、学生听，以老师为主体，忽视教学特点，无视学生的创造性和能动性。新英语课程标准提出的基本理念是：突出学生主体，尊重学生个体差异。基础教育课程改革纲要也指出：教师在教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在课堂教学中，要把培养学生自主学习的方法、能力融化在教学中，使学生成为目标设计的参与者，学习资源的挖掘者，思维发展的体验者，学习活动的实践者。这就要求教师要善于采取灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣，使学生时时都有新鲜感。 相似文献
14.
王爱玲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):41-42
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，为他们终身学习奠定基础。部分教师在教学中只重视知识的传授而忽略对学生学法的指导和自学能力的培养，是导致教学失败的原因之一，因此我们要引导学生去自主学习。下面谈谈自己在学法指导和培养学生自学能力方面的尝试。 相似文献
15.
智商（IQ）高低对学生英语学习的影响已是不言而喻，然而“情商”（BQ）到底在何种程度上能够影响到学生的英语学习，在当今素质教育的大潮下，就更加值得关注。本文试从教师与学生这一对教学活动中的主导者与主体两大方面分别做出分析。教师要在课堂上创造语言环境以实际行动感召学生，培养学生对英语的兴趣；要给学生打气，使其竖立竖强的自信心；要严格要求使学生养成良好的学习习惯。学生要有正确的动机、自信、持之以恒等来阐述情商对学生特别是当代大学生英语学习的影响。 相似文献
16.
尊重个体差异 强化自主学习 总被引：3，自引：0，他引：3
陆惠芬 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):122-125
知识经济社会呼唤自主学习，“减负”呼唤自主学习。要学生开展自主学习，教师必须培养学生自主意识和传授自主学习方法体系，使学生不仅“要学”而且“会学”。教师指导学生自主学习，必须重视学生的个体差异。 相似文献
17.
18.
作为小学语文教师培养学生的自主学习习惯很重要．学生自主学习可以改变以往的被动学习。培养学生的自主学习首先要培养学生学习语文的兴趣．语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯．作为小学语文教师要抓住学生的心理特征。以培养学生学习语文的兴趣为基础．慢慢地培养学生的自主学习。在课堂上教师要给学生一定的自由活动空间。因此在语文教学过程中．要着力激发学生学习语文的兴趣．培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么作为小学语文教师．在小学阶段要怎样才能培养学生良好的语文学习习惯呢？ 相似文献
19.
在小学教育中,因为数学学科知识十分复杂,所以为了学生能更好地学习数学,教师要增强学生的自主学习能力,使学生在不断实践中获得提高学习自主性的有效途径。教师不仅要注意培养学生的学习兴趣,还要教会学生学习数学的技巧和能力,使学生在高效的学习下获得更多数学知识,有利于其发现数学世界的奥秘,提高数学成绩。就学生进行高效数学学习展... 相似文献
20.
随着高中语文教学改革的不断推进,新课程标准对语文教师也提出了更高的要求。它要求语文教师要改变传统的教学观念,注重学生自主学习能力的培养。教学中,培养学生的自主学习能力,有利于拓宽学生的视野,提高学生的知识水平,使学生更好地适应社会的发展。因此,语文教师在课堂教学过程中,要采取丰富多样的教学形式,来激发学生的学习兴趣,教给学生自主学习的方法,培养学生自主学习的习惯,从而不断提高学生的自主学习能力。 相似文献